小学五年级下册语文期末复习要点
五年级语文下册期末重点知识复习总结
五年级语文下册期末重点知识复习总结推荐文章老师如何对初中语文进行期末复习指导热度：人教版四年级语文下册复习资料有哪些热度：苏教版六年级语文下册复习题热度：四年级下册语文复习资料(人教版) 热度：中学生如何突破语文学习的难点---阅读?重点班语文老师给大家支招啦! 热度：五年级的孩子们马上就要进行期末考试了，那么在考试前夕，同学们应该怎样归纳重点知识，做好语文科目的复习呢?下面就让店铺给大家分享几篇五年级语文下册期末重点知识复习吧，希望能对你有帮助!五年级语文下册期末重点知识复习篇一第一单元主题 (学习做事、做人的道理)。
1、《槐乡的孩子》按照(时间顺序)讲述了槐乡的孩子们在五月和八月做的一些事情，体会到他们(吃苦耐劳、聪明能干)的良好品质。
2、《捅马蜂窝》让我们知道了(不伤害旁人，与自然和谐相处的道理)。
3、《颤抖的羽毛》展现了一个(顽皮)的孩子因为(自己的错误伤害到别人而想尽办法去弥补自己过失)的优良品质。
4、《少年闰土》刻画了一位(健康、天真、活泼、勇敢、聪明)的少年。
5、《偷瓜》让我们了解到了一群(顽劣)孩子的(善良)本性。
第二单元主题(通过描写祖国河山的神奇和壮丽，表达作者热爱祖国大好河山的思想感情)。
6、《古诗二首》分别描绘了(西湖夏季)的不同景观，表达了诗人各自不一样的心情。
7、《松坊溪的冬天》描绘了松坊溪冬天的(美丽曼妙)。
8、《黄果树瀑布》描绘了黄果树瀑布的(壮美景观和宏伟的气势)。
9、《记金华的双龙洞》展现了(大自然的伟大神奇)。
10、《草原》描绘了(内蒙古美丽的自然风光)和(浓郁的民族风情)，表达了(蒙汉民族间的深厚情谊)。
五年级语文下册期末重点知识复习篇二第三单元主题通过朴素深刻的道理(启迪我们的思想，陶冶我们的情操，)我们从中(学习做人的道理。
)11、《荒芜了的花园》通过(几个人想重修花园但都不动手的故事)，告诉我们(空谈不如实干，行动胜于雄辩;夸夸其谈，只说不做，最终结果将是一事无成。
五年级下册语文知识点归纳
五年级下册语文知识点归纳一、课文内容理解1. 掌握每篇课文的主题思想和中心内容。
2. 理解课文中的主要人物、事件及其发展变化。
3. 能够复述课文的故事情节，并能够表达自己对课文的理解和感受。
二、词语积累与运用1. 学习并掌握本册书中的新词汇，了解其词义和用法。
2. 能够在适当的语境中正确运用新学的词语。
3. 通过词语搭配、同义词、反义词等形式，加深对词语的理解。
三、句式结构与运用1. 理解和掌握各种基本句式结构，如陈述句、疑问句、感叹句等。
2. 能够正确运用各种句式结构进行表达。
3. 学习并掌握一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在写作中恰当使用。
四、阅读理解与分析1. 能够理解阅读材料的主旨大意。
2. 通过分析文章结构、段落大意和关键词句，提高阅读理解能力。
3. 学习如何从阅读材料中提取信息、分析问题和解决问题。
五、写作技巧与实践1. 学习并掌握记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法。
2. 能够根据给定的题目或材料，组织语言进行写作。
3. 注意文章结构的合理性，语言的准确性和表达的流畅性。
六、古诗文学习与鉴赏1. 学习一定数量的古诗文，了解其作者、背景和内容。
2. 理解古诗文的意境和艺术特色，学习欣赏古代文学的美。
3. 能够背诵一定数量的古诗文，并理解其含义。
七、语文基础知识1. 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 学习并掌握汉字的偏旁部首和间架结构。
3. 了解并掌握一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词的使用等。
八、综合性学习1. 通过课外阅读、参观访问等活动，拓宽知识面，提高语文素养。
2. 学习如何利用图书馆、网络等资源进行信息检索和资料收集。
3. 培养合作学习和交流表达的能力。
请注意，以上内容是根据一般五年级下册语文课程的要求进行的归纳，具体的知识点可能会根据不同地区的教学大纲和使用的教材有所差异。
教师和学生应根据实际情况进行调整和补充。
部编版语文五年级下册【期末复习】课文知识点汇总一(附例题解析)
部编版语文五年级下册【期末复习】课文知识点汇总一（附例题解析）第一课《古诗三首》《四时田园杂兴（其三十一）》1.重点解释：“杂兴”的意思是：随兴而写，没有固定题材的诗篇。
“解”的意思：理解，懂得。
“供”的意思：从事。
“儿女各当家”的意思是：村里的男男女女都各自担当起家庭的生产劳动任务。
2.这首诗描写乡村中的农人耘田、绩麻，以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，表达了诗人对劳动人民的赞美之情。
3.诗意是：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树底下学着大人的样子种瓜。
4.描绘了农忙时节男女老少一起忙碌的景象的诗句是：昼出耘田夜继麻，村庄儿女各当家。
5.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句诗中的“学”字使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，不但描写了孩子们模仿大人种瓜的情景，而且塑造了农村儿童天真、可爱、勤劳的形象，表达了作者对热爱劳动的农村儿童的赞美。
这首诗描写了初夏时节农村人们生活情景。
《稚子弄冰》1.全诗突出一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲，自得其乐的盎然童趣。
2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿童玩冰的情景。
其中“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉。
3.诗意是：清晨，满脸稚气的小孩儿将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。
忽然冰块落地发出如玻璃破碎一般的声音。
《村晚》1.《村晚》是一首描写了宁静的山村晚景的诗。
古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。
2.诗中表现儿童调皮、可爱的诗句是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2.诗意是：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。
太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里。
