10 树叶都是绿色的吗_教案

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级上册课
文：10 树叶都是绿色的吗板块：
教学设计—教案
设计思路：
语文 S 版四年级上册第三单元的一组课文都是通过描写主人翁亲身经历的一些
事情来传达给孩子一些人生的启示，而揭示、洞悉这些人生哲理的过程也就是学生
思维训练、与文本对话的过程，是本单元的重点。

《树叶都是绿色的吗》一课叙述的
我国著名的妇产科专家林巧稚医生，在中小学时期的老师讲授知识时注意联系实际，
善于启发学生独立思考，这对她一生的事业产生了深刻的影响的故事。

课文主要的事
例是生物老师为了让学生弄清楚树叶的颜色和形状带领学生采集树标本一事。

教
师要紧扣包括课题在内的三个问句，在教学中为孩子与文本之间搭建桥梁，充分
激发孩子们参与学习的欲望，让孩子成为课堂的主人。

引领学生层层深入去阅读、理解课文，诱发孩子们思考问题，寻求答案，从而达到自主学习、探究学习的目的。

在引导学生理解课文的同时注意让学生理解课后练习第三题中的“兴味盎然、经
久不忘”等几个重点的成语，再通过重点词语的掌握帮助学生对课文进一步的理解，最终做到工具性与人文性有机地结合起来。

教学目标：
1.会写本课的“启、简、亦、毕、妇、疗、践、诺、辈、材”等 10 个生字，会
认“婴、哲、亦、毕、践、诺、材、迹”等 8 个生字，准确理解重点词语的意思。

积累成语。

2.抓住课文重点部分，理解课文内容。

结合课文内容思考：林巧稚为什么总要称
赞老师的教学方法，成为医生后，她又为什么坚持在医疗的第一线工作。

3.朗读课文，让学生懂得独立思考问题、做事要联系实际的重要性，并学习林巧
稚对工作认真负责、刻苦钻研的精神。

重难点分析：
教学重点：
学习抓住课文重点部分、课文中的重点词语，读懂文章内容，理解文章所表达的
思想感情。

教学难点：
让学生懂得只有留心观察，才能正确认识事物的道理。

激发学生观察大自然的兴趣。

课前准备：
1.多媒体课件。

2.学生利用课外时间收集不同的树叶。

教学过程：。