语句扩写-高考语文语言文字运用一本通(全国通用)

2、举例
• 李泽厚认为魏晋时期是中国历史上“人的觉醒”时期， “即在怀疑和否定旧有传统标准和信仰价值的条件下，人 对自己生命、意义、命运的重新发现、思索、把握和追
求”。贾宝玉这一形象背后所凝聚的新的价值观念是一种 无目的的、超功利的、艺术化的、心灵式的存在，是中国 文学史上又一次“人的觉醒”。《红楼梦》是一部奇书， 是中国文学史上一座无法逾越的高峰，在某种程度上说， 这与它塑造了贾宝玉的形象有关，而且关系很大。
1、方法
• （1）读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主 旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。
• （2）把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地 理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。
• （3）想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理 的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合。
2、举例
• 请展开联想和想象，将周邦彦《苏幕遮·燎沉 香》中的诗句“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一 一风荷举”扩写成一段描写性的文字。要求：保 留诗歌原有的意境；②至少运用一种修辞手法； ③不少于80字。
• 请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或 《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法， 续写一段意思完整的话，不少于60字。(6分)
• “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴 含有尚和精神。
参考示例 • 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事
准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆 告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒 家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。 • 示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭 渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈 求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一 的追求。
（二）句意丰富型
• 这种题是对一个结构简单的句子，采用记叙、描
写、抒情、议论等的表达方式，通过添加修饰成分 或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一 般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩 展。
1、三种方法
• （1）添加枝叶法就是在原句的基础上增加定语、状 语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方 面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以 增加时间、地点、人物等，使事情完整化。
练习
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。 • 2021年5月15日早上7点18分，祝融号火星车成功登
陆火星乌托邦平原南部预选着陆区，这标志着我国成 为世界上第二个成功在这个红色星球实现软着陆的国 家。中国的第一次火星探测，就完成了"绕、落、巡" 三大目标，这是美国、俄罗斯、欧洲和印度等任何一 个进行过火星探测的国家都没有做到的。 • 请将“祝融”“火星”“火种”三个名词扩展成一 条短信发给中国的航天英雄们。要求：①以“航天英 雄们”为称谓；②语言连贯；③至少使用一种修辞手 法；④不超过80个字。
头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、 色彩等。 • （3）看清需要填充的内容的位置。位置不同，发挥想象的方向、 话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头、结尾的填充，重 在对话题的因果进行补充；在语段中间，重在对话题发展的过程 进行拓展，如借助事例、对比手法等。 • （4）运用合理的想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色 彩等符合要求。 • （5）检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无 语病等。
• （2）形象描写法对要表现的人物进行语言、动作、 心理等描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进 行外观描写，可使事物更具体。另外在扩写中要注意 巧妙使用修辞手法，这样既可以增加所写内容的形象 性，又能够使所写内容具有含蓄美。
• （3）阐释拓展法如果所给的语句是观点性的， 不能采用添枝加叶的方式使句意丰富，可以采用 阐释拓展法，就是从内容角度对原句进行补充解 释，从内容角度使之具体丰富。
• 请把文中画横线的句子扩展成一段话，要求使用描写的方式， 至少使用一种修辞手法，不少于100个字。
（三）话题扩展型
• 这类扩展就是根据题目提供的一个话题作为扩 展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之 明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。
1、方法
• （1）把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在 题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中 心话题去扩展。
• （2）夕阳已经完全隐没了，但夜色并没有吞没 蔚蓝的苍穹，你看，一颗颗亮晶晶的星星静静地 闪耀着，虽然夜幕降临，但那些晶莹的光点却越 来越多，越来越亮。每一颗星星都在竭尽全力地 驱散黑暗，像燃烧的火炬，朗照着这被疫情笼罩 的烟火人间。
一、基本方法
• 1、认真审题，展现情境 • 扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考
注意两点
• （1）要抓住所给词语的特点，展开联想。词语 连缀型扩展，所给的几个词语往往具有“类”的 特点，可把这类词语的共同点作为扩展的中心。
• （2）确定扩展点，合理安排扩展的顺序。在所 给的几个词语中，选出一个词语作为扩展的中心， 围绕这个中心，发挥联想和想象，紧扣题目要求 进行扩展。
2、举例
•
请结合你对《红楼梦》一书的阅读，围绕“《红楼梦》
是一部奇书，是中国文学史上一座无法逾越的高峰”扩展，
至少使用一种修辞手法，不少于100个字。
参考示例
•