倒映在清凉的水波中，放牛回家的孩子横坐在牛背上。
拿着短笛随意的吹奏。
灵活运用：儿童是那样的天真可爱，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种反应”写出了儿童学种瓜时的情景；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘了小孩“脱冰做戏”，以冰为钲的情景；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了牧童骑在牛背上悠闲处在地吹笛的情景。
五年级下册语文复习资料重点知识
五年级下册语文复习资料重点知识目录第一部分课文内容理解............................................... - 4 - 第一单元：走进西部................................................ - 4 - 第1课：《草原》................................................ - 4 - 第2课：《丝绸之路》............................................ - 4 - 第3课：《白杨》................................................ - 4 - 第4课：《把铁路修到拉萨去》.................................... - 5 - 第二单元：永远的童年.............................................. - 6 - 第5课：《古诗词三首》.......................................... - 6 - 第6课：《冬阳·童年·骆驼队》.................................. - 6 - 第7课：《祖父的园子》.......................................... - 6 - 第8 课：《童年的发现》......................................... - 6 - 第9课：《儿童诗两首》.......................................... - 7 - 第三单元：语言的艺术.............................................. - 7 - 第10课：《杨氏之子》........................................... - 7 - 第11课：《晏子使楚》........................................... - 7 - 第12课：《半截蜡烛》........................................... - 8 - 第13课：《打电话》............................................. - 8 - 第四单元：他们让我感动............................................ - 8 - 第14课：《再见了，亲人》....................................... - 8 - 第15课：《金色的鱼钩》......................................... - 8 -第16课：《桥》................................................. - 9 - 第17课《梦想的力量》.......................................... - 9 - 第五单元：中国古典名著之旅........................................ - 9 - 第18课：《将相和》............................................. - 9 - 第19课：《草船借箭》.......................................... - 10 - 第20课：《景阳冈》............................................ - 10 - 第21课：《猴王出世》.......................................... - 10 - 第七单元：作者笔下的人........................................... - 10 - 第22课：《人物描写一组》...................................... - 10 - 第23课：《刷子李》............................................ - 11 - 第24课：《金钱的魔力》........................................ - 11 - 第八单元：异域风情............................................... - 11 - 第25课：《自己的花是给别人看的》.............................. - 11 - 第26课：《威尼斯的小艇》...................................... - 11 - 第27课：《与象共舞》.......................................... - 11 - 第28课：《彩色的非洲》........................................ - 12 - 第二部分单元重点词语汇总.......................................... - 12 - 第一单元词语汇总................................................. - 12 - 第二单元词语汇总................................................. - 13 - 第三单元词语汇总................................................. - 14 - 第四单元词语汇总................................................. - 14 - 第五单元词语汇总................................................. - 17 - 第六单元词语汇总................................................. - 18 -第七单元词语汇总................................................. - 19 - 第三部分基本知识积累.............................................. - 23 - 第四部分日积月累.................................................. - 25 - 第五部分近义词、反义词总汇......................................... - 26 -第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春。
