【初中教育】最新九级英语全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto第二节汉译英练习新版人教新目标版
人教版初中英语九年级全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto教学设计
7.跨学科整合，提高综合素质：本章节可以与其他学科如音乐、体育等相结合，开展跨学科活动，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
2.利用多媒体教学资源，如音乐、视频、图片等，激发学生学习兴趣，培养学生的学习积极性。
3.创设真实的语境，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。
4.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
5.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在原有基础上提高英语水平。
在兴趣和动机方面，大部分学生对音乐和舞蹈有较高的兴趣，这将有助于他们积极参与到本章节的学习中。然而，由于个体差异，部分学生对音乐类型的了解和喜好有限，可能在学习过程中表现出一定的畏难情绪。
针对以上学情，教师在教学过程中应充分关注学生的兴趣和需求，提供丰富的教学资源，创设贴近生活的语境，以提高学生的学习积极性和参与度。同时，教师还需关注学生的语言基础和能力差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。通过本章节的学习，让学生在掌握英语知识的同时，提高音乐素养，培养审美情趣。
3.提高学生听力理解能力，能听懂并获取有关音乐类型、乐队和舞蹈的信息。
4.培养学生口语表达能力，能就音乐和舞蹈话题进行讨论和交流。
5.培养学生阅读和写作能力，能阅读相关主题的文章，并撰写关于音乐和舞蹈的短文。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演、访谈等形式，让学生在互动中学习英语，提高语言实际运用能力。
5.创作作业：鼓励学生尝试创作一首简短的歌曲或舞蹈，可以结合自己喜欢的音乐风格，运用本节课所学的词汇和表达方式。在下一节课上，邀请学生分享自己的创作成果。
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（四）课堂练习（500字）
1.教师设计不同场景的对话练习，如：在音乐会上、舞蹈比赛中等，让学生运用目标句型和所学词汇进行角色扮演。
2.学生进行听力练习，教师播放与音乐舞蹈相关的听力材料，引导学生捕捉关键信息，提高听力水平。
难点：在角色扮演等活动中，学生能够灵活运用所学知识，进行自然、流畅的对话。
（二）教学设想
1.创设情境：以音乐舞蹈为主题，通过播放不同类型的音乐舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.词汇教学：采用图片展示、例句演示等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，鼓励学生用新学的词汇进行自我介绍，巩固记忆。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对与音乐舞蹈相关词汇的掌握，以及运用目标句型“I likemusic that I can dance to”来表达个人喜好。
难点：正确使用一般现在时和现在进行时描述音乐舞蹈活动，以及听力练习中捕捉关键信息。
2.重点：通过小组合作，提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
4.通过对音乐舞蹈文化的了解，拓展国际视野，提高跨文化交际能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在帮助学生树立以下情感态度与价值观：
1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣，激发他们积极参与音乐舞蹈活动的热情。
2.鼓励学生尊重并欣赏他人的音乐舞蹈喜好，培养跨文化包容性。
3.引导学生认识到音乐舞蹈在生活中的重要性，提高他们的审美素养。
3.教师组织学生进行小组竞赛，展示各自的音乐舞蹈知识和口语表达能力，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学的音乐舞蹈词汇、句型和时态，巩固知识点。
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4.小组作业：要求学生以小组为单位，选择一种音乐类型，进行研究和讨论。学生可以通过查阅资料、观看相关视频等方式，了解该音乐类型的文化背景和特点，并准备进行课音乐类别的词汇和表达方式的学习与掌握，如“rock music”，“jazz”，“pop music”，“country music”，“classical music”等。
2.核心句型“I like music that I can dance to.”的运用，能够用该句型表达自己的音乐喜好。
在布置作业时，我会注意作业的难易程度，并根据学生的个体差异给予不同学生有针对性的作业建议。同时，我会鼓励学生积极参与作业完成，发挥他们的自主学习能力。最后，我会在下一节课前对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生对知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
同时，学生在音乐方面的兴趣和喜好也存在差异，有的学生可能喜欢摇滚音乐，而有的学生可能更喜欢古典音乐。在教学过程中，我要充分尊重学生的个性，鼓励他们表达自己的音乐喜好，并根据学生的兴趣进行教学设计和调整。
此外，学生在团队合作和口语表达方面还存在一定的提升空间。因此，在教学过程中，我将设计各种任务型活动和口语任务，让学生在实际操作中提高团队协作精神和口语表达能力。同时，我还会运用多媒体教学手段，如播放各种音乐类型的歌曲，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语语言的感知能力。
6.最后，我会定期进行教学评估，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体教学手段，播放一段音乐视频，如摇滚乐、爵士乐、流行音乐等，让学生在欣赏音乐的同时，引发他们对不同音乐类型的思考。然后，我会向学生提问：“你们喜欢什么类型的音乐？为什么喜欢它？”让学生分享自己的音乐喜好，从而引出本节课的主题——音乐喜好。
九年级全一册Unit9IlikemusicthatIcandanceto.S
Unit 9 I like music that I can dance to.Section Al (la-2d)【学习目标】1.学习和掌握词汇：prefer, Australian, electronic, suppose, smooth, spare director, case, war.会译会用短语：along with, play different kind of music, a long week ,have spare time, in that case2.熟练运用句型：I like /love/prcfcr music that...I like music that I can dance to. /I like musicians who play different kindsof music.3.仔细聆听谈论自己喜欢的音乐的对话；学会用定语从句谈论自己的喜好。