《红楼梦》是一部奇书，是中国文学史上一座无
法逾越的高峰，书中故事在空间上变化多端，在时间
上无法界定，扑朔迷离，飘忽怪异。一会儿是太虚幻
境的虚像，一会儿 是大观园的实景；一会儿是女娲补
练习
• 根据下列情景，以“思念”为重点，扩展成一 段话。
• 情景：中秋节家人团聚 我 思念
（四）诗意素描型
• 这种题型一般指对古诗文名句的护写，要求学 生根据自己对诗句的理解，对题目中所给的句子 进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当 然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合 理且丰富的联想、想象。
二、常见题型
补写 续写
词语 连缀
语句 扩展
诗意 素描
话题 扩展
句意 丰富
（一）词语连缀型
• 1、方法 • （1）审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，
包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞手法及字 数限制等。 • （2）探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相 互关系，并根据这些寻找解题的突破点（即扩展点） • （3）检查分析，完善答案。组织出答案后，还要检 查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有 无遗漏的地方。
生必须按照规定的情境进行扩展，即扩展部分要保持 和原句的情景、气氛协调一致。 • 2、明确写点，突出重点 • 扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢， 不做无用功，避免画蛇添足。使重点突出的最基本的 方法是让这个重点词语作句子的主语，或围绕它来展 开。
• 3、注重表达，丰满生动
• 丰满生动是扩展语句在语言方面的目标，是这 种题型的目的和归宿。为此，要善于调用修辞手 法，使语言具体、详尽、生动、形象。
（五）补写续写型
• 补写续写型扩展语句，就是提供一句话或一段 话，要求学生能根据试题提供的具体语言环境补 写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必 须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐， 语言风格一致。
1、方法
• （1）读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。 • （2）仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源
• “菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，
请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连 贯，至少运用两种修辞手法，不少于60个字。
• 示例：站在庭院中，听着孤雁的悲鸣，李清照，一个比 黄花还瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影， 摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴满一腔愁绪；微风低拂，飘 落一地菊花。
天的远古时代，一会儿又是"京都"市井的当今时代。
说建筑、说服饰、说容貌、说表情、说人情习俗、说
四时节令、说琴棋书画诗词歌赋、说梨园规矩官场陋
习……那作者似乎无所不知无所不通。
练习 • 这便是龙潭瀑布，两块青碧的岩石中间，汹涌着一朵一片的白
续样的絮云。我痴立在岩石上不动，看它瞬息万变，听它钟鼓并 鸣。一朵白云飞来了，只在青石上一溅，没有了！一片雪絮飘来 了，只在青石上一掠，不见了！我站在最下的一层，抬起头可以 看见上三层飞涛的壮观；到了这最后一层遂汇聚成一池碧澄的潭 水，是一池清可见底、光能鉴人的泉水。在这种情形下，我不知 心头感到的是欣慰，还是凄酸。我轻渺像晴空中一缕烟线，不知 是飘浮在天上，还是人间。空洞洞的，不知我自己是谁，谁是我 自己。同来的游伴我也觉着她们都生了翅儿在云天上翱翔，那淡 紫浅粉的羽衣，点缀在这般湖山画里，真不辨是神是仙了。
高三一轮复习之语言运用
语句扩写
试一试
• 2020年伊始，一场席卷全球的新冠疫情牵动了 所有人的心，与此同时，无数普通人逆行冲向抗 疫前线，被称为“最美逆行者”。请从以下两个 小题中任选一题，按要求把下面的句子扩展成一 段话。
• 一颗颗星星出现在夜空中。
• （1）要求：体现夜空中星星的具体特点，至少 使用两种修辞手法，表达对抗疫中“最美逆行者” 的赞美与崇敬，不少于90个字。
练习
• 根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一 段文字，100字左右。(6分)
• 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧 心如焚！面对万民翘盼，___________________。 只见青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌 载舞。
2、举例
• 请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头 写一段话，要求：①运用对比手法；②句式整散 结合；③40～80个字。
• 参考示例：(光阴是一把神奇而无情的刻刀，)当你 用功学习时，它会在你的脑海里不断地刻下用之 不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的 脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。
• （2）理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到 多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后， 应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总 的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。
• （3）围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时 要严格围绕限定的内容，选择增强语言表现力的手法。
2、举例
• 参考示例：清晨的阳光轻轻地洒满了荷塘，初 升的太阳晒干了荷叶上残留的雨水，朵朵荷花在 风中轻轻颤动，片片绿叶像伞盖一样被举托在水 面。远远望去，仿佛一群身着红裳绿裙踏歌起舞 的江南女子！
练习
• 发挥联想和想象，对“连峰去天不盈尺，枯松 倒挂倚绝壁”进行扩写。
• 要求：想象合理，符合原诗意境主旨；原有意 象不能缺少，但描写顺序可自由；至少运用两种 修辞手法；不少于90字。
• （2）要求：体现夜空中星星的具体特点，至少 使用两种修辞手法，表达对抗疫必胜的信念与希 望，不少于9黑如墨，夜仿佛就要吞噬这人间，但很 快，一颗星星出现了，紧接着是下一颗，再下一颗， 那是什么？那是一双双明亮的眼睛，那是一颗颗闪 耀的钻石，那是光的缔造者，那是希望的引领者。 那些疫情中的“最美逆行者”不正是夜空中的星星 吗？他们用尽全力散发着自己微弱而温暖的光芒， 汇成熠熠星河，点亮万家灯火，换得山河无恙，人 间光明。