初中英语教师教育叙事――爱的力量
爱的力量教师演讲稿
爱的力量教师演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家下午好！今天，我站在这个讲台上，为大家准备了一个特殊的演讲稿，这个演讲稿的主题是“爱的力量”。
我相信，当我们用爱去教育学生，用爱去关心他们的成长，在教育的道路上，将会有无尽的力量和无限的可能。
首先，让我们回首一下，我们每个人都有过那些只因为一句关心的话语而感动的经历。
那些句句真情，温暖了我们的心灵，也鼓舞着我们继续前行。
正是因为有了这份爱，我们才能成长为今天的模样。
同样的，当我们作为教师，将这份爱传递给每一个学生的时候，我们同样能够改变他们的命运，引导他们走向成功。
爱的力量首先体现在我们对学生的关心上。
每一个孩子都是独一无二的，他们有各自的特点、性格和梦想。
作为教师，我们应该站在他们的角度去思考问题，倾听他们的心声，了解他们的需求。
只有真正了解他们，我们才能制定有针对性的教育方案。
同时，我们也需要学会真心关心他们的成长，了解他们在学习和生活中的困难，给予他们鼓励和支持。
一句简单的鼓励和关怀，能够让孩子们感受到爱的温暖，激发他们的学习潜力。
爱的力量还体现在我们对学生的教育上。
教育不仅是知识的传授，更是人格的培养和人生的指引。
作为教师，我们要注重培养学生的品德和良好的行为习惯。
我们要致力于培养学生的自信心和独立思考能力，引导他们树立正确的价值观。
同时，我们也要尊重每个学生的个体差异，给予他们个性化的教育。
只有真正关心学生的成长，才能够激发他们的潜能，让他们在学习和生活中取得更好的成绩。
爱的力量还体现在我们对学生的关爱上。
我们要关注学生的心理健康，帮助他们解决内心的困惑和问题。
当学生遇到挫折和困难的时候，我们要给予他们适当的安慰和支持，帮助他们重新找到前进的动力。
同时，我们也要在学生遭遇到不公正待遇时，给予他们公正的评价和支持。
用真心去关爱学生，让他们感受到爱的力量，为他们打开温暖的怀抱。
爱的力量还体现在我们对学生的激励上。
作为教师，我们要引导学生树立正确的人生目标，激发他们的求知欲和创造力。
班主任教育叙事-爱的力量
班主任教育叙事-爱的力量
作为一名班主任，我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长。
我深刻理解到，爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
因此，我一直勤勤恳恳、任劳任怨地对学生进行教育，让班级形成了强大的凝聚力和向心力。
在班级管理上，我要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。
同时，通过我的热情、参与和坚定意志，我激发了学生的热情和参与意识。
作为班主任，了解学生是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
因此，我经常与学生在一起，深入班级了解学生的研究情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童。
对于这样的学生，我总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，比如我的学生XXX同学在地理课上搞小动作，被老师发现后与
老师有了抵触情绪。
当我了解到情况后，及时找到他了解原因。
原来他是个孤独的孩子，家里经常吵架，妈妈离家出走，爸爸也不爱管他。
我感到很难过，因此在班级里我经常关心他，力
争走进他的心灵。
最终，他因为我的教育和地理老师的帮助，转变了态度，研究上也比较刻苦努力。
这件事让我感受到了作为一名老师的伟大，一句话可以改变孩子的一生命运。
中学英语教师教育叙事
中学英语教师教育叙事叙事一：我的中学英语教师教育之旅作为一名中学英语教师，在这个职业中经历了许多宝贵的教育叙事。
我始终坚信，教育不仅是传递知识的过程，更重要的是塑造学生的人格和价值观。
下面我将分享一些我在中学英语教育中的叙事体验，以及对教育的深刻理解。
叙事一：培养学生的自信心记得在我刚开始教育职业生涯的时候，我遇到了一个非常内向而缺乏自信的学生。
他对自己的英语水平没有信心，在课堂上很少敢举手回答问题。
我深刻意识到，如果我不能帮助这个学生建立自信心，他将无法展示自己的潜力。
为了解决这个问题，我决定采用一种积极的教学方法。
首先，我鼓励他在课堂上大胆发言，并肯定他的尝试。
然后，我给他提供额外的辅导时间，帮助他克服困难并提高他的英语水平。
最重要的是，我努力让他相信自己有能力。
通过这些努力，他逐渐变得更加自信，在课堂上变得活跃起来，并在英语考试中取得了很大进步。
这段经历让我意识到，培养学生的自信心对于他们的整个人生都非常重要。
叙事二：教导学生的宽容心和理解力作为中学英语教师，我深知英语不仅是一门学科，更是一种跨文化的交流方式。
我希望我的学生能够拥有宽容心和理解力，去欣赏和尊重不同国家和文化的差异。
在一次课堂上，我引导学生们讨论不同国家和地区的传统和习俗。
在这个过程中，我鼓励学生们分享自己的文化背景和经验，并尊重他人的观点。
通过这个活动，学生们学会了接受和欣赏不同文化的差异，并且认识到文化多样性的重要性。
叙事三：激发学生的学习兴趣在中学阶段，学生们常常面临许多学习上的挑战和困扰。
作为一名教师，我认为激发学生的学习兴趣至关重要。
只有当学生们对学习产生兴趣，他们才能更加专注和投入。
为了激发学生的学习兴趣，我注重创造丰富多样的教学环境。