4.学会谈论自己喜欢的音乐，培养正确的审美情趣。
【重点和难点】【学习重点】prefer, different kinds of ...» sing along with 的用法。
句型：I like music that I can dance to.1like musicians who play different kinds of music.【学习难点】学习关系代词that/who引导的定语从句。
通过交流表达和听力训练，学习定语从句。
【课前预习】一、请根据中文意思写出下列重点单词。
1.更喜欢忆.电子的；电子设备的。
的.2.推断；料想也.悦耳的；平滑的3.空闲的；不用的抽出；留出P.4.情况；实情n.5.导演；部门负责人〃.6.战争；战争状态相二、请认真阅读课文，找出下列重点短语。
1、1.跟着一起唱2.随着一起跳 3.糟糕的4.太大声音5.更喜欢6. music withgreat lyrics /music that has great lyrics 7.悦耳的音乐8.空闲时间 9. World WarII10. seriousmovies 11. play different kinds of music 12. quiet and slow music 13. write their own songs16. depend on 2. singer, sang, sung5. Australians8. relaxed/ relaxing; relaxes14.favorite band15.既然那样二、 1. interest 4. Australian 7. louder ,、 1. that5. that9. that /who 四、1. are2. that /who6. that 10. that /who2. is3. that 7. that /who3. are10.preferred4.th at8. that4. plays五、1. that / which; sing along with2 .What kind of3 . that / who is readinghe bought4. The tall man that / who is smoking over there is my father.5. Albert found the key that / which I lost yesterday.7. £艮着一'起唱.我能跟着跳舞的音乐8.演奏不同种类的音乐. 一周长时间的工作9.有空闲时间.既然那样；假使那样的话三、请用以上重点短语完成下列句子。
人教版英语九年级全一册Unit9IlikemusicthatIcandanceSectionA含答案
姓名：班级Unit 9 I like music that I can dance to.Section A本课重点关系代词that/who引导的定语从句。
本课难点关系代词that/who引导的定语从句。
常考句型 1.—What kind of music do you like?—I love music that/which I can sing along with.2. He prefers groups that/which play quiet and slow songs.3. she likes musicians who play different kinds of music.一、单项选择1．— What can we do for the left-home children in the village ________ need help?— We could help them with their study online on weekends.A．which B．whom C．whose D．who【答案】D【详解】句意：——我们能为那些需要帮助的农村留守儿童做些什么呢？——我们可以在周末帮助他们在线学习。
考查定语从句。
which先行词指物；whom先行词指人，在从句中作宾语；whose先行词指人或物，在从句中作定语；who先行词指人，在从句中作主语。
本句先行词是the left-children，指人，且空格处在从句中作主语，故用who引导定语从句。
故选D。
2．— China’s Tianwen 1 probe made a historic landing on Mars last week!— What exciting news! Let’s ________ more information about it on the Internet.A．find out B．hear of C．shut off D．think about【答案】A【详解】句意：——中国的天问一号探测器上周在火星上进行了历史性的着陆！——多么令人兴奋的消息！让我们在网上找到更多关于它的信息。
人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》
人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to.》是本单元的第一课时，主要介绍关于音乐的不同类型以及人们对于不同类型音乐的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，同时能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
本节课的主要句型结构为“I like music that I can dance to.”，旨在让学生能够运用该句型来描述自己对音乐的选择。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。
但是，对于一些关于音乐类型的专业词汇，他们可能较为陌生。
此外，对于句型“I like music that I can dance to.”的运用，他们可能还需要一定的引导和练习。
因此，在教学过程中，我们需要注重词汇的讲解和句型的操练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,classical等；学生能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
2.能力目标：学生能够运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等；运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
2.难点：运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。
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九年级英语全册Unit 9 I like music that I can dance to（The First Period—Section A(1a－2d)教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级英语全册Unit 9 I like music that I can dance to（The First Period—Section A(1a－2d)教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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The First Period—Section A(1a－2d)The First Period—Section A（1a－2d)Teaching Important Points 【教学重点】Key words & phrases：prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case sing along with，dance to music，in that case，prefer…to…Key sentences:1.—What kind of music do you like?—I like music that I can dance to。
