【课件】教科版科学三上45《我们周围的空气》
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用等。
4.大力植树造林严禁乱砍滥伐。 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
我们周围的空气
空气的主 要成分是氮气 和氧气，还有 极少量的稀有 气体和水蒸气 和二氧化碳、 尘埃等 。
体验活动一：
• 先把手放在鼻子前面，用手掌 对着鼻孔，感觉一下自己的呼 吸。再用你们刚才想出的其它 办法感觉自己的呼吸。
体验活动二：
• 请用手捏住鼻子，看看能坚持 多久？如果坚持不住就不要坚 持了。
空气：无色、无味、透明、无固定的形状。 应用：生物离不开，燃烧离不开空气
讨论：关于空气你知道些什么？
摸不着
Байду номын сангаас很轻
看不见
无色
空气是什么样的？
与生命的关系
空气
组成
化学特征
三、比较水和空气
空气的流动
活动1： 风的形成 活动2. 利用风來玩游戏
怎么制造风？
用手或垫板扇、用口吹、用电风扇吹等，都 可以制造出风。
体验活动三：
• 把手按在胸部，深吸一口气， 再慢慢把气呼出，反复做几次， 感觉一下吸气和呼气时，胸部 和腹部的变化。
一、证明空气的存在
如何证实袋子里有空气？
实验一：空气存在实验
实验一：空气存在实验
实验二：空气存在实验
实验二：空气存在实验
二、我们了解的空气
• 结合自己的生活常识和对实验的理解自己 试着说一说？
2024/1/14
人们利用风可以做什么？
风可以放风筝、使风车转动、 玩风帆、风力发电、将鱼风干 等。
哪些玩具 可以利用风來玩呢？
• 有各式各样的风车、风筝等。
2024/1/14
怎样使自己做好的玩具动起來呢？
用口吹、用电风扇吹、用自然风吹等，都可 以使风车等玩具转动。
2024/1/14
风力的大小会影响玩具转动的快慢吗？
• 风力的大小会影响玩具的转动。 • 风越大，玩具转动得越快。 • 风越小，玩具转动得越慢，或甚至不转动。
空气污染，等于慢性自杀！
我是小小环保员
• 如何保护我们周围的空气？自己想一想
治理：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体
的排放。 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利
4.大力植树造林严禁乱砍滥伐。 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
我们周围的空气
空气的主 要成分是氮气 和氧气，还有 极少量的稀有 气体和水蒸气 和二氧化碳、 尘埃等 。
体验活动一：
• 先把手放在鼻子前面，用手掌 对着鼻孔，感觉一下自己的呼 吸。再用你们刚才想出的其它 办法感觉自己的呼吸。
体验活动二：
• 请用手捏住鼻子，看看能坚持 多久？如果坚持不住就不要坚 持了。
空气：无色、无味、透明、无固定的形状。 应用：生物离不开，燃烧离不开空气
讨论：关于空气你知道些什么？
摸不着
Байду номын сангаас很轻
看不见
无色
空气是什么样的？
与生命的关系
空气
组成
化学特征
三、比较水和空气
空气的流动
活动1： 风的形成 活动2. 利用风來玩游戏
怎么制造风？
用手或垫板扇、用口吹、用电风扇吹等，都 可以制造出风。
体验活动三：
• 把手按在胸部，深吸一口气， 再慢慢把气呼出，反复做几次， 感觉一下吸气和呼气时，胸部 和腹部的变化。
一、证明空气的存在
如何证实袋子里有空气？
实验一：空气存在实验
实验一：空气存在实验
实验二：空气存在实验
实验二：空气存在实验
二、我们了解的空气
• 结合自己的生活常识和对实验的理解自己 试着说一说？
2024/1/14
人们利用风可以做什么？
风可以放风筝、使风车转动、 玩风帆、风力发电、将鱼风干 等。
哪些玩具 可以利用风來玩呢？
• 有各式各样的风车、风筝等。
2024/1/14
怎样使自己做好的玩具动起來呢？
用口吹、用电风扇吹、用自然风吹等，都可 以使风车等玩具转动。
2024/1/14
风力的大小会影响玩具转动的快慢吗？
• 风力的大小会影响玩具的转动。 • 风越大，玩具转动得越快。 • 风越小，玩具转动得越慢，或甚至不转动。
空气污染，等于慢性自杀！
我是小小环保员
• 如何保护我们周围的空气？自己想一想
治理：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体
的排放。 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利