部编版五年级语文下册期末复习知识点总结
部编版五年级语文下册期末复习知识点总结一、课文内容回顾在五年级语文下册中，我们学习了很多有趣的课文，包括但不限于《流浪的小狗米迦勒》、《假如我是导游》、《好书就像朋友》等。
这些课文内容教导我们如何关爱动物，发挥自己的特长以及珍惜阅读的重要性。
二、生字词汇总结在这个学期里，我们学习了很多生字词汇，包括地道、边疆、缓缓、匆匆、迫不及待等。
通过积累这些生字词汇，我们不仅能够扩展词汇量，还能够提高阅读理解能力。
三、语法知识总结1.名词：名词是指代人、事物、现象或抽象概念的名称。
在句子中，名词可以担任主语、宾语等成分。
2.动词：动词是表示行为、状态或变化的词，它能够表示人或事物的动作或状态。
动词分为实义动词和虚拟动词。
3.形容词：形容词是用来描述名词性质、特征的词语。
它可以加在名词前面，起到修饰名词的作用。
四、阅读理解能力提升在本学期的语文学习中，我们通过阅读各种文章、课文，并完成相关的阅读理解练习，提高了我们的阅读理解能力。
同时，也锻炼了我们对文本的理解和分析能力。
五、写作能力提升在写作方面，我们通过课文的学习，掌握了叙事文、记叙文等不同文体的写作技巧，提高了我们的写作能力。
同时，在课堂和作业中，我们也完成了许多写作练习，以提升我们的书面表达能力。
六、课外拓展知识除了课本上的内容之外，我们还对一些课外拓展知识进行了学习，比如名著名篇的欣赏、古诗词的鉴赏等，丰富了我们的文化知识储备，培养了我们的文学情操。
七、期末复习重点最后，对于期末复习，我们需要特别关注以下几个重点：1.对课文内容进行整体回顾和复习，包括故事情节、人物关系等；2.复习生字词汇，加强记忆，避免遗忘；3.温习语法知识，特别是名词、动词和形容词的用法；4.提高阅读理解能力，多做相关练习；5.注意写作细节，避免常见错误，提高表达准确性。
通过本次期末复习，我们将对这个学期所学知识进行全面梳理，巩固基础，为下学期的学习打下坚实的基础。
希望大家认真复习，取得优异的成绩！。
五年级语文试卷期末重点
一、基础知识1. 字词积累（1）会写本学期要求掌握的生字词，正确书写，注意字形的区分。
（2）掌握多音字、形近字、同音字的用法，能在实际语境中正确运用。
（3）积累成语、谚语、名言警句，提高语言表达能力。
2. 词语搭配（1）正确搭配词语，使句子通顺、合理。
（2）根据句子语境，选择合适的词语填空。
3. 句子仿写（1）根据给定的句式，仿写句子，注意句式、结构、内容的相似性。
（2）根据给定的情景，自拟句子，注意语言表达的准确性和生动性。
4. 修改病句（1）找出句子中的错误，进行修改，使句子通顺、合理。
（2）根据句子意思，补充缺失的内容，使句子完整。
5. 词语解释（1）解释词语在句子中的意思，注意结合语境。
（2）根据词语解释，写出词语在句子中的用法。
二、阅读理解1. 篇章阅读（1）通读全文，了解文章大意。
（2）分析文章结构，把握文章中心思想。
（3）分析文章写作手法，体会作者表达的思想感情。
2. 词语理解（1）理解词语在文章中的含义，注意结合语境。
（2）根据词语解释，写出词语在文章中的用法。
3. 句子理解（1）理解句子在文章中的含义，注意结合语境。
（2）分析句子结构，体会句子表达的效果。
4. 段落理解（1）理解段落大意，把握段落中心思想。
（2）分析段落结构，体会段落表达的效果。
5. 篇章主旨（1）概括文章中心思想，注意结合文章内容。
（2）分析文章写作目的，体会作者意图。
三、写作1. 习作要求（1）根据题目要求，确定写作内容。
（2）合理安排文章结构，使文章条理清晰。
2. 习作内容（1）写人记事：抓住人物特点，描绘事件过程，突出事件意义。
（2）状物写景：抓住景物特点，描绘景物形象，抒发作者感情。
（3）想象作文：发挥想象，构思新颖，表达真挚感情。
3. 习作语言（1）运用丰富的词汇，使文章语言生动形象。
（2）注意文章的连贯性和条理性。
四、综合运用1. 语文实践活动（1）参与语文实践活动，提高语文素养。
（2）关注生活，发现语文现象，运用所学知识解决问题。
五年级下册语文期末复习知识点汇总
一、课文1.对子歌云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
2.草木：松对柏，柳对花，紫萼对红葩。
葡萄对橄榄，石竹对山茶。
翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。
3.鸟兽：麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。
猴玄对豹赤，象白对鸾青。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
4.方隅：南对北，上对中，后阁对前宫。
南山对北海，北斗对东风。
星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。
二、知识点1、《对子歌》选自清代车万育的《声律启蒙》。
2、对子，或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。
它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式。
可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
2019年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。
3、《郑板桥题联赠渔民》主人公：郑板桥，名燮，字克柔，号，板桥。
清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。
其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。
有《板桥全集》等。
4、对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。
在生活当中，对联随处可见，如：春联，贺联，挽联。
5、文中郑板桥题的对联是“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。
”6、《茶酒联趣》中的对联是：“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。