2。
I prefer music that has great lyrics。
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人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》Section A_教学设计2一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to. 》Section A 主要介绍了关于音乐的不同类型以及人们的音乐喜好。
本节课主要通过听说读写的方式，让学生掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，同时能够运用句型“What kind of music do you like?” 来询问他人的音乐喜好。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，对于一些关于音乐类型的词汇和表达，可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于英语学习的兴趣和积极性也需要通过教学活动的设计来进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,classical等；能够运用句型“What kind of music do you like?” 来询问他人的音乐喜好。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于音乐类型的词汇和句型。
3.情感目标：通过学习，学生能够更加了解和欣赏不同类型的音乐，提高对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等；运用句型“What kind of music do you like?” 来询问他人的音乐喜好。
2.难点：能够熟练运用所学的词汇和句型进行实际的交流和表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用所学的知识。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
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（四）课堂练习
1.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生巩固所学词汇、语法和句型。
2.学生完成练习题后，教师及时反馈，纠正错误，讲解难点。
3.鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结音乐类型词汇、一般现在时态的用法和句型“I like music that I can dance to”。
（二）讲授新知
1.教师呈现音乐类型词汇，如rock, pop, hip-hop, jazz等，并结合图片、例句进行讲解，让学生在语境中理解和记忆。
2.讲解一般现在时态的用法，特别是第三人称单数主语动词的变化，通过对比法、归纳法帮助学生掌握。
3.引入句型“I like music that I can dance to”，结合实际语境进行讲解，让学生学会表达对音乐的喜好。
人教版九年级英语全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto.整单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握与音乐类型相关的词汇，如：rock, pop, hip-hop, jazz等，并能运用这些词汇描述自己喜欢的音乐类型。
2.学习一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规律。
3.增强学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，勇敢地表达自己的观点。
4.培养学生尊重他人，学会倾听他人的意见，形成良好的沟通习惯。
5.引导学生关注音乐背后的文化内涵，了解不同国家和地区的音乐特色，拓宽视野。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的英语学习后，已具备一定的英语基础。他们对英语学习有一定的兴趣，但在语言运用方面还存在一定的困难。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
人教版英语九年级全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto
1.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高学生的审美素养。
2.引导学生尊重他人的音乐喜好，培养学生的包容性和团队协作精神。
3.通过学习英语表达自己的音乐偏好，增强学生的自信心和表达能力。
4.培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生在日常生活中发现美好、享受生活。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每一位学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习英语的过程中，不断提升自己的综合素质。
2.学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决方法。
3.教师总结本节课的重点和难点，强调音乐偏好词汇的用法和一般现在时态的句型结构。
4.鼓励学生在日常生活中用英语与他人分享自己的音乐喜好，提高英语实际运用能力。
5.布置与课堂内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对音乐偏好及相关表达方式的掌握，特布置以下作业：
在本节课中，教师需要关注以下学情：
1.学生的英语水平参差不齐，教师应充分了解学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到提升。
2.学生对音乐话题的兴趣程度不同，教师应巧妙设计课堂活动，激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围。
3.部分学生对音乐类型及偏好的词汇掌握不足，教师应适时补充相关知识点，帮助学生拓展词汇量，提高课堂参与度。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论的方式，让学生在互动交流中学习并运用英语表达自己的音乐偏好。
2.利用多媒体资源，如音乐片段、图片等，帮助学生更好地理解不同类型的音乐，提高学生的听说能力。
3.引导学生通过阅读文本，提高获取关键信息和细节的能力，培养学生的阅读策略。
人教版九年级英语全册Unit 9I like music that I can da教案(表格式)
突
破
方
法
1、自主探究
2、小组合作
3、教师点拨
4、直观法
教
学
流
程
Pre-class（2mins）
Read the new words together!
