2017年中学生规范汉字书写能力调查报告

用字规范的调查报告7篇

用字规范的调查报告7篇调查报告可以帮助我们识别和分析调查中的问题和挑战，调查报告是基于调查任务的目的和范围，对所获得的数据进行综合整理和分析的一份书面成果，XX 小编今天就为您带来了用字规范的调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

用字规范的调查报告篇1调查时间：20xx年xx月xx日调查地点：学校及附近调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。

生活中，我们时时处处都会用到汉字。

可以说，汉字与我们的一切都息息相关。

没有了汉字，不可想象我们的生活会变成什么样。

但是随着社会的发展，许多不尊重汉字的现象也应运而生。

这种现象不仅会损坏我们城市的文明形象，更严重的是还会影响汉字的健康发展。

为此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。

通过调查，我们发现不规范使用汉字的原因主要有以下几种：一、由于读音相同而用错比如把“进”写成了“近”，把“珍惜”写成了“珍稀”。

出错率最高的是“的”、“地”、“得”这三个字。

应用“的”写成“地”;该用“得”写成“的”。

我们小组共十个人，有九个人的日记里都有用错这三个字的问题。

二、由于字形相近而写错比如把“席”写成了“度”，把“期望”写成了“欺望”。

我们教室后面的黑板报上，就把“虚心使人进步”写成了“虑心使人进步”。

三、由于粗心而多笔少画比如在“武”字的斜钩上多写一撇，在“具”字的里面少写一横。

像这样由粗心造成的错别字还有很多。

在我们学校门口，有个卖蛋卷的，他就把八笔的“卷”写成了九笔，变成了一个不伦不类的字。

不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字的现象很严重。

所以我提议，汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵遗产，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。

正确书写汉字，规范使用汉字，这是一件人人有责的事，希望我们每一个炎黄子孙都行动起来，为净化汉字做出最大的努力。

用字规范的调查报告篇2调查目的：在现实生活中，街头宣传文字、广告标语上却有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果，我校以增强师生语言文字规范意识，普及社会用字规范化知识为起点，针对现实生活中的不规范字展开调查，正确引导并建议他们改正，在文字使用中体现社会进步和文明，共建文明潍坊。

中学生规范汉字书写能力的调查报告

中学生规范汉字书写能力的调查报告中学生规范汉字书写能力的调查报告一、调查背景汉字是中华文化连续进步的全然，而关于中学生来说，正确的书写尤为重要。

《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字适应，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力和一些学校别重视学生书写能力的培养，写字事情及其效果别尽人意，走进教室，别难发觉不少学生写字时脑袋斜着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及别正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。

作为中学生连一些基本的常用字都弄别清晰。

种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列咨询题：字迹潦草、别整洁、错别字太多等等。

二、调查内容1、字迹潦草的原因。

2、怎么规范写字。

3、对规范些的看法。

三、调查结果及分析对200多学生进行了咨询卷，事情如下：在校时刻经常动手写字的占59%，间或动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚定反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度普通的占96%；很工整的占4%；认为写字时浮现错别字的占70%，很少浮现错别字的占30%；学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，适应用电脑打字的占26%，汉字书写能力规范化别受重视的占67%；学生认为写字字迹潦草对日常工作、学习、日子的负面妨碍很大的占30%，较大的占56%，普通和较小均占7%；当写字遇到可不能写或有疑咨询的字时，查字典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，咨询周围的人后再写93%，别查别咨询，写下有疑咨询的字的占4%；假如学校采取措施对中学生写字行进规范要求，学生认为经常举办书写竞赛的占19%，开设书法课的占81%；学生认为规范书写汉字关于民族文化的传播和连续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。

汉字规范的调研报告(5篇)

汉字规范的调研报告（5篇）汉字规范的调研报告（精选）篇1调查时间：20__年_月_日下午调查地点：超市、公园附近店铺调查人：__调查目的：了解街头错别字情况调查方式：观察、询问汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。

可是，还是有许多人，总是写错今天，我要去调查街头错别字。

今天是11月5日，我和同学们一起来到了人工湖。

在门口一个卖糖葫芦的小摊前，我们发现推车上面的“天津糖葫芦”被错写成了“天京糖葫芦”，我们告诉摆摊的那位老爷爷，他看了一下说：“哦，是啊，谢谢你们，小朋友，我马上就改过来。

