外语教学中的动机与动机的激发策略

外语教学中的动机与动机的激发策略
随着外语技能的日益重要，外语教学的动机也变得更加重要起来，因为学生缺乏动机会影响学习的效率，甚至导致学习失败。

然而，如何建立动机并有效地激发学生的学习兴趣，仍然是一个挑战，也是外语教师面临的现实问题。

外语教学中的动机是学生在学习过程中的内在推动力、学习目的和学习价值的基础。

一般而言，学习动机可分为外在动机和内在动机。

外在动机是学生对外界刺激的反应，包括学校、家长、教师和同学等提出的期望和要求；而内在动机是学生自身的积极期望，是学生自我激励、自我诱因和自我意识的表现。

只有发掘学生内在动机和外在动机，才能有效地激发学生学习意愿。

首先，识别学生的个性特征、学习习惯和兴趣，培养学生的内在动机，是建立学生的基本动机的重要策略。

其次，积极地开展丰富的外语活动，增进学生的外语实践能力。

具体来说，教师可以采用跨学科教学、情景教学、小组活动等多种方式增强课堂教学的时效性，使教学内容丰富多彩，让学生受到外部刺激时能激发学习热情，从而激发学生的外语学习动机。

此外，教师还需要建立良好的师生关系，培养学生良好的学习习惯，引导学生正确认识学习，让学生明白学习的意义和价值，从而提升学生学习动机。

教师要做好热情、耐心、友善、坚持和创新的教学，表达对学生的关心，构建良好的教育氛围，让学生变得乐于学习，进而提升学生学习动机。

最后，外语教师要制定具体的学习计划，让学生能够通过完成课程及计划性的行为而得到成就感和满足感，以及丰富多彩的奖惩机制，让学生保持积极学习态度，以积极的态度来面对学习任务，提高学习动机。

总之，外语教师要有足够的耐心和信心来指导学生，发掘学生的内在动机并进行有效的激发，制定具体的学习计划，适时地进行评价和奖励，使学生具有更强的学习动机和更多的学习兴趣，从而提高学习质量，促进外语教学的发展。