(新人教版)八年级语文下册第二单元8时间的脚印课件
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（开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。）
3，经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 （这个独句段总括了上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新 生”的历程。）
4，岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 （承上启下，承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下， 解读下文有关岩石上的历史痕迹。） 5，从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 （概括评价上一段的叙述内容。）
陶世龙
陶世龙，男，1929年4月 出生于四川省安岳县。 1948 年 入 北 京 大 学 地 质 系 学 习 ， 1951 年 到 北 京 市团委机关工作，次年 参与建立北京地质学院， 历任教务处科长、副处 长，学报副主编、编审， 地质学史研究室主任， 图书馆馆长等职。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科 普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》 《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评 为有突出成就的科普作家。
给下列红字注音： 腐蚀（ shí ） 浑浊（ zhuó ） 山麓（ lù ） 粗糙（ cāo ） 龟裂（ jūn ） 海枯石烂（ kū ） 钟鼎文（ dǐng ） 楔形（ xiē ）
在山东临朐县山旺由硅藻
土沉积而成的其薄如纸的 岩层(上图)中,保存着大量 古动物和古植物化石,左 图为玄武蛙的化石,右为 拟银鹊树的叶子的化石。
6，化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
（承上文，化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我 们认识地球的发展过程的。）
以上哪几句可以作为划分全篇段落的标志？根据作者行文 思路，拟出结构提纲。
1，3，4句。
（一）生活中和大自然中保留着许多种时间的记录。
（二）岩石是怎样记录下时间的
国，他为了夸耀自己，在他游过的名山 胜地，总要叫人在石头上刻一篇颂扬自 己的文字。他以为石头是永远不会烂的， 他的丰功伟绩可以永远让后人知道。但 是到现在，这些石碑只剩下了山东琅玡 山保存的断片，断片上的字迹也已经变 得模糊不清了。许多古碑都是这样，愈 是古老，上面的字迹愈是模糊。有些古 老的石头建筑物，方方的石柱却变成了 浑圆的。原来石头也会慢慢“烂”掉的。
5、人类了解岩石的变化有什么好处？（31-32）
找出课文中生动有趣的句子，说说作者是采用什么手 法达到这种表达岩石经受着从哪些方面的攻击?
１．人类是怎样根据岩石来判断时间的? ２．岩石是怎样保存历史痕迹的? ３．人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的? ４．人类了解岩石的变化有什么好处?
1、岩石的毁灭与新生 2、岩石保留的历史痕迹 3、岩石对历史发展的见证
（三）读懂大自然记录，造福人类。
1、你能根据书上的内容概述“石烂”的过程吗？岩石经受着 哪些方面来的“攻击”？又是怎样形成新的岩石的？（8-19节）
2、人类是怎样根据岩石来判断时间的？（20-22） 3、岩石是怎样保存历史痕迹的？（23-27） 4、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？（28-30）
我国山西云岗石窟建成后经过一千 几百年，风化现象严重，由于人类活动 对空气和水的污染，还正在使风化作用 加速进行。
一 课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出 几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。 1，岩石是怎样记下时间的呢？
（作者把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中，总启 下文，引出文章要说明的对象：岩石是怎样被自然界中的各种因 素改变着，由此记载下时间的。） 2，真的有“海枯石烂”的时候。
这里是甘肃刘 家峡恐龙国家公 园,大批恐龙脚 印的发现地,层 层相迭的岩层, 因颜色的差异可 以看的很清楚。 这是永靖县人民 政府2002年2月 发布的材料。
甘肃永靖县的刘家峡恐龙公园,是 因在这里多处找到大批恐龙脚印化 石而设置,图为其中的一处。
石头是怎样“烂”掉的 2200多年以前，秦始皇统一了中
3，经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 （这个独句段总括了上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新 生”的历程。）
4，岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 （承上启下，承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下， 解读下文有关岩石上的历史痕迹。） 5，从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 （概括评价上一段的叙述内容。）
陶世龙
陶世龙，男，1929年4月 出生于四川省安岳县。 1948 年 入 北 京 大 学 地 质 系 学 习 ， 1951 年 到 北 京 市团委机关工作，次年 参与建立北京地质学院， 历任教务处科长、副处 长，学报副主编、编审， 地质学史研究室主任， 图书馆馆长等职。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科 普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》 《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评 为有突出成就的科普作家。
给下列红字注音： 腐蚀（ shí ） 浑浊（ zhuó ） 山麓（ lù ） 粗糙（ cāo ） 龟裂（ jūn ） 海枯石烂（ kū ） 钟鼎文（ dǐng ） 楔形（ xiē ）
在山东临朐县山旺由硅藻
土沉积而成的其薄如纸的 岩层(上图)中,保存着大量 古动物和古植物化石,左 图为玄武蛙的化石,右为 拟银鹊树的叶子的化石。
6，化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
（承上文，化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我 们认识地球的发展过程的。）
以上哪几句可以作为划分全篇段落的标志？根据作者行文 思路，拟出结构提纲。
1，3，4句。
（一）生活中和大自然中保留着许多种时间的记录。
（二）岩石是怎样记录下时间的
国，他为了夸耀自己，在他游过的名山 胜地，总要叫人在石头上刻一篇颂扬自 己的文字。他以为石头是永远不会烂的， 他的丰功伟绩可以永远让后人知道。但 是到现在，这些石碑只剩下了山东琅玡 山保存的断片，断片上的字迹也已经变 得模糊不清了。许多古碑都是这样，愈 是古老，上面的字迹愈是模糊。有些古 老的石头建筑物，方方的石柱却变成了 浑圆的。原来石头也会慢慢“烂”掉的。
5、人类了解岩石的变化有什么好处？（31-32）
找出课文中生动有趣的句子，说说作者是采用什么手 法达到这种表达岩石经受着从哪些方面的攻击?
１．人类是怎样根据岩石来判断时间的? ２．岩石是怎样保存历史痕迹的? ３．人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的? ４．人类了解岩石的变化有什么好处?
1、岩石的毁灭与新生 2、岩石保留的历史痕迹 3、岩石对历史发展的见证
（三）读懂大自然记录，造福人类。
1、你能根据书上的内容概述“石烂”的过程吗？岩石经受着 哪些方面来的“攻击”？又是怎样形成新的岩石的？（8-19节）
2、人类是怎样根据岩石来判断时间的？（20-22） 3、岩石是怎样保存历史痕迹的？（23-27） 4、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？（28-30）
我国山西云岗石窟建成后经过一千 几百年，风化现象严重，由于人类活动 对空气和水的污染，还正在使风化作用 加速进行。
一 课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出 几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。 1，岩石是怎样记下时间的呢？
（作者把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中，总启 下文，引出文章要说明的对象：岩石是怎样被自然界中的各种因 素改变着，由此记载下时间的。） 2，真的有“海枯石烂”的时候。
这里是甘肃刘 家峡恐龙国家公 园,大批恐龙脚 印的发现地,层 层相迭的岩层, 因颜色的差异可 以看的很清楚。 这是永靖县人民 政府2002年2月 发布的材料。
甘肃永靖县的刘家峡恐龙公园,是 因在这里多处找到大批恐龙脚印化 石而设置,图为其中的一处。
石头是怎样“烂”掉的 2200多年以前，秦始皇统一了中