”和老爷爷道别后，我们来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。

我们马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我们一起把这些错字都改了过来。

通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。

分析其原因，我们认为大概有以下几点：一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”;二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”;三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。

经过分析，我们认为错别字现象的存在，有以下危害：一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常困难二、如果外地人来油田探亲或参观学习，会影响到我们油田的形象;三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们的骄傲----汉字。

所以我们建议大家：一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议幼儿园和小学正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习;平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生;二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人;三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予以纠正。

中学生规范汉字书写能力的调查报告范文

中学生规范汉字书写能力的调查报告范文研究目的本次调查旨在了解中学生在汉字书写方面的实际表现，希望通过收集和分析数据来发现存在的问题，并探究如何提升中学生的规范汉字书写能力。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为20名来自一所中学的学生。

问卷共有16道题目，包括个人基本信息和汉字书写情况的相关问题。

调查结果1.学生基本情况问卷首先询问学生的基本信息，如性别、年级和学号等。

根据问卷调查结果，其中70%的被调查者为男性，30%为女性；散布在不同年级的学生分别为35%（初一）、35%（初二）、20%（初三）和10%（高一）。

来自不同年级的学生参与调查的比例总体相近。

2.学生汉字书写情况接下来，问卷询问学生对于汉字书写的认识，包括书写频率、书写方式和书写习惯等问题。

结果如下：•95%的学生表示每天都需要书写汉字；•75%的学生使用书法笔练习书写；•60%的学生表示自己的汉字书写不够规范。

3.学生常见错误问卷还特别询问学生在汉字书写中最容易出现的错误，列举了常见的9个错误类型。

结果如下：•部件笔顺错误：45%•书写不规范：35%•字形错误：20%其中，部件笔顺错误是最容易出现的错误类型。

同时，学生也提到了常见的书写位置错误和错字等常见问题。

4.学生意识和方法在了解学生的汉字书写情况之后，问卷还特别探究了学生在是否意识到自己的汉字书写存在问题，在改进方面有何方法等问题。

结果如下：•70%的学生意识到自己的汉字书写存在问题；•55%的学生表示会通过不断练习来提高自己的汉字书写能力；•35%的学生表示会请教老师或者同学。

结论通过对调查数据的分析，我们得出以下结论：1.中学生在汉字书写方面普遍存在一定程度的问题，常见问题主要包括部件笔顺错误、书写不规范、字形错误等。

2.学生对自己的汉字书写问题已经产生了认识，但他们主要通过练习、请教老师和同学等方法来解决自己的问题。

建议为此，我们提出以下建议：1.学校应当加强对于学生书写能力的教育，注重学生基本技能的培养，重视汉字书写这一基本技能的习得。

写规范字调查报告参考6篇

写规范字调查报告参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉字规范调查报告

汉字规范调查报告 1在中国，特有的文字旧是汉字。

中国的文字是经过不断演化而发展起来的。

它有着悠久的历史：从商朝开始的甲骨文再到金文秦朝时统一的文字小篆到隶书，后来慢慢发展到楷书又有了繁体字和简体字。

现在，中国大陆使用的是简体字。

在当今的社会上，到处用到文字，没有了文字人们如何生存？看，招牌、广告、路标、标语、墙报、商店橱窗等等，存在的问题便是文字。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规对社会用字作出了有关规定以及对书法用字的特殊也作出了规定。

可是，到商店里、小区、街上溜达一圈，便能发觉许许多多故意思的文字，例如：商店里，为了吸引更多的客户，打出了新颖、妙趣横生的广告词，如悄悄无蚊(蚊香广告)；舞厅的招牌上龙飞凤舞地写着个午；在许许多多优秀的软笔书法作品中，总是能看看见写着许许多多笔划繁多、简单的繁体字；商店中，有一种食品名曰糖，深受许多人爱慕；网上，靓帅酷成为了往往挂在嘴边的语言。

有些广告语更是让人津津乐道，比如:一见‘钟’情(闹钟广告)、客上自然居居然天上客(某旅店门口所题的对联)。

社会用字不规范主要存在着以下的几种情况：一、广告语利用谐音滥用文字。

如玲珑踢透(足球广告)骑乐无穷(摩托车广告)，衣见钟情(衣服广告)鸡不可失(炸鸡翅、鸡腿广告)等等二、广告语一语双关。

像手表广告的一表人材等；三、不断产生新词。

随着时代的日新月异，像、按揭、粉丝等一些新词开始在人们的生活中活跃，慢慢地融入到人们的生活、学习、工作之中；四有的广告之中运用了对联，真是天衣无缝，让人叹为观止。