”富商求人写对联的原因是：茶楼地处偏僻，来喝茶的人不多，生意不好。
7、词语夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬8、积累①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
——（明）解缙②删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——（清）郑板桥③海纲百川，有容乃大；壁立千仞，无俗则刚。
（清）林则徐④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——《增广贤文》⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅⑥五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——毛泽东第二单元【古诗四首】1.《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃（，字子安，号文中子。
五年级下册语文重点考点
五年级下册语文重点考点
1. 汉字的音、形、义的掌握。
五年级的学生需要更加深入地学习和理解汉字，包括正确读写生字词，理解字义，并能正确运用。
2. 词语的积累和运用。
五年级下册的语文课本中会出现大量的新词和短语，学生们需要掌握这些词语的意思并能在句子中正确使用。
3. 句子的理解和运用。
五年级的学生需要学习理解并运用各种复杂的句子，如并列句、复合句等。
4. 阅读理解能力的提升。
五年级下册的语文课本中的文章会更长、更复杂，学生们需要提高阅读速度和理解能力，学习分析文章结构，理解文章主旨。
5. 写作技能的训练。
五年级的学生需要学习写作的基本知识和技巧，包括如何构思文章、选择材料、安排结构、使用语言等。
6. 口语交际的训练。
五年级下册的语文课程中也包括口语交际的训练，学生们需要学习如何清晰、准确、有条理地表达自己的思想和观点。
为了准备这些重点考点，学生们可以多做练习题和阅读题，加强基础知识的掌握，同时也要注重提高自己的阅读理解能力和写作能力。
五年级下册期末语文重点复习知识点
五年级下册期末语文重点复习知识点不知不觉对五年级下册的学习就要到一段落了，不知道大家语文知识点学习的怎么样?下面是由店铺为大家整理的五年级下册期末语文知识点，希望可以帮助到大家!五年级下册期末语文知识点(一)《七律长征》一、重点解释：万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
细浪：小浪花。
磅礴：这里指山势高大、险峻。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。
尽开颜：全都喜笑颜开。
二、填空：1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。
3、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。
“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。
“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。
“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。
6、扩展：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。
一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。
五年级下册期末语文知识点(二)《望月》一、多音字调tiáo 调皮diào 调换行xíng行人hang银行吐tǔ 吐露tù 吐血假jiǎ 假设jià 假期挑tiāo 挑剔tiǎo挑战二、词语解释清幽旷远：多用于意境中形容与世无挣,悠然自得的心态,修为了得不假思索：形容说话做事迅速。
小学五年级下册语文期末复习考点知识归纳
①《祖父的园子》表现了作者快乐、幸福的童年生活。
②《梅花魂》表现了一位华侨老人赤诚的中国心。
③《草船借箭》表现了周瑜心胸狭隘、嫉贤妒能的性格特征。
④《景阳冈》表现了武松坚强、豪爽、机智灵敏的性格特征。
⑤《猴王出世》表现了石猴活泼可爱、勇敢无畏的性格特征。
⑥《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东的感情及超人的胸怀。
⑦《军神》表现了刘伯承惊人的毅力以及顽强的意志。
⑧《清贫》表现了方志敏同志舍己为公、坚定从容的可贵品质。
考点二：作者简介
①陆游(1125-1210),字务观，号放翁，越州山阴(今逝江绍兴)人，生于东京开封(今河南开封),尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。主要作品有《示儿》《书愤》等。
②杜甫(712-770),字子美，祖籍塞阻(今属湖北)。后世称其杜工部，也称杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品有《潼关史》《新安史》《新婚别》《无家别》《垂老别》等。
③王昌龄(698-757),字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安(今西安)人。盛唐著名边塞诗人。主要作品有《出塞》《丛军行七首》等。
考点三：课文+出处+作者+朝代
《草船借箭》——《三国演义》——罗贯中—元末明初
《景阳冈》——《水浒传》——施耐庵——元末明初
《猴王出世》——《西游记》——吴承恩——明代
《红楼春趣》——《红楼梦》——曹雪芹——清代
考点四：拓展歇后语
外甥打灯笼——照旧(男)
梁山泊的军师——无(吴)
用孔夫子搬家——净是输(书)
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)
猴子捞月亮——一场空
铁杵磨成针——功到自然
五年级下学期语文期末复习重点归纳
五年级下学期语文期末复习重点归纳五年级下学期语文期末复重点归纳如下：1.人物描写方面，需要注意语言、动作、神态和心理活动等方面的描写。
2.在文章结构方面，有总-分、总-分-总（首尾呼应）和分-总等不同的结构形式。
3.中心句可以在文章的开头、中间或结尾出现，起到总起全文、提起全文和总结全文的作用。
4.中心句（段）需要承上启下，前半段连接上文，后半段引出下文。
5.在概括文章主要内容方面，可以采用六要素法（时间、地点、人物、起因、经过、结果）或者串联法，也可以将两者结合起来使用。
6.文章类别包括散文、叙事文和应用文（说明文）等。
7.修辞手法包括比喻、夸张、排比、拟人和引用等。