我尝试使用多媒体教学，让课堂变得生动有趣。
我还鼓励学生们参与课堂讨论和小组活动，让他们积极主动地参与学习过程。
通过这些方法，我发现学生们的学习兴趣得到了极大的提升，他们变得更加主动地探索英语知识，并取得了显著的成绩。
班主任教育故事：爱的力量
班主任教育故事：爱的力量文/陈彩媚在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学，叫黄×，他特别喜欢体育活动，而且还是班上足球队员呢，比赛场上的那种干劲令同学们赞叹不已。
但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特别快，批评他两句又是眼泪汪汪的。
他特别是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转眼的工夫他就溜走了。
面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习上的困难，在这过程中我经常找他谈话、向同学了解情况，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明原因，经过几次的谈话后，他终于哭着说：“老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。
”当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，难道又不怕你的家长骂吗？如果他看到你的成绩进步了，他还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清楚，你晚回家的原因，我想你家长知道以后肯定不会骂你的。
还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，认真读书，再也不敢逃跑了。
”从此以后，他真的做到了，有时还主动找我。
平时在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你一定还能写出更好的字，试试，再认真点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。
教育教学故事精选--- 爱的力量
爱的力量有一天下午的最后一节课,我到初二（4）班代自习，快要放学时，有好二、三位同学就开始收拾东西，还悄悄说起话来。
我立刻提醒他们注意安静，刚静下一会又说起话来，那时我确实有点生气。
放学后，我宣布全体同学留下十分钟，我本想利用这十分钟跟他们谈谈注意课堂纪律和珍惜时间的重要性。
当我讲了5分钟时间左右，余振宁同学大力把书本往书桌里一摔，声音很响，教室里声音更大，很多同学都看着他。
那时我非常生气，我很想当着全体同学惩罚他，也好让其他同学知道违纪的教训。
最后我还是控制住了自己，叫他放学后到我办公室。
放学后，卢锦成同学站在我的办公桌旁等待挨训。
我走到他身边，笑着地对他说：“你能按时来到这里，我相信你还是个不错学生，将来一定会很有前途，我没有什么，只能给你一个微笑。
”不知怎么了，他流着泪对我说：“老师你惩罚我吧，我不会恨你”。
后来，我没有惩罚他，我拍了拍他，然后和他坦诚交流读书对人生的重要性，交流对人生观的看法。
我们就这样在和睦的气氛下把问题解决了。
最后，他还要求到班上作检讨。
不出所料，他后来一直比较守纪律，学习也有一定的进步。
这件事给了我一个的体会，初中生的心理上还处在不成熟的阶段，犯错误是每个初中学生成长过程中常见的事。
教师只有以宽容的态度对待学生，以理服人学生才敢于承认错误、改正错误。
若以简单粗暴的方式对待，就会伤害学生自尊，就会形成对立情绪。
老师只有用宽容的心对待学生，才能更好发现学生的优点，才能保护好学生的自尊心。
学生和大人一样都希望受到别人的尊重，都希望别人能够看到自己的优点。
当众表扬，背后批评，保护自尊，学生才会容易接受。
2016、2、12。
班主任教育叙事——爱的力量
班主任教育叙事——爱的力量作为班主任，我认为关怀是班级管理中不可或缺的一部分。
在学生遇到困难或者不开心的时候，我们应该及时伸出援手，给予他们支持和鼓励。
我记得有一次，班里的一位学生因为家庭原因感到十分沮丧，成绩也一落千丈。
我和同事们一起商量，决定每天放学后帮他补功课，同时也找到了他的家长，帮助他们解决一些实际问题。
经过一段时间的努力，这位学生逐渐走出了阴影，成绩也有了明显的提高。
我相信，正是因为我们的关怀和帮助，让他重新找到了自信和勇气，重新燃起了研究的热情。
故事3爱就是启迪。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是启发学生的思维和创造力。
作为班主任，我经常鼓励学生多思考，多探索，帮助他们发现自己的优点和潜力。
有一次，我班里的一位学生在课堂上提出了一个非常不错的创意，但是由于缺乏实践经验，他不知道该如何实现。
我和他一起研究了相关的资料和技术，帮助他制定了一个详细的计划，并鼓励他勇敢地去实践。
最终，他的创意得到了成功的实现，同时也让他更加自信和自豪。
我相信，只要我们给予学生足够的启迪和支持，他们一定能够发挥出自己的潜力，创造出更加出色的成果。
在我的教育叙事中，爱是不可或缺的力量。
只有我们用真心去关怀、了解、启迪学生，才能够真正地实现教育的目标，让每一个学生都能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
我认为班级管理的秘诀在于真诚地爱护每一个孩子。