比如说那幅客上自然居居然天上客的对联就将我们折服了。

社会用字之中存在着许多不规范用字情况的原由：一、为了推销产品，吸引更多的顾客，广告商们利用谐音滥用字，给那些年幼无知的小学生带来许多不好的影响。

二、寻常，为了节省时间，书写便利，人们用了简化字，殊不知那些文字早已被社会淘汰。

三、繁体字则是那些为了崇尚古人、为了书写美观或者为了表现自己的才华等的人不规范地使用。

汉字规范调查报告作文

汉字规范调查报告作文
汉字规范调查报告来啦！
咱们先说说调查的情况吧。

大多数人其实都能写得一手好字，
错别字、笔顺错误这些问题，说实话，也不是那么普遍。

但还是有
那么一些人，可能偶尔会犯点儿小错误，写错个字什么的。

说到汉字教学，嘿，学校可是下足了功夫。

专门开课程教汉字，还有电子教学设备帮忙，就是为了让孩子们能写好字。

这态度，真
的没得说！
但是啊，到了社会上，情况就有点儿复杂了。

有的商家为了吸
引眼球，搞些繁体字、异体字来装饰招牌，说实话，看着是挺有特色，但真的有点误导人。

还有啊，现在网络这么发达，大家聊天都用拼音、简化字啥的，方便是方便，但汉字的那种韵味和美感，真的就少了很多。

所以啊，我觉得汉字规范这事儿，真的得重视起来。

咱们得让
更多人知道，写好汉字不仅仅是为了考试，更是为了传承咱们的文化。

大家一起来努力，让汉字文化继续发扬光大吧！。

汉字规范书写能力情况调查报告

汉字规范书写能力情况调查报告一、调查背景汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。

《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确;翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草;错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。

作为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。

种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。

城市交通是一个城市的门户，是城市的重要基础设施，是一个城市不可或缺的社会公益性事业。

城市交通事业的发展状况、经营服务水平常常会成为人们衡量一个城市经济发展水平和综合素质的标准，对城市的形象起着举足轻重的作用。

城市交通已成为事关百姓切身利益，倍受政府关心、市民关注的热点问题。

为进一步了解我市城市公交、出租及短途客运等城市交通行业现状，切实加强城市交通的行业管理，市政协于XX年4月初，组织相关委员成立调研组，深入到全市各公共交通客运管理行业进行了调研。

调研采取听取相关单位和部门的工作情况汇报、召开座谈会、实地走访查看等形式进行。

现将调研情况报告如下：本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。

从性别来看，分别有%的男生，%的女生自己寻找兼职，%的男生，%的女生通过熟人寻找兼职，%的男生，% 的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。

调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

二、调查内容1、字迹潦草的原因。

中学生汉字书写情况的调查报告

中学生汉字书写情况的调查报告中学生汉字书写情况的调查报告由大文斗范文网会员“英继永”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

中学生汉字书写情况的调查报告在现在社会，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上有一定的技巧。

一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编整理的中学生汉字书写情况的调查报告，希望对大家有所帮助。

一、调查背景《中学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。

而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。

种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等。

二、调查内容：1、调查我校八年级学生写字执笔姿势的现状。

2、家长对写字教育的认识。

3、教师对执笔方法的认识和重视程度。

三、调查方法：1、问卷调查法(1)设计《药惠中学八年级学生写字教育》问卷调查表，对我校八年级32名家长进行调查(2)设计《教师写字教学情况》问卷调查表，对我校54名教师展开调查2、现场调查法在我校7～9年级中，每年级随机抽取2个班进行调查：在学生写字的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录卡片，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的第一手资料。

写规范字调查报告7篇

写规范字调查报告7篇写规范字调查报告篇1时间：20xx年xx月xx日地点：xx县城目的：寻找街头错别字,并记载下来,改正。

分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。

滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢!调查结果：现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

感受：我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。

有关部门应该调查一下,查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢好多小学生总以为广告招牌上的字都是对的,所以写了许多错别字,影响了用字的规范性和准确性。

