人教版三年级数学第二单元分析教学反思
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自
我
反
思
让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等
活动方式寻找解决问题的方法。我们教师要转变教学理念，把学生从
被动地接受知识 向自主探究 转变，把自己放在一个合作者、组织 者、引导者的位置上，学生成为学习的主人，使教与学真正融为一体。
第二单元教学小结及反思
单 元 小 结
本单兀是在二年级下册 万以内的加法和减法（一）”的基础上教 学的，学生在二年级下册已经学习了几百几十加、减几百几十的进位 加法和退位减法。本数，和超过100。（2）三位数加
三位数。2、减法（1）笔算连续退位的三位数减三位数。（2）
笔算被减数中间有0的连续退位减法。（3）笔算被减数中间和末尾都 有0的连续退位减法。3、加减法的验算（1）加法的验算。（2）
减法的验算。4、整理与复习
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算题教学的形
式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练 习中安排一定数量的应用问题以加强计算教学与实际应用的联系，使 学生感受计算与生活的联系，体现算用结合，增强学生的应用意识。
第二单元教材分析
教 学 内 容
加法、减法和加、减法的验算。本单
元主要学习三位数的加、减三位数中连续进位加和连续退位减，
这是学生学习笔算加、减法的难点。
教 学 目 标
1、使学生会计算二位数加、减二位数。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基 本方法，增强估算意识。
3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验 和验算的习惯。
4、使学生经历与他人交算法的过程。
教学重点
1、使学生会计算二位数加、减二位数。
2、进 步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
教 学 难 占
1、加、减二位数中连续进位加和连续退位减。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进步理解加减法估算的基本 方法，增强估算意识。
教 学 准 备
课件、计数器
课 时 安 排
我
反
思
让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等
活动方式寻找解决问题的方法。我们教师要转变教学理念，把学生从
被动地接受知识 向自主探究 转变，把自己放在一个合作者、组织 者、引导者的位置上，学生成为学习的主人，使教与学真正融为一体。
第二单元教学小结及反思
单 元 小 结
本单兀是在二年级下册 万以内的加法和减法（一）”的基础上教 学的，学生在二年级下册已经学习了几百几十加、减几百几十的进位 加法和退位减法。本数，和超过100。（2）三位数加
三位数。2、减法（1）笔算连续退位的三位数减三位数。（2）
笔算被减数中间有0的连续退位减法。（3）笔算被减数中间和末尾都 有0的连续退位减法。3、加减法的验算（1）加法的验算。（2）
减法的验算。4、整理与复习
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算题教学的形
式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练 习中安排一定数量的应用问题以加强计算教学与实际应用的联系，使 学生感受计算与生活的联系，体现算用结合，增强学生的应用意识。
第二单元教材分析
教 学 内 容
加法、减法和加、减法的验算。本单
元主要学习三位数的加、减三位数中连续进位加和连续退位减，
这是学生学习笔算加、减法的难点。
教 学 目 标
1、使学生会计算二位数加、减二位数。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基 本方法，增强估算意识。
3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验 和验算的习惯。
4、使学生经历与他人交算法的过程。
教学重点
1、使学生会计算二位数加、减二位数。
2、进 步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
教 学 难 占
1、加、减二位数中连续进位加和连续退位减。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进步理解加减法估算的基本 方法，增强估算意识。
教 学 准 备
课件、计数器
课 时 安 排