三年级下册数学教案-总复习常见的量｜北师大版

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教案：三年级下册数学总复习常见的量
作为教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维
和实际应用能力。

本节课，我将带领学生对三年级下册的数学知识进
行总复习，重点复习长度单位、面积单位、质量单位以及人民币单位。

一、教学内容
1. 长度单位：米、分米、厘米，以及它们之间的换算关系。

2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，以及它们之间的换
算关系。

3. 质量单位：克、千克、吨，以及它们之间的换算关系。

4. 人民币单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系。

二、教学目标
1. 能够熟练运用长度、面积、质量和人民币单位进行实际问题的
计算。

2. 能够理解各单位之间的换算关系。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：各单位之间的换算关系，以及如何运用这些单位解
决实际问题。

2. 教学重点：掌握长度、面积、质量和人民币单位的基本概念，
以及它们之间的换算关系。

四、教具与学具准备
1. 教具：长度、面积、质量和人民币的实物模型，以及多媒体教
学设备。

2. 学具：学生作业本，以及长度、面积、质量和人民币的计算工具。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示教室的长度、宽度、面积，引导学生
思考如何用数学知识来描述这些量。

2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米，以及它们之间的换算关系，并用实物进行演示。

3. 讲解面积单位：介绍平方米、平方分米、平方厘米，以及它们
之间的换算关系，并用实物进行演示。

4. 讲解质量单位：介绍克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，并用实物进行演示。

5. 讲解人民币单位：介绍元、角、分，以及它们之间的换算关系，并用实物进行演示。

6. 例题讲解：用多媒体展示长度、面积、质量和人民币的例题，
引导学生如何运用这些单位进行计算。

7. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。

8. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计
板书内容：长度单位、面积单位、质量单位、人民币单位，以及
它们之间的换算关系。

七、作业设计
（1）一根绳子长2米，剪去1米，还剩多少米？
（2）一个长方形的长是6分米，宽是4分米，求它的面积。

（3）1千克苹果有5个，每个苹果重多少千克？
（4）一张人民币5元，换成角，需要几个角？
2. 答案：
（1）1米
（2）24平方分米
（3）0.2千克
（4）50个角
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过实物演示和例题讲解，使学生掌握了长度、面积、质量和人民币单位的基本概念，以及它们之间的换算关系。

但
在教学过程中，对于各单位之间的换算关系，部分学生仍存在理解困难。

在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，帮助学生更好地理解
和运用这些知识。

拓展延伸：引导学生思考，除了长度、面积、质量和人民币单位，生活中还有哪些常见的量？如何用数学知识来描述这些量？
重点和难点解析
在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。

学生需要
理解和掌握长度、面积、质量和人民币单位的基本概念。

这些单位是
数学中的基础，对于学生来说，理解它们的意义和如何使用它们是至
关重要的。

学生需要掌握各单位之间的换算关系。

这是教学中的一个
难点，因为学生需要记住不同的换算比例，并能够灵活运用它们来解
决实际问题。

学生需要能够运用所学的知识解决实际问题。

这需要学
生具备一定的逻辑思维和解决问题的能力，也是教学中的一个重点。

在教学过程中，我也会密切关注学生的学习情况，及时发现并解
决他们在学习中的困惑和问题。

对于那些理解困难的学生，我会耐心
地再次解释和演示，帮助他们理解和掌握这些知识。

我还会鼓励学生
之间的讨论和合作，让他们通过交流和分享来加深对知识的理解和记忆。

总的来说，对于这些重点和难点，我会采取多种教学方法和策略，帮助学生理解和掌握这些知识。

同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能理解和掌握这些
重要的数学知识。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸
引学生的注意力。

在讲解各单位之间的换算关系时，我会刻意放慢语速，确保学生能够听懂并记住关键信息。

2. 时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保每个单位的教学都
有足够的时间进行讲解和练习。

对于长度、面积、质量和人民币单位
的基本概念，我会分配较多的时间进行讲解，以确保学生能够充分理
解和掌握。

3. 课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。

例如，在讲解面积单位时，我会问学生：“你们在生活中哪里见过面
积的计算？”这样可以激发学生的思考，并使他们能够将所学知识与
实际生活联系起来。

4. 情景导入：在引入新知识时，我会创设一些实际情景。

例如，
在讲解人民币单位时，我会模拟一个购物场景，让学生扮演顾客和商
家，进行人民币的计算和兑换。

这样可以使学生更加直观地理解人民币单位的使用和换算。

教案反思：
在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。

对于长度、面积、质量和人民币单位的讲解，我可能过于依赖实物模型和多媒体教学设备，而忽视了学生的实际操作。

在今后的教学中，我计划增加学生的动手操作机会，让他们亲自使用尺子、面积计等工具来进行测量和计算。

在课堂提问环节，我注意到部分学生积极性不高，不敢举手回答问题。

为了改变这一情况，我计划在今后的课堂中鼓励更多的学生参与提问和回答，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。

在作业布置方面，我意识到需要更加注重学生的个性化需求。

因此，在今后的教学中，我计划根据学生的不同水平和能力，设计不同难度的作业，以满足每个学生的学习需求。

我将根据本次教案的反思，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

通过关注学生的需求和实际情况，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握长度、面积、质量和人民币单位这些重要的数学知识。

课后提升
1. 长度单位换算：
（1）1米等于多少分米？
（2）5厘米等于多少毫米？
（3）50毫米等于多少厘米？
2. 面积单位换算：
（1）1平方米等于多少平方分米？
（2）2平方分米等于多少平方厘米？
（3）30平方厘米等于多少平方分米？
3. 质量单位换算：
（1）1千克等于多少克？
（2）5克等于多少毫克？
（3）1000克等于多少千克？
4. 人民币单位换算：
（1）1元等于多少角？
（2）5角等于多少分？
（3）100分等于多少元？
5. 应用题：
（1）一根绳子长3米，剪去1米后，还剩多少米？
（2）一个长方形的长是8分米，宽是5分米，求它的面积。

（3）2千克苹果有10个，每个苹果重多少千克？
（4）一张人民币5元，换成角，需要几个角？
答案：
1. （1）10分米；（2）50毫米；（3）5厘米
2. （1）100平方分米；（2）200平方厘米；（3）3平方分米
3. （1）1000克；（2）5000毫克；（3）1千克
4. （1）10角；（2）50分；（3）1元
5. （1）2米；（2）40平方分米；（3）0.2千克；（4）50个角
通过这些练习题，学生可以进一步巩固长度、面积、质量和人民币单位的概念和换算关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

在完成练习题的过程中，学生可以提高自己的计算能力和逻辑思维能力，从而更好地理解和掌握这些数学知识。