希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!写规范字调查报告篇2我家门前原来什么都没有，可现在新开张了理发店、小卖部、超市等门店，我心里可真高兴!可仔细一看，发现许多门店的招牌使用了错别字、谐音字和繁体字，商店的老板，为什么要这么做呢刚好学校开展了一个推广普通话的活动，宣传“人人要说普通话，人人要写规范字”，于是，老师就组织我们去调查门店招牌的错别字、谐音字和繁体字。

调查我们首先进入了红湘路，刚过了条马路，就看见有家门店上面挂了四个大字“麦鞋”和“麦衣”。

我们班的李子刚自高奋勇去问店主，店主回答：“我的店里既卖鞋又卖衣服，首先，‘麦’字寓意了生意兴隆的意思，其次，‘麦’和‘卖’同音，为了吸引顾客，我就用了这个‘麦’字。

汉字调查报告3篇

汉字调查报告3篇*目录汉字调查报告中学生规范汉书写能力调查报告中学生汉书写情况的调查报告中学生规范汉书写能力的调查报告一、调查背景汉是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。

《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写姿势和良好的写习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确;翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草;错别在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。

作为中学生连一些基本的常用都弄不清楚。

种种原因，使中学生在规范汉书写方面存在一系列问题：迹潦草、不整洁、错别太多等等。

二、调查内容1、迹潦草的原因。

2、如何规范写。

3、对规范些的看法。

三、调查结果及分析对200多学生进行了问卷，情况如下：在校时间经常动手写的占59%，偶尔动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%;坚决反对写错别的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%;认为整体上写迹工整程度一般的占96%;很工整的占4%;认为写时出现错别的占70%，很少出现错别的占30%;学生认为导致写汉迹潦草的原因是写态度马虎的占85%，汉难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打的占26%，汉书写能力规范化不受重视的占67%;学生认为写迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%;当写遇到不会写或有疑问的时，查典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的的占4%;如果学校采取措施对中学生写行进规范要求，学生认为经常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%;学生认为规范书写汉对于民族文化的传播和延续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。

中学生汉字书写情况及存在的问题的调查报告

中学生汉字书写情况及存在的问题的调查报告一、目前的现状和问题：《中学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞；有的或大或小、参差不齐；有的胡涂乱抹、错字连篇，书写极不规范。

而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视也不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代，加之电脑、智能手机等的冲击，种种原因，使小学生在汉字书写方面存在很多问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等，大大制约了中学生汉字书写水平的提高。

二、调查结果及分析班级：初三四班人数：48调查项目调查结果1.动手情况经常主动动手偶尔主动动手被动动手（老师检查才写）2书写中是否有错别字.从不出现偶尔出现经常出现3.书写工整或是潦草很工整整体工整比较潦草4.书写潦草出现的原因态度马虎平时动手能力差汉字规范化不受重视5.当遇到不会写的字，你会借助什么工具电脑或手机请教别人6.你对汉字书写规范化的建议开设书法课举办书写比赛自我提升本次问卷调查针对XXX名同学进行，情况如下：在校期间经常动手写字的占58％，偶尔动手的占16.7％，老师布置作业才写的占20.8％;认为整体上写字工整的占43.8％，很公正的占33.3％。

学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占27％，汉字难写书写效率低的占31％，汉字书写能力规范化不受重视的占33。

当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占20.8％，用电脑或手机查的占50％，问身边的人后再写的占18.8％。

