第6课《老山界》教案2022-2023学年部编版语文七年级下册
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四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老山界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难、挑战的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红军战士在艰苦环境中英勇精神的力量。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式帮助学生理解课文。但从学生的反馈来看，这些方法在提高他们理解能力方面还有待加强。今后，我可以尝试运用更多生动形象的教学手段，如视频、图片等，让同学们更直观地感受到红军战士的英勇精神。
此外，实践活动环节，分组讨论和实验操作的设置较为成功，同学们积极参与，课堂氛围活跃。但在小组讨论过程中，我发现部分学生较为内向，发言不够积极。为了提高这部分同学的参与度，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和支持，让他们勇于表达自己的观点。
最后，总结回顾环节，我试图帮助同学们梳理本节课的知识点，并鼓励他们提出疑问。但从实际情况来看，部分学生仍然存在疑问，但并未主动提出。为了解决这个问题，我可以在课后主动与学生交流，了解他们的学习需求，并及时解答他们的疑问。
在学生小组讨论环节，我注意到同学们对红军长征精神在现实生活中的应用提出了很多有趣的观点。这说明他们已经能够将所学知识与实际生活相结合，这是值得肯定的。但同时，我也发现部分学生的思考较为表面，未能深入挖掘红军精神的内涵。针对这一问题，我将在今后的教学中引导学生进行更深入的思考，提高他们的批判性思维能力。
-分析课文的结构和写作特点，特别是作者通过对自然环境的描绘来表现人物精神风貌的写作方法。
-结合课文背景，了解中国工农红军长征的历史意义，培养学生的爱国情怀。
举例解释：
-在讲解主题思想时，教师可通过提问、讨论等方式引导学生关注红军战士面对困难时的勇敢和坚持，强调这种精神对学生成长的启示。
-对于重点词汇和句型的学习，教师应通过例句、语境等方法让学生在具体情境中理解和运用。
2.增强思维能力：分析课文中红军战士克服困难的过程，启发学生运用批判性思维思考问题，提高分析和解决问题的能力。
3.培养文化意识：深入了解长征历史背景，理解革命文化，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
4.提升审美情趣：学习作者通过对自然环境的描绘表现人物精神风貌的写作方法，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
-在分析课文结构和写作特点时，教师可以对比其他作品，让学生体会这种写作手法的效果和魅力。
2.教学难点
-理解并运用课文中描绘自然环境的写作方法，将其应用于自己的写作实践。
-深入理解课文背景，将长征精神与学生的现实生活联系起来，激发学生的情感共鸣。
-培养学生从不同角度分析问题的能力，特别是在理解红军战士克服困难的过程中，培养学生的批判性思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词汇、短语和句型，如“崇山峻岭”、“攀登”等。对于难点部分，如分析课文结构和写作特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与红军战士克服困难相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中的写作方法，描绘一个自然场景。
3.学习并掌握本课的重点词汇、短语和句子，如：“崇山峻岭”、“攀登”、“气喘吁吁”等。
4.通过学习课文，培养学生的爱国情怀和团队协作精神。
5.了解课文背景，认识中国工农红军长征的历史意义，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
6.完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力。
二、核心素养目标
1.提升文学素养：通过学习《老山界》，引导学生感受语言文字的魅力，提高文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和热爱。
举例解释：
-对于写作方法的教学难点，教师可以通过写作练习、互评互改等方式，让学生在实践中掌握并运用这一方法。
-在深入理解课文背景时，教师可以结合历史资料、视频等多元化的教学资源，帮助学生更好地理解长征精神的内涵。
-针对培养学生批判性思维的教学难点，教师可以通过设置辩论、小组讨论等活动，引导学生从不同角度分析问题，提高思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老山界》课文的基本内容。它讲述了红军战士在长征过程中，克服重重困难，攀登老山界的故事。这篇文章展示了红军战士坚定的信念和顽强的意志力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描述。通过分析红军战士面对困难的表现，了解他们是如何克服自然环境的恶劣条件，以及这种精神对我们现实生活的启示。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老山界》课文的基本内容、红军战士的英勇精神及其在现实生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第6课《老山界》教案2022-2023学年部编语文七年级下册
一、教学内容
《老山界》教案，选自2022-2023学年部编版语文七年级下册第四单元。本节课主要教学内容包括：
1.熟读课文《老山界》，理解文章的主题思想，感受红军战士在艰苦环境中的英勇精神。
2.分析课文的结构和写作特点，学习作者通过对自然环境的描绘来表现人物精神风貌的写作方法。
五、教学反思
在本次《老山界》的教学过程中，我深刻地感受到了同学们对红军战士英勇精神的敬佩和好奇。从导入新课到总结回顾，整个教学流程基本按照预期进行，但也存在一些值得反思的地方。
首先，《老山界》这篇课文内容较为深刻，描绘了红军战士在艰苦环境中的顽强拼搏。在教学过程中，我发现有些同学对这种精神的理解不够深入，可能是因为他们对长征历史背景的了解不够。因此，在今后的教学中，我应更加注重引导学生了解历史背景，帮助他们更好地理解课文内涵。
5.增强合作意识：通过小组讨论、分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高合作学习的效果。
6.培养自主学习能力：鼓励学生在课后主动查找资料，拓展学习，提高独立获取知识、探究问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《老山界》的主题思想，把握红军战士在艰苦环境中展现出的英勇精神。