8.在标点符号方面，需要注意人说的话用冒号、引号引起来，引文后面的标点符号要根据具体情况来决定使用。
9.拼音方面需要注意多音字、易错字等，可以查字典进行研究。
10.句型转换方面需要注意被字句与把字句、拟人句与比喻句、排比句、反问句与陈述句、感叹句、双重否定和转述句等。
11.在文章顺序方面，写事可以采用时间顺序或事情发展顺序，写景可以采用方位顺序、空间转换顺序、时间顺序或游览顺序。
需要注意时间顺序要有明显的时间词。
说明方法可以通过比较、打比方、列数字和举例子来实现。
比较可以帮助我们更好地理解一件物品与类似的东西之间的相似点和不同点。
打比方则是通过比喻来帮助我们更好地理解某个概念或事物。
列数字可以让我们更具体地了解某个问题的规模和程度。
举例子则可以通过具体的事例来帮助我们更好地理解某个概念或问题。
表达方法可以通过借物喻人和借景抒情来实现。
借物喻人是通过用某样东西比喻人来表达某种情感或特征。
借景抒情则是通过借助景物来表达自己的情感和心情。
联系生活实际谈感受分为两部分。
第一部分需要解释意思，让人们更好地理解某个概念或问题。
第二部分则需要联系生活实际举一个具体事例，以便更好地说明问题。
例如，如果我们要谈论环保问题，我们可以先解释环保的含义，然后举一个具体的例子，比如说自己如何通过垃圾分类来减少对环境的污染。
语文五年级下册重点
语文五年级下册重点语文五年级下册重点内容如下：一、基础知识拼音：学生需要掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、音节、整体认读音节等基本知识，能够正确拼读、书写汉字。
汉字：学生需要掌握本册教材中的生字词，能够正确书写、运用。
词语：学生需要理解本册教材中的常用词语的含义和用法，能够正确运用。
标点符号：学生需要掌握常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，能够正确运用。
句子：学生需要掌握句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，能够正确理解句子的含义。
二、阅读理解文章理解：学生需要能够理解本册教材中的简单文章，包括文章的主要内容、中心思想等。
信息提取：学生需要能够从文章中提取有用的信息，回答阅读理解问题。
判断是非：学生需要能够对文章中的信息进行判断，回答是非问题。
推理判断：学生需要能够对文章中的信息进行推理判断，回答推理判断问题。
三、口语交际口头表达：学生需要能够进行简单的口头表达，如自我介绍、讲述故事等。
沟通交流：学生需要能够根据情境和对象，运用恰当的语言进行沟通交流。
讨论辩论：学生需要能够进行简单的讨论和辩论，表达自己的观点和意见。
四、写作写话：学生需要能够进行简单的写话练习，如看图写话、根据提示写话等。
日记：学生需要能够进行简单的日记写作，记录自己的生活和学习情况。
短文：学生需要能够进行简单的短文写作，表达自己的思想和感受。
应用文：学生需要能够进行简单的应用文写作，如请假条、通知等。
五、文学常识文学体裁：学生需要了解常见的文学体裁，如诗歌、散文、小说等。
文学名著：学生需要了解一些著名的文学名著及其作者。
文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，如文学术语、文学流派等。
小学五年级语文下册期末复习资料五年级下册语文总复习
复习要点
背诵默写的课文段落
第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12、 13自然段。第5课《古诗词三首》。
第6课《冬阳·童年·骆驼队》全文。第10课《杨氏之 子》全文。第14课《再见了,亲人》全文。
第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第 26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。
本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还
吊我胃口！
三、词语巧辨析
1．近义词是朋友。 侵犯──侵害 情趣──情调 清脆──悦耳 重临──重来 想念──惦念 寂寞──孤寂 存心──故意 喧闹──喧哗 闪烁──闪耀 驱逐──驱除 商量──商讨 汲取──吸取 天赋──天性 轻盈──轻巧 惩罚──处罚 迷恋──痴迷 绞尽脑汁──费尽心机 随心所欲──为所欲为 一动不动──纹丝不动
烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给 人无限美好的想象空间。
2．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前 进啊！
诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小 童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
3．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
妨fǎnɡ
零声母：媪ǎo 袄ǎo
整体认读：樱yīnɡ 痴chī
二、字形记得牢 澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺； 卸：9画，第7笔是“提”； 傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。
三、多音字分得清
jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──xì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙
语文五年级下册期末总复习全册知识要点汇编
语文五年级下册期末总复习全册知识要点汇编本文档为五年级下册语文期末总复的全册知识要点汇编。
以下是各个章节的重点内容回顾：第一单元：《小石头和河水》- 文章主要讲述了小石头经历河水的洗礼，渐渐变得更加圆润光滑的故事情节。
- 研究了用形象绘画的方式描写事物，使文章更有感染力和可视性。
第二单元：《园里的孔雀》- 文章以孔雀为主题，描述了它美丽的羽毛，引导学生了解孔雀的特点。
- 研究了运用描绘手法和修辞手法，增强文章描述的效果。
第三单元：《分享的快乐》- 文章通过小燕子和小鸟的交流，讲述了分享的重要性，传递了快乐与友爱的信息。
- 研究了如何运用描写和夸张等修辞手法，丰富文章表达的方式。
第四单元：《一只书包和一本书》- 文章以书包和书为主题，表达了读书的乐趣和知识的重要性。
- 研究了如何使用比喻的描写方法，使文章更富有形象感。
第五单元：《一条小小的溪流》- 文章主要描述了溪流的旅程，唤起学生对大自然的向往和保护意识。
- 研究了通过景物描写和比喻的手法，营造出自然景观。