初中生汉字书写情况问卷调查报告

初中生汉字书写情况问卷调查报告
为了解初中生汉字书写情况，我们针对一些初中生进行了问卷调查。

以下是调查结果的报告：
一、调查对象基本情况。

本次调查共有100名初中生参与，男生50人，女生50人。

调查对象年龄在12-15岁之间，来自不同的学校和年级。

二、汉字书写频率。

调查结果显示，有80%的学生每天都会进行汉字书写练习，其中有30%的学生表示每天练习时间超过30分钟，70%的学生练习时间在10-30分钟之间。

三、汉字书写难度。

在被问及汉字书写难度时，有60%的学生表示他们觉得汉字书写很难，30%的学生认为有些汉字难写，只有10%的学生认为汉字书写不难。

四、书写工具和方式。

调查显示，70%的学生喜欢使用钢笔进行汉字书写练习，30%的学生更喜欢使用铅笔。

另外，有50%的学生表示他们喜欢在练习本上进行书写练习，另外50%的学生更喜欢使用电子设备进行书写练习。

五、书写习惯。

在书写习惯方面，有80%的学生表示他们习惯先用铅笔书写，然后再用钢笔进行润色。

另外，还有60%的学生习惯在纸上进行书写练习，40%的学生更喜欢使用电子设备。

六、学校对汉字书写的要求。

调查显示，有90%的学生认为学校对汉字书写有一定的要求，其中有40%的学生表示学校要求他们每天进行汉字书写练习。

综上所述，通过本次问卷调查，我们了解到初中生对汉字书写的态度和习惯。

同时，也发现了一些问题，比如有相当一部分学生认为汉字书写难度较大。

因此，我们建议学校和家长们可以加强对学生的汉字书写指导和辅导，帮助他们提高汉字书写的能力和水平。

中学生汉字书写情况的调查报告通用范本

内部编号：AN-QP-HT899版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self-Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation.编辑：__________________审核：__________________单位：__________________中学生汉字书写情况的调查报告通用范本中学生汉字书写情况的调查报告通用范本使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。

资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。

一、调查背景《中学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。

而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。

关于规范用字的调查报告（通用5篇）

规范用字的调查报告关于规范用字的调查报告（通用5篇）报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

下面是小编整理的关于规范用字的调查报告（通用5篇），欢迎大家分享。

规范用字的调查报告篇1一调查来到市场，我和妈妈看到了一个小摊，在这个小摊前立了一个小牌子，上面写着：体闲袜、运动袜;我和妈妈又来到一家卖衣服的店门口，抬头一看，我立马发现这家商店的店名写错了，只见两个醒目的“依柜”高高地挂在店门口;还有一家卖新疆大枣的，店主为了招揽生意，就在枣旁边写了“新疆大枣”四个字，我咋看这个“疆”字就不顺眼，最后我发现这个疆字少写了一个“土”。

二分析1.“休”和“体”两个字只有一笔之差，所以很容易被弄混;2.“依”和“衣”是同音字，所以在写的时候容易被误用;3.“疆”字的笔画很多，在写的时候，容易把那个“土”字漏掉;4.这些错字常常出现在一些小摊上，人们在写的时候一慌张，常常会把这些字写错。

三总结1.这些人在写牌子的时候不注意，写得过快，对这些字的细微之处没有注意到;2.这些错字给我们买东西带来了很多不便，当我们看到这些错字时，会让人产生误解。

四建议1.汉字是我们中华文化的瑰宝，大家应该积极学习汉字，正确使用汉字。

2.政府也应该经常给生活在农村的中老年人补习汉语。

3.在校的中小学生应该对这些同音字、易错字加强学习，把这些字清晰地印在脑海中。

4.人们在写牌子的时候要多想一想，看看自己有没有把字写错。

这样，我们就不会把意思理解错了。

规范用字的调查报告篇2中国文字历史悠久，源远流长，是中华民族文化的精华。

刚上一年级的小学生都知道写规范字。

但是，如今的街头出现了许多“不规范”的字，这些字有的出现在招牌上，有的出现在街头的路标上，有的字是将汉字简化了一下，有的干脆用另一个同音的字代替原本的字。

中小学生标准汉字书写能力的调查汇报

中小学生标准汉字书写能力的调查汇报一、调研情况中国汉字是中国文化持续发展的压根，而针对中小学生而言，恰当的撰写至关重要。

《中学语文课程标准》强调：规定学员“培养恰当的写字姿势和优良的写毛笔字习惯性，撰写标准、摆正、干净整洁”。

但因为中国应试教育的强劲阵营和一些院校不高度重视学员书写能力的塑造，写毛笔字状况以及实际效果不尽如人意，走入课室，不会太难发觉许多学员写毛笔字时脑壳歪着、本子h写着、手捏着笔头、眼贴紧桌面上，姿态及有误；打开练习本，有的笔走龙蛇、笔走龙蛇，似秋雨咋起，吹动一地麦草；错字在学员的练习本中经常可以看到，尤其是写作时更突显。

