四年级下册语文教案-22 宋庆龄故居的樟树(第二课时) 苏教版
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只要这木质存在十年……(虫类就怕它十年。)
只要这木质存在一百年……(虫类就怕它一百年。)
3、质疑拓展：如果还把樟树比作一个人的话，那它会是一个怎样的人呢？
四、学习活动（三）:品悟人树关系
阅读宋庆龄资料，体会她与樟树有何相似之处，思考：人们为什么总爱在两棵樟树前留影纪念？
小组讨论交流。
宋庆龄资料
资料一：
2、制作一份以《走进宋庆龄》为主题的手抄报。
板书设计
宋庆龄故居的樟树
永葆革命的青春←蓬蓬勃勃
一身正气←拒虫
高贵品质←香气永久保持
无论是（）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。
4、试着有感情地背诵这一节。
质疑拓展：如果把樟树比作一个人，它会是怎样的一个人呢？
三、学习活动（二）：体会樟树可贵品质
1、朗读课文第5节，说说樟树的可贵之处是什么？从哪儿体会出来的？并用“——”画出相关语句。
2、合作学习，小组内交流学习收获。
（1）“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”
宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏，这就如樟树（）。
资料三：
美国记者安娜说：“她是我所知道的世界上最温柔，最高雅的女性。”
法国作家罗曼罗兰说：“你认为我们卓越的宋庆龄只是一枝香溢全球的美丽鲜花吗?不,不，她是一头要冲破天罗地网的雄狮。”
宋庆龄从不向反动势力妥协，她在任何情况下都保持着坚定的政治原则，威武不屈，她一身正气，一身傲骨，高贵的品质永留人们心中,这就如樟树（）。
宋庆龄青年时代就追随孙中山，献身革命，在长达70年的革命战斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业，这就如樟树（）。
资料二：
1936年，宋庆龄得知国民党反动派非法关押了7位爱国人士，十分愤怒。
在那炎热的7月，她不顾疲劳，带着十几位救国会的同志，来到苏州高等法院,自请入狱。敌人被吓得一个个狼狈不堪，他们被迫当场释放了7位爱国领袖。
阅读以上资料，完成下面填空：
宋奶奶一生永葆革命的青春，就如樟树（）；
宋奶奶一身正气让敌人害怕，就如樟树（）；
宋奶奶高贵品质永留人们心间，就如樟树（）。
樟树就是（）的化身，写树如写人，这种写作方法是（）。
五、小结反思：
通过本节课的学习，你有哪些收获？（文章内容、写作方法、优美词句等）
作业超市：
1、将课文熟读成诵，背给爸爸妈妈听。
引导学生概括樟树的可贵之处：拒虫、香气永久保持。
（2）本文写的是樟树，为什么要写石榴树?(对比）
（3)指导朗读、感悟。
教师引读：
当它枝繁叶茂的时候……（它的香气仍然不变)
即使当它枝枯叶落的时候……（它的香气仍然不变)
即使它作为木料制作成家具的时候……（它的香气仍然不变)
只要这木质存在一年……(虫类就怕它一年。)
1、自由朗读第4节，圈画出最能概括樟树外形特点的词语，从哪些词语体会到的？用“”画出，并读一读写出感受。
2、集体交流。
小提示：
最能概括樟树外形特点的词语是，我是从等词语中体会到的。
顺势指导感情朗读。
3、展开想象，感悟樟树的顽强。
无论是（烈日炎炎）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论是（烈日暴晒）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。
课题名称
22.宋庆龄故居的樟树（第二课时）
教学目标
1、品读课文，体会樟树的特点。
2、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
教学重难点
领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之:“宋庆龄故居的樟树”是写宋庆龄的还是写樟树的？
二、学习活动（一）：体会樟树的外形之美
只要这木质存在一百年……(虫类就怕它一百年。)
3、质疑拓展：如果还把樟树比作一个人的话，那它会是一个怎样的人呢？
四、学习活动（三）:品悟人树关系
阅读宋庆龄资料，体会她与樟树有何相似之处，思考：人们为什么总爱在两棵樟树前留影纪念？
小组讨论交流。
宋庆龄资料
资料一：
2、制作一份以《走进宋庆龄》为主题的手抄报。
板书设计
宋庆龄故居的樟树
永葆革命的青春←蓬蓬勃勃
一身正气←拒虫
高贵品质←香气永久保持
无论是（）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。
4、试着有感情地背诵这一节。
质疑拓展：如果把樟树比作一个人，它会是怎样的一个人呢？
三、学习活动（二）：体会樟树可贵品质
1、朗读课文第5节，说说樟树的可贵之处是什么？从哪儿体会出来的？并用“——”画出相关语句。
2、合作学习，小组内交流学习收获。
（1）“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”
宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏，这就如樟树（）。
资料三：
美国记者安娜说：“她是我所知道的世界上最温柔，最高雅的女性。”
法国作家罗曼罗兰说：“你认为我们卓越的宋庆龄只是一枝香溢全球的美丽鲜花吗?不,不，她是一头要冲破天罗地网的雄狮。”
宋庆龄从不向反动势力妥协，她在任何情况下都保持着坚定的政治原则，威武不屈，她一身正气，一身傲骨，高贵的品质永留人们心中,这就如樟树（）。
宋庆龄青年时代就追随孙中山，献身革命，在长达70年的革命战斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业，这就如樟树（）。
资料二：
1936年，宋庆龄得知国民党反动派非法关押了7位爱国人士，十分愤怒。
在那炎热的7月，她不顾疲劳，带着十几位救国会的同志，来到苏州高等法院,自请入狱。敌人被吓得一个个狼狈不堪，他们被迫当场释放了7位爱国领袖。
阅读以上资料，完成下面填空：
宋奶奶一生永葆革命的青春，就如樟树（）；
宋奶奶一身正气让敌人害怕，就如樟树（）；
宋奶奶高贵品质永留人们心间，就如樟树（）。
樟树就是（）的化身，写树如写人，这种写作方法是（）。
五、小结反思：
通过本节课的学习，你有哪些收获？（文章内容、写作方法、优美词句等）
作业超市：
1、将课文熟读成诵，背给爸爸妈妈听。
引导学生概括樟树的可贵之处：拒虫、香气永久保持。
（2）本文写的是樟树，为什么要写石榴树?(对比）
（3)指导朗读、感悟。
教师引读：
当它枝繁叶茂的时候……（它的香气仍然不变)
即使当它枝枯叶落的时候……（它的香气仍然不变)
即使它作为木料制作成家具的时候……（它的香气仍然不变)
只要这木质存在一年……(虫类就怕它一年。)
1、自由朗读第4节，圈画出最能概括樟树外形特点的词语，从哪些词语体会到的？用“”画出，并读一读写出感受。
2、集体交流。
小提示：
最能概括樟树外形特点的词语是，我是从等词语中体会到的。
顺势指导感情朗读。
3、展开想象，感悟樟树的顽强。
无论是（烈日炎炎）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。
无论是（烈日暴晒）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。
课题名称
22.宋庆龄故居的樟树（第二课时）
教学目标
1、品读课文，体会樟树的特点。
2、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
教学重难点
领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之:“宋庆龄故居的樟树”是写宋庆龄的还是写樟树的？
二、学习活动（一）：体会樟树的外形之美