新编整理多媒体课件的制作与应用在ICU中的必要性-人接受教育的必要性和可能性课件

多媒体课件的制作与应用在ICU中的必要性:人接受教育的
必要性和可能性课件
【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672－3783(XX 年1月―12月，ICU26名护士专科学习，学历：本科10名、大专16名。

；职称：主管护师3名、护师7名、护士16名。

年龄XX年以上专科临床工作经验、大专以上学历的护理人员。

2.2授课方式:护士掌握疾病的理论和技能的程度和水平，将直接影响患者的转归。

近年来，医疗仪器不断引进，检查、检验项目的日趋增多、各类药品的不断更新，各种治疗方案层出不穷，增加了护理的范围和难度。

根据ICU分成的六个小组：呼吸系统护理小组、神经系统护理小组、运动系统护理小组、消化系统护理小组、循环系统护理小组、急危重症抢救护理小组。

每小组一年内制作2-3个常见疾病的多媒体课件，由组长负责把关。

每周二由一名授课老师把制作好疾病的多媒体课件给所有护士授课，内容为疾病的病因、病理、临床表现、生命支持与治疗、监测要点、随机处理的指征、处理方法、护理、感染控制等，以便为解决临床实际问题做铺垫。

学习的同时大家可以积极的探讨，通过这样的学习，可以增强大家的记忆，使大家能够更清楚明白此疾病的相关知识。

2.3考核:理论部分：护士长在授课前将所有课件收集，并建立一套考核题库，从题库中随机抽取一套试卷对护士的理论知识进行考核，授课后仍能用本试卷进行考核。

考核成绩见下表。

技能部分：统一使用二00八年八月南昌市卫生局编印《临床技能大比武培训教材》护理分册评分标准进行评分。

项目为其中的二十项操
作及心电监护仪的使用、动脉血标本的采集技术。

护士随机抽取两项进行考核，由示教室的老师负责。

考核成绩见下表。

临床综合能力部分：该部分内容比较复杂，包括生命支持与治疗、监测要点、随机处理的指征、处理方法、团体协作抢救技能等。

由护士长及高年资护士根据学习前后的工作能力进行评价，考核成绩见下表。

2.4统计学处理:采用SPSS16.0统计软件包进行统计学处理。

统计描述：计量资料用X±S表示，培训前后成绩的比较（理论、技能、临床综合能力）用自身前后对照的t检验。

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2结果
本组护士学习后，理论、技能、临床综合能力均有明显提高，差异有统计学意义（p值均?0.01）。

见表1。

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3效果
3.1多媒体课件的制作与应用提高了ICU专科护士的临床综合能力:ICU收治的患者病情危重、护理操作项目繁多、监护记录细致，护理的技术含量高［1］。

如何在新的历史时期下稳定护理队伍结构、提高ICU护理队伍的竞争和服务质量意识，真正做到以患者为中心，关键是提高护理人员整体的综合素质［1］。

由表1可见本研究应用了制作课件的知识来激发大家主动积极的学习，使专科护士的理论、操作、临床综合能力得到提高，为患者提供高质量的护理。

3.2多媒体课件的制作与应用有助于激发专科护士的学习积极性、培养自主学习的能力:丰富的教学活动能激发和提高护士学习兴趣，让理论指导实践，在实践中丰富理论，才能使知识真正建构内化成自身的能力和素质［2］。

课件的制作与应用给专科护士提供了展示自我的
平台，使她们从被动听课到主动参与，摆脱了教师向学生灌输知识的传统方式，充分调动了护士的主动性和参与意识。

90.6%的护士认为此种学习方法对通过自主学习能力的培养有很大帮助。

参考文献?
［1］吴晓英，王晓青，詹艳春.加强ICU护士素质教育与培训［J］.中国医院，2006,10（9）：56-57.?
［2］陈颖，章雅青，李贤华.实习护生与带教老师关系的质性研究［J］.护理学报，2009,16（8A）：18-21.?
作者单位：330008江西省南昌市第一医院ICU。