做为中小学生连一些基本上的常用汉字都弄不清楚。

各种原因，使中小学生在标准汉字书写层面存有一系列难题：字迹潦草、脏乱、错字过多这些。

二、调研內容1、字迹潦草的缘故。

2、怎样标准写毛笔字。

3、对标准些的观点。

三、调查报告及剖析对200多学员开展了问卷调查，状况以下：在学校時间常常动手能力写毛笔字的占59%，有时候动手能力的占15%，教师布置作业了才写的占26%；果断抵制写错字的占22%，觉得事出有因，有急事在所难免犯点小不正确的占78%；觉得总体上写毛笔字字迹工整水平一般的占96%；很整齐的占4%；觉得写毛笔字时发生错字的占70%，非常少发生错字的占30%；学员觉得造成写汉字字迹潦草的缘故是写毛笔字心态粗心大意的占85%，中国汉字难写，撰写高效率低的占11%，习惯性用键盘打字的占26%，汉字书写工作能力规范性不会受到高度重视的占67%；学员觉得写毛笔字字迹潦草对日常工作中、学习培训、日常生活的不良影响非常大的占30%，很大的占56%，一般和较小均占7%；当写毛笔字碰到不会写或有疑问的字时，部首查字典后再写的占74%，用电脑(手机上)核实在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不谈，写出有疑问的字的占4%；假如院校采取一定的有效措施对中小学生写毛笔字行驶标准规定，学员觉得常常举行撰写赛事的占19%，设立书法课的占81%；学员觉得标准撰写中国汉字针对民俗文化的散播和持续实际意义重特大，印证了中华语言表达健身培训的形式美的占89%，实际意义很大的占11%。

规范书写汉字的研究报告作文400字左右

规范书写汉字的研究报告作文400字左右
书写汉字,看似简单,其实门道很大!从小就被要求"书写汉字要工整、笔画要准确"等等,可是到底什么才算规范呢?
经过调查,我发现大家对于"规范"的定义其实挺模糊的。

有人认为就是笔画要笔直笔顺正确;有人说字形要工整好看;还有人觉得只要别人能看懂就行。

真是百家争鸣、各执一词啊!
我个人觉得,书写汉字最重要的就是遵循规范,同时也要有自己的风格。

比如说,我们在写"永"字时,要先写上面的"臣"再写下面的"了",这就是规范的笔顺。

但是在写"臣"的时候,我们可以写得圆滑一些,或者写得方方正正,这就体现了个人风格了。

再比如说,有的人写字时喜欢用很多笔画变化,有的人则偏爱简单大方。

无论怎样,只要符合基本的笔画笔顺规范,同时又能体现自己的个性,我觉得就是很好的书写风格了。

当然,规范毕竟是最基本的要求。

如果连基本的笔画笔顺都不遵守,那书写出来的汉字别人可能就看不懂了。

所以平时多留心观察,掌握好规范,再加上自己的创意,就一定能书写出漂亮的汉字作品了!
书写汉字不是一件简单的事,需要我们遵循规范,同时保留个人特色。

只有兼顾这两方面,书写才能真正规范而又富有个性。

让我们一起努力,用心书写中华文化的瑰宝吧!。

中学生汉字书写情况及存在的问题的调查报告

中学生汉字书写情况及存在的问题的调查报告中学生汉字书写情况及存在的问题的调查报告一、目前的现状和问题：《中学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞；有的或大或小、参差不齐；有的胡涂乱抹、错字连篇，书写极不规范。

而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视也不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代，加之电脑、智能手机等的冲击，种种原因，使小学生在汉字书写方面存在很多问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等，大大制约了中学生汉字书写水平的提高。

二、调查结果及分析班级：初三四班人数：48 调查项目调查结果 1.动手情况经常主动动手偶尔主动动手被动动手（老师检查才写） 2书写中是否有错别字. 从不出现偶尔出现经常出现3.书写工整或是潦草很工整整体工整比较潦草4.书写潦草出现的原因态度马虎平时动手能力差汉字规范化不受重视5.当遇到不会写的字，你会借助什么工具电脑或手机请教别人6.你对汉字书写规范化的建议开设书法课举办书写比赛自我提升本次问卷调查针对XXX名同学进行，情况如下：在校期间经常动手写字的占58％，偶尔动手的占16.7％，老师布置作业才写的占20.8％;认为整体上写字工整的占43.8％，很公正的占33.3％。

学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占27％，汉字难写书写效率低的占31％，汉字书写能力规范化不受重视的占33。

当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占20.8％，用电脑或手机查的占50％，问身边的人后再写的占18.8％。