-学习并掌握课文中重点词汇、短语和句型，如：“崇山峻岭”、“攀登”、“气喘吁吁”等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红军长征精神在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老山界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难、挑战的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红军战士在艰苦环境中英勇精神的力量。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式帮助学生理解课文。但从学生的反馈来看，这些方法在提高他们理解能力方面还有待加强。今后，我可以尝试运用更多生动形象的教学手段，如视频、图片等，让同学们更直观地感受到红军战士的英勇精神。
此外，实践活动环节，分组讨论和实验操作的设置较为成功，同学们积极参与，课堂氛围活跃。但在小组讨论过程中，我发现部分学生较为内向，发言不够积极。为了提高这部分同学的参与度，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和支持，让他们勇于表达自己的观点。
最后，总结回顾环节，我试图帮助同学们梳理本节课的知识点，并鼓励他们提出疑问。但从实际情况来看，部分学生仍然存在疑问，但并未主动提出。为了解决这个问题，我可以在课后主动与学生交流，了解他们的学习需求，并及时解答他们的疑问。
在学生小组讨论环节，我注意到同学们对红军长征精神在现实生活中的应用提出了很多有趣的观点。这说明他们已经能够将所学知识与实际生活相结合，这是值得肯定的。但同时，我也发现部分学生的思考较为表面，未能深入挖掘红军精神的内涵。针对这一问题，我将在今后的教学中引导学生进行更深入的思考，提高他们的批判性思维能力。
-分析课文的结构和写作特点，特别是作者通过对自然环境的描绘来表现人物精神风貌的写作方法。
-结合课文背景，了解中国工农红军长征的历史意义，培养学生的爱国情怀。
举例解释：
-在讲解主题思想时，教师可通过提问、讨论等方式引导学生关注红军战士面对困难时的勇敢和坚持，强调这种精神对学生成长的启示。
-对于重点词汇和句型的学习，教师应通过例句、语境等方法让学生在具体情境中理解和运用。
2.增强思维能力：分析课文中红军战士克服困难的过程，启发学生运用批判性思维思考问题，提高分析和解决问题的能力。
3.培养文化意识：深入了解长征历史背景，理解革命文化，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
4.提升审美情趣：学习作者通过对自然环境的描绘表现人物精神风貌的写作方法，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
-在分析课文结构和写作特点时，教师可以对比其他作品，让学生体会这种写作手法的效果和魅力。
2.教学难点
-理解并运用课文中描绘自然环境的写作方法，将其应用于自己的写作实践。
-深入理解课文背景，将长征精神与学生的现实生活联系起来，激发学生的情感共鸣。
-培养学生从不同角度分析问题的能力，特别是在理解红军战士克服困难的过程中，培养学生的批判性思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词汇、短语和句型，如“崇山峻岭”、“攀登”等。对于难点部分，如分析课文结构和写作特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与红军战士克服困难相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中的写作方法，描绘一个自然场景。
3.学习并掌握本课的重点词汇、短语和句子，如：“崇山峻岭”、“攀登”、“气喘吁吁”等。
4.通过学习课文，培养学生的爱国情怀和团队协作精神。
5.了解课文背景，认识中国工农红军长征的历史意义，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
6.完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力。
二、核心素养目标
1.提升文学素养：通过学习《老山界》，引导学生感受语言文字的魅力，提高文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和热爱。
举例解释：
-对于写作方法的教学难点，教师可以通过写作练习、互评互改等方式，让学生在实践中掌握并运用这一方法。
-在深入理解课文背景时，教师可以结合历史资料、视频等多元化的教学资源，帮助学生更好地理解长征精神的内涵。
-针对培养学生批判性思维的教学难点，教师可以通过设置辩论、小组讨论等活动，引导学生从不同角度分析问题，提高思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老山界》课文的基本内容。它讲述了红军战士在长征过程中，克服重重困难，攀登老山界的故事。这篇文章展示了红军战士坚定的信念和顽强的意志力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描述。通过分析红军战士面对困难的表现，了解他们是如何克服自然环境的恶劣条件，以及这种精神对我们现实生活的启示。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老山界》课文的基本内容、红军战士的英勇精神及其在现实生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第6课《老山界》教案2022-2023学年部编语文七年级下册
一、教学内容
《老山界》教案，选自2022-2023学年部编版语文七年级下册第四单元。本节课主要教学内容包括：
1.熟读课文《老山界》，理解文章的主题思想，感受红军战士在艰苦环境中的英勇精神。
2.分析课文的结构和写作特点，学习作者通过对自然环境的描绘来表现人物精神风貌的写作方法。
五、教学反思
在本次《老山界》的教学过程中，我深刻地感受到了同学们对红军战士英勇精神的敬佩和好奇。从导入新课到总结回顾，整个教学流程基本按照预期进行，但也存在一些值得反思的地方。
首先，《老山界》这篇课文内容较为深刻，描绘了红军战士在艰苦环境中的顽强拼搏。在教学过程中，我发现有些同学对这种精神的理解不够深入，可能是因为他们对长征历史背景的了解不够。因此，在今后的教学中，我应更加注重引导学生了解历史背景，帮助他们更好地理解课文内涵。
5.增强合作意识：通过小组讨论、分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高合作学习的效果。
6.培养自主学习能力：鼓励学生在课后主动查找资料，拓展学习，提高独立获取知识、探究问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《老山界》的主题思想，把握红军战士在艰苦环境中展现出的英勇精神。
-学习并掌握课文中重点词汇、短语和句型，如：“崇山峻岭”、“攀登”、“气喘吁吁”等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红军长征精神在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。