当教师全身心地关心、帮助学生时，师爱就成为了一种强大的教育力量。
只有通过师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才会乐于接受教育，教育才能取得良好的效果。
师爱应该是全面和公平的，无论研究好的、一般的还是差的，都应该受到同等的爱护。
在班级中，我特别注重后进生的教育。
这些学生就像干渴的麦苗，更需要我们的关爱和帮助。
实际上，他们身上也有很多优点，需要我们不断去挖掘和发现。
在我的班级里，有一个叫XXX的同学，她不喜欢研究，总是在上课时摆弄小东西，甚至和前后桌的同学聊天。
前不久，她还因为一点小事和一年级的学生打了起来。
我的教育故事爱的力量
我的教育故事———爱的力量时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十七个春秋，十七年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
故事1 爱就是了解。
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
我教的一个男孩子，13岁。
家庭条件较好。
新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某天，在数学课上，他又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。
他家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。
其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。
次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓。
并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
张恒可以算是班上学习困难户，他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。
也是为了表现出他的个性张扬。
但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
教育叙事故事 爱的力量
教育叙事故事
爱的力量
从教多年，我一直担任班主任工作，在这些年管理班级中，我遇到过不少问题，我不断思索，请教，寻找解决办法，力求所带班级都是积极向上的。
总结下来，要把每一个孩子都当成自己的孩子，只有真正的去爱他们，才能达到教育的真正目的。
唐荣成，是一个调皮捣蛋的孩子，从我从一年级带起就没少惹事，经常有家长告状说他欺负孩子，为此我时常请他的家长，知道他的家庭情况非常复杂，父母离异，跟着父亲，父亲又给他找了个后妈，又生了一个弟弟，没时间管他，造成了他桀骜不驯的性格，经常跟别人打架，就此我认真地跟他父亲进行交流，让他平时多关心他，多谈心。
我也经常把他叫到我跟前，跟他交流，慢慢的，他也愿意和我说心里话，上课也比以前认真多了，作业也基本能按时完成。
我看到他的进步，心里非常高兴，也经常表扬他。
我时常教育他要和同学和睦相处，想和同学交朋友要用你的真诚，真心，他慢慢地在班里也不惹事了，我还让班里同学多帮助他，慢慢地，他也拥有了不少朋友，笑容也回到了他的脸上，性格越来越开朗，他的家长要给我说他变化好大，在家也不调皮捣蛋，还能主动帮助父母做事。
他在班里也非常乐于助人，学习也逐步上升，同学们还推荐他当了班里的小干部。
瞧着他每天高兴的样子，我非常高兴，希望他以后的生活都能顺顺利利。
只有平等对待每一个学生，关爱每一个学生，才能使每一个学生都能健康快乐的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任教育叙事
———爱的力量
时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经快一年了，一年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。
在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。
以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。
故事：爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽
的时候，前几天我班的张凌寒同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到孩子了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于老师说他两句就受不了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从侧面了解到他是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。
我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。
于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。
让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。
罗堤
2013-12-18。