第六单元：《奇妙的自行车》- 文章以自行车为中心，描述了自行车的发明和功能，引导学生了解科技进步的重要性。
- 研究了使用对比和夸张的修辞手法，使文章更加生动有趣。
第七单元：《捉迷藏》- 文章以捉迷藏游戏为题材，展现了孩子们快乐游戏的场景，传达了齐心合力的理念。
- 研究了如何运用描写和比喻等手法，让文章更具想象力。
第八单元：《口袋里的秘密》- 文章以口袋为主线，描述了口袋里的各种秘密，引导学生探索未知和发现奇迹。
- 研究了使用拟人和夸张的手法，增强文章的感染力。
以上是五年级下册语文期末总复习的全册知识要点汇编。
希望能够帮助学生们温习复习内容，备战期末考试。
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习第一课《草原》知识点1. 生字词：草原、翠色、渲染、勾勒、小丘、线条、柔美、境界、静态、动态、渲染、勾勒。
2. 重点句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
3. 课文理解：通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
第二课《古诗十九首》知识点1. 生字词：离别、相逢、夜夜、年年、思君、泪满、江南、楼台、落花、人独立、微雨、燕双飞。
2. 重点句子：夜夜除非，好梦留人睡。
3. 课文理解：通过对离别的描写，表达了诗人对友人的思念之情。
第三课《春日》知识点1. 生字词：春日、阳光、花草、鸟儿、杨柳、春风、桃花、梨花、杏花、万紫千红、争奇斗艳。
2. 重点句子：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3. 课文理解：描绘了春日的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
第四课《鸟的天堂》知识点1. 生字词：鸟的天堂、群鸟、欢腾、飞翔、跳跃、歌唱、树梢、晨光、夕阳、欢乐、自由。
2. 重点句子：鸟儿在树上欢腾，在空中飞翔，在树梢跳跃，在枝头歌唱。
3. 课文理解：通过对鸟儿的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
第五课《冬阳童年骆驼队》知识点1. 生字词：冬阳、童年、骆驼队、队长、骆驼、沙漠、远方、母亲、父亲、家乡、思念。
2. 重点句子：骆驼队队长说：“我们的家乡在远方，我们要一直走向远方。
”3. 课文理解：通过讲述童年时与骆驼队的经历，表达了作者对家乡的思念和对远方的向往。
第六课《海上日出》知识点1. 生字词：海上、日出、霞光、海面、金边、红霞、太阳、光芒、壮观、自然。
2. 重点句子：太阳慢慢升起，霞光映照在海面上，形成了金边红霞的壮观景象。
3. 课文理解：通过对海上日出的描写，表达了作者对大自然的赞美和对生活的热爱。
第七课《荷花》知识点1. 生字词：荷花、池塘、碧绿、花瓣、荷叶、露珠、清香、美丽、优雅、风姿。
2. 重点句子：荷花盛开时，花瓣碧绿，荷叶翠绿，露珠晶莹，清香四溢。
五年级语文下册期末总复习知识
五年级语文下册期末总复习知识一、前言亲爱的小朋友们，时光飞逝转眼间我们已经走到了五年级的尾声。
回顾这一年的学习，你们一定收获满满，有知识、有快乐、也有挑战。
为了让大家更好地迎接即将到来的期末考试，我们特地准备了这份五年级语文下册期末总复习知识。
让我们一起加油，为学期最后一战做好充分的准备吧！当然复习的过程可能会有些辛苦，但请相信每一滴汗水都会换来考试时的从容和自信。
让我们一起加油打气，不畏困难勇往直前。
祝愿每一个小朋友都能在期末考试中取得优异的成绩，为自己这一年的努力画上一个圆满的句号！1. 期末复习的重要性五年级的小伙伴们，咱们又要面临期末考试啦！说起期末复习的重要性，真是得跟大家唠唠几句家常话。
我们都知道考试是检验学习成果的一个重要方式，那期末复习就是这场考试前的冲刺准备。
想象一下如果我们不复习，可能会遇到什么状况呢？学过的知识可能会因为时间久了就变得模糊，就像一道美味的菜放久了会失去原有的味道一样。
我们辛辛苦苦学了一个学期，积累的知识就像是堆在心里的宝藏，如果不复习，这些宝藏可能就会慢慢遗忘。
这样一来到了考试的时候，我们可能会手忙脚乱，不知道该从哪里下手。
所以呀小伙伴们，期末复习的重要性可是不容忽视的。
咱们得拿出点儿干劲来，好好复习争取在期末考试中取得好成绩！加油哦！2. 复习目标与任务亲爱的小朋友们，期末考试即将到来，是时候对五年级语文下册的知识进行一个全面的回顾和复习了。
我们得清楚，这次复习的目的可不是为了应对考试那么简单。
它不仅是对过去学习成果的检验，更是对未来的展望和挑战。
咱们的复习目标很明确：首先是要夯实基础知识，字词、句子、古诗文都要牢牢掌握；接着是提升阅读和写作能力，通过阅读理解提升分析思考能力，通过写作练习增强文字表达能力；最后还要关注文化常识的积累，拓宽视野增强文化素养。
任务可不轻松哦，但只要我们用心去做，一定能够取得好成绩。
记住复习不是单纯的死记硬背，而是要结合平时的学习经验和方法，有针对性地进行查漏补缺。
小学五年级下册语文期末复习要点
小学五年级下册语文期末复习要点一、词语解释与运用1. 词义辨析：根据语境选择正确的词义。
2. 同义词替换：运用同义词替换和丰富语言表达。
3. 词语运用：掌握多种词语的正确运用，以及运用提示词完成句子。
4. 成语应用：理解常见成语的意义，并能正确运用在句子中。
二、诗词抄写与欣赏1. 诗词抄写：抄写指定的古诗文，并注意字体书写规范。
2. 诗词理解：理解古诗文的情感表达和意境描绘。
3. 诗词赏析：欣赏并理解名句、好词的美感与内涵。
三、阅读理解与应用1. 阅读理解：阅读短文并回答相关问题，理解文章主旨及细节。
2. 标点输入：根据意思和表达进行适当的标点补充。
3. 答题策略：掌握各类题型的解题技巧，包括选择、填空、细节判断等。
4. 推理判断：根据文章内容进行推理判断，提高阅读理解能力。
四、语法知识运用1. 词性辨析：辨别词的词性，如名词、动词、形容词等。
2. 句子结构：理解并运用不同句子结构，如简单句、并列句等。
3. 时态运用：根据上下文语境运用正确的时态表达。
4. 语法填空：根据句意和上下文，正确填写所缺的词语。
五、写作基础与技巧1. 构思写作：理清写作思路，有条不紊地进行写作。
2. 句子组织：注意语言流畅性和句子间的衔接。
3. 表达准确：运用恰当的词汇和表达方式，准确表达自己的意思。
4. 表格填写：根据提示词条将信息填入指定的表格中。
六、名著阅读与分析1. 名著梗概：理解名著故事情节，并进行简洁准确的梗概描述。
2. 人物形象：分析名著中的主要人物性格特点及形象塑造方法。
3. 主题思想：理解名著的主题思想和深层内涵。
4. 表达回答：充分利用语言材料回答相关问题，展示对名著的理解。
以上是小学五年级下册语文期末复习的要点。
同学们在备考时，要细心阅读、理解题目的要求，巩固相关知识点，并注重实际应用。
