川教版历史七年级上册第10课《战国百家争鸣》说课稿

川教版历史七年级上册第10课《战国百家争鸣》说课稿
一. 教材分析
《战国百家争鸣》这一课主要讲述了战国时期各种思想流派的兴起和代表人物，包括儒家、道家、墨家、法家等。

通过学习这一课，学生可以了解战国时期的思想繁荣，理解各种思想流派的主要观点和影响，从而加深对我国古代思想文化的认识。

二. 学情分析
学生在学习这一课时，可能对战国时期的思想流派有一定的了解，但对各个流
派的详细内容和代表人物可能不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解各个流派的特点，理解其对中国古代文化的影响。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解战国时期各种思想流派的兴起和代表人物，掌握各
个流派的主要观点和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考
和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代思想文化的兴趣，培养学生
的民族自豪感。

四. 说教学重难点
1.重点：战国时期各种思想流派的兴起和代表人物，各个流派的主要观
点和影响。

2.难点：理解各个流派之间的相互关系，以及其对中国古代文化的影响。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的方式进行
教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示战国时期的背景图片，引导学生回顾战国时期的
历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解战国时期各种思想流派的兴起和代
表人物。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己对各个流派的理解，培养团队
协作能力。

4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，引导学生深入理解各
个流派的主要观点和影响。

5.案例分析：通过分析具体案例，让学生更加直观地了解各个流派在实
际生活中的应用。

6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调各个流派的特点和影响。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出各个流派的名称、代表人物和主要观点。

可以使用
流程图、等形式，帮助学生直观地了解各个流派的特点。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂
上的参与程度、团队协作能力和独立思考能力。

终结性评价主要通过课后作业、测试等方式，检查学生对知识的掌握程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学内容和学习效果，根据学生
的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

同时，要关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

知识点儿整理：
1.战国时期背景：战国时期是中国历史上一个重要的时期，大约从公元
前475年到公元前221年。

这一时期，中国社会发生了巨大的变革，各国争霸，战争频繁，同时也孕育了丰富的思想文化。

2.儒家思想：儒家思想是由孔子创立的，强调“仁爱”、“礼仪”、“中庸之
道”等道德观念。

儒家思想认为，通过修身齐家治国平天下，可以实现社会的和谐与稳定。

代表人物有孟子、荀子等。

3.道家思想：道家思想以老子和庄子为代表，主张顺应自然、无为而治。

道家思想强调个体的自由与解脱，追求内心的平静与宁静。

4.墨家思想：墨子是墨家学派的创始人，主张兼爱、非攻、节用等思想。

墨家思想强调公平正义，反对战争和奢侈，提倡节俭和实用。

5.法家思想：法家思想以韩非子为代表，主张法治和权谋。

法家思想认为，通过严格的法律和制度，可以维护社会的秩序和稳定。

6.兵家思想：兵家思想以孙子为代表，主要研究军事战略和战争技巧。

兵家思想强调知己知彼、百战不殆，提倡灵活应变和智谋取胜。

7.其他学派：战国时期还有其他一些学派，如名家、杂家、农家等，它们各自有不同的思想和观点，丰富了战国时期的思想文化。

8.百家争鸣的影响：百家争鸣是中国古代思想史上的一次大繁荣，各种思想流派的竞争和交流，促进了思想的碰撞和融合，为中国古代文化的发展奠定了基础。

9.儒家思想的传承：儒家思想在战国时期逐渐成为主流思想，对后世产生了深远的影响。

汉武帝时期，儒家思想被确立为国家的正统思想，成为中国古代社会的统治理念。

10.道家思想的传承：道家思想在战国时期起到了一定的影响力，但在后来的历史中，逐渐被儒家思想所压制。

然而，道家思想对后世的文学、艺术和哲学等领域产生了深远的影响。

11.墨家思想的衰落：墨家思想在战国时期曾经有过一定的影响力，但随着时间的推移，墨家思想逐渐衰落，最终消失在历史的长河中。

12.法家思想的影响：法家思想在战国时期对各国的法治建设产生了重要影响，尤其是在秦朝时期，法家思想得到了充分的实践和发展。

13.兵家思想的应用：兵家思想在战国时期的战争中得到了广泛的应用，各国将领根据兵家思想的原则，进行了许多著名的战役。

14.百家争鸣的意义：百家争鸣是中国古代思想史上的一次重要事件，它标志着中国古代思想文化的多元化和繁荣，对后世产生了深远的影响。

15.教学目标的设计：在教学过程中，要通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解战国时期各种思想流派的兴起和代表人物，掌握各个流派的主要观点和影响。

同时，要培养学生的独立思考和团队协作能力，激发学生对我国古代思想文化的兴趣。

同步作业练习题：
1.选择题：
(1)战国时期，下列哪个学派主张“兼爱”、“非攻”？
(2)下列哪个学派主张“法治”和“权谋”？
(3)下列哪个学派的代表人物是孔子？
2.简答题：
(1)请简要介绍儒家思想的主要观点。

答案：儒家思想主张“仁爱”、“礼仪”、“中庸之道”，认为通过修身齐家治国平天下，可以实现社会的和谐与稳定。

(2)请简要介绍道家思想的主要观点。

答案：道家思想主张顺应自然、无为而治，强调个体的自由与解脱，追求内心
的平静与宁静。

(3)请简要介绍墨家思想的主要观点。

答案：墨家思想主张兼爱、非攻、节用，强调公平正义，反对战争和奢侈，提
倡节俭和实用。

3.论述题：
(1)请论述儒家思想在战国时期的影响。

答案：儒家思想在战国时期逐渐成为主流思想，对后世产生了深远的影响。

它
强调“仁爱”、“礼仪”、“中庸之道”，对个体的道德修养和社会的和谐稳定起到了重
要作用。

(2)请论述道家思想在战国时期的影响。

答案：道家思想在战国时期起到了一定的影响力，它主张顺应自然、无为而治，对后世的文学、艺术和哲学等领域产生了深远的影响。

(3)请论述墨家思想在战国时期的影响。

答案：墨家思想在战国时期曾经有过一定的影响力，它主张兼爱、非攻、节用，对公平正义的追求对社会产生了一定的积极影响。

以上就是本节课的同步作业练习题及其答案。

通过这些练习题，学生可以进一
步巩固所学内容，加深对战国时期思想流派的了解。