Step 1 Lead in (3mins)
Step 4 Presentation (17mins)
1.Check the answers to 1a.
2.Listen to the listening exercises about 1b in the PPT
3.Listen tothe listening exercises about 2a in the PPTand 2b. Thencheck the answerstogether.
年级学科九年级英语姓名课题Unit9Section A 1a-2d
课时类型Listening and Speaking周次第8周主备人上课时间
课
程
分
析
本部分的主题图展现了四个人物谈论自己所喜欢的音乐，很自然地呈现了本单元的重点语言结构---定语从句。通过学习Section A部分，学生应掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解以that, which, who引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，并能模仿和表达自己喜欢的音乐或电影。此外，本部分还复习了学生已学的与喜好或音乐相关的词汇.
electronic music
spare time
in that case
Unit9IlikemusicthatIcandanceto话题9电影与戏剧(提高版)录音稿和答案
录音稿人教版九年级全一册Unit 9I like music that I can dance to.（话题9: 电影与戏剧）（提高版）Ⅰ. 听短对话，选择正确答案。
每段对话读两遍。
1. W: The music makes me feel sad. I want to leave.M: Me, too.2. W: What are you doing, Frank?M: I'm listening to music that I can sing along with.3. M: I like electronic music because it's loud. What about you?W: I like smooth music. It makes me feel relaxed.4. W: Let's go to see a film at the cinema on Friday afternoon.M: I'd love to, but I'm going to the store. Thanks for asking me.5. W: What do you think of the movie last night?M: It was too boring. It made me mad.Ⅱ. 听两段长对话。
选择正确答案。
每段对话读两遍。
听下面一段对话,回答第6至7小题。
W: Wele to the Spring Cinema. How can I help you?M: How much are the two movie tickets for the movie like Beautiful?W: Well, I want to know if you are a member. Seventy yuan if you are. 90 yuan if you are not.M: No, I’m not a member. Please book me two tickets and I’d also like a large bag of popcorn.W: That’s another fifteen yuan.听下面一段对话,回答第8至10小题。
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——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九级英语全册Unit9IlikemusicthatIcandance to第二节汉译英练习新版人教新目标版
______年______月______日
____________________部门
将下列句子翻译成英语，把答案写在每小题后的横线上，必须用上所提供的单词或短语。
1．他们都喜欢可以随之跳舞的音乐。
(dance to)
_____________________________________________________________ _______
2．Jim更喜欢能跟着一起唱的音乐。
(sing along with)
_____________________________________________________________ ______
3．你今天想吃些什么？(feel like)
_____________________________________________________________ _____
4．我宁愿做家庭作业也不愿看这样无聊的电影。
(prefer to do rather than do)
_____________________________________________________________ ______
5．你认为这首乐曲如何？(feel about)
_____________________________________________________________ _____
参考答案
1．They all like music that they can dance to.
2．Jim prefers music that he can sing along with.
3．What do you feel like eating today?
4．I prefer to do my homework rather than see such a boring film.
5．How do you feel about the piece of music?。