祝小伙伴们期末考试顺利！。
五年级下册语文期末复习知识点
五年级下册语文期末复习知识点第一部分：基础知识1.《孟子》：读书要精，知名者，把认识之、思之、成之为本；大礼分三，宾客有序；畜牲须护，言容仁厚；礼仪要细，本分要趋于简捷。
2. 行文规范：要求文章有标题，选取典故处理要当，把握文体，语言新颖，篇章有节奏。
3. 诗词歌赋：学会歌行曲赋、仿古诗词的书写和结构，会作春联、年画、对联、挽联等。
4. 音律礼仪：晓得古文本句的韵律规律，对于诗词和古文的表达有深度的理解；还要学会御礼仪式，把握它的基本观念和流程。
5. 作文练习：要掌握评语作文、演讲稿等文体，循序渐进地复习和提升散文能力，具备写作的基本功，把握写作的重点点。
第二部分：写作技巧1. 构思：就学期末最直接的写作情况，要学会思路，把握素材的运用，能够借助典故的落脚、选取历史话题的准确性，在构思中有创意，思路清晰。
2. 组织：抓住重点，分析文章所要表达的要点，并且明确几处突出，引出要表达的文意；注意句式灵活多变，字句得当，运用标点符号。
3. 语言：当文章开始讲述时，要用比较长的句子来开头，用形容词、状语从句等语言精彩的词汇来来点缀，让文章整体变得流畅、有力。
4. 细节：尽量准确用词，做到前后照应，重要的转折词尽量用用较贴切的词语，力求使用精彩的视觉描写，做到细节的处理，编叙表述的简练、有力。
第三部分：古典文学1. 《史记》：把握史实客观性，理解史记的记载方式，把握文字表达的思想信息；要学会为自己辩驳，辩明自己的观点，还要学会总结、归纳出以史为鉴的主题和结论。
2. 《论语》：分析论语老子深刻的思想观点，会读出论语中智慧和伦理思想，理解其中的语意，把握其中的知识规范。
3. 《楚辞》：透彻理解鲁迅、毛泽东等人的引用，学会运用楚辞的诗句凝练表达，把握句子结构，分析其中抒情效果，懂得诗词中语言妙趣。
4. 《唐诗三百首》：学会咏叹古抒情诗，理解语言之所成就的画面、意象；重视诗词语言的美，把握韵律结构，掌握句式行文技巧，懂得诗词思想内容及其表达方式。
五年级下册语文期末复习知识点汇总
五年级下册语文期末复习知识点汇总第一单元知识小结易读错的字有些字容易被读错，例如“寒漪耘田稚子”，“昼夜闲逛蚌壳”，“啃着倭瓜樱桃”，“澄澈旖旎万顷”，“玷污秉性”。
易写错的字有些字容易被写错，例如“晓”字的右边是“尧”，上面没有“丶”；“耘”字的左半部分是“耒”；“承”字中间是三横，不是两横；“瓢”字的右半部分是“瓜”，不是“爪”。
重点词语一些重要的词语包括“昼夜耕耘”，“桑树春晓”，“蝴蝶蚂蚱樱桃”，“拔草瞎闹”，“铲地割草”，“承认拴着水瓢闲逛”，“蜻蜓圆滚滚明晃晃”，“榆树锄头随意阴凉”。
多音字有些字有多个读音，例如“供”字可以读作“gòng”（供品）或“gōng”（供给），“燕”字可以读作“yān”（燕园）或“yàn”（燕子），“晃”字可以读作“huǎng”（明晃晃）或“huàng”（晃动）。
形近字有些字形状相似，容易混淆，例如“耘”（耘田）和“耕”（耕种），“腮”（腮帮）和“鳃”（鱼鳃），“拴”（拴住）和“栓”（木栓），“樱”（樱桃）和“缨”（红缨），“瓢”（水瓢）和“飘”（飘扬），“晓”（拂晓）和“绕”（环绕），“玷”（玷污）和“沾”（沾光），“垠”（无垠）和“银”（白银）。
近义词有些词语的意思相似，例如“漂亮”和“美丽”，“瞎闹”和“胡闹”，“闪烁”和“闪耀”，“存心”和“有意”，“随意”和“任意”，“健康”和“健壮”，“徘徊”和“踌躇”，“萌动”和“萌生”，“巍峨”和“巍然”，“恍然大悟”和“茅塞顿开”，“乐此不疲”和“乐在其中”，“碧波万顷”和“一碧万顷”，“离乡背井”和“颠沛流离”，“相映成趣”和“相映生辉”，“美妙绝伦”和“美轮美奂”，“分外”和“格外”，“训斥”和“斥责”，“稀罕”和“稀奇”，“眷恋”和“留恋”，“害怕”和“惧怕”。
反义词有些词语的意思相反，例如“昼”和“夜”，“晓”和“晚”，“新鲜”和“腐烂”，“承认”和“否认”，“自由”和“禁锢”，“黑暗”和“光明”，“巍峨”和“低矮”，“恍然大悟”和“迷惑不解”，“乐此不疲”和“勉为其难”，“离乡背井”和“安居乐业”，“郑重”和“轻率”，“凉飕飕”和“暖烘烘”，“爱惜”和“糟蹋”。
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第一单元：走进西部草原：老舍1、主要内容：《草原》记叙了作者[老舍]第一次访问内蒙古大草原时的所见【一碧千里的草原风光，马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景】、所闻、所感【蒙古族同胞的纯朴、热情好客】。
2、中心思想：赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3、写作特点：作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
4、对重点句子的理解。
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫句意——整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
词语——“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
这句话也是这一段的中心句。
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
词语——“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
句意——草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目，这是一个充满诗情画意的境界，③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
词语——“回味”，细细地回忆，品味。
句意——在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
比喻句：将鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似，生动形象地刻画了蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话既是全文的中心句——迎客、联欢到话别，处处“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
词语：涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方其他：词语理解境界：事物所到达的程度和表现的情况。
文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
迂回：回旋，盘绕。
文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
“蒙古包”中的“蒙”读作“měng”，“好客”中的“好”读作“hào”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“sì”；“毯”的最后一笔为点，“吟”“貌”不要多一点，“襟”“涩”不要少一点。
（一）关于作家课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。
老舍(1899—1966)现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
生于北京代表作：《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》3白杨一、主要内容和中心思想：通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
二、重点句理解①白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
白杨树外在的特点：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
写法：借物喻人——树【白杨】正是人【边疆建设者】身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。
表白，解释说明。
一个“也”字，说明爸爸说树即说人。
爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。
勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。
他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
神态描写，来借物喻人，托物言志。
爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
对字、词语的理解：浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
生字的字形。
如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
作者：袁鹰，1924年生，江苏省淮安人。
当代著名诗人、儿童文学家、散文家。
第二组《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面：《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。
《冬阳·童年·骆驼队》分别写了骆驼队给童年带来的快乐。
牧童1．课文简说：《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。
吕岩字洞宾，唐代京兆人。
咸通举进士，曾两为县令。
值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。
默写《牧童》正确无误！《舟过安仁》此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。
诗以善写田园著称，南宋四大家之一。
有《诚斋集》《清平乐·村居》辛弃疾诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。
听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
剥”读bāo【一声】辛弃疾(1140—1207)南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。
有《稼轩长短句》。
6冬阳·童年·骆驼队林海音主要情节：课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
(1)对句子的理解。
①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
理解：“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。
看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。
孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。
②夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”理解：因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。
③夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
句意：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。
童年的幼稚不再，童年的故事不再。
体会：这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。
④我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
理解：作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。
在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。
【表达作者对童年的深深怀念】(2)对词语的理解。
重临：重新到来。
咀嚼”的“嚼”读juã，“慢慢地嚼”的“嚼”读jiáo。
“卸”9画，第7笔是“提”，“傻”的右上部分里面不是“夕”。
林海音《城南旧事》8童年的发现主要内容：本课讲的是作者【费奥多罗夫】童年时的一个发现【作者由自己的梦中飞行；联想老师对此所作的解释；猜想自己发现了胚胎发育规律】，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
中心思想：表现作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，重点句：我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。
其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。
当然，话里不乏愤慨的成分。
第三组杨氏之子：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。
故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。