135互动课堂教学模式

“135互动课堂教学模式”的反思黄丽书
“135 互动课堂教学模式”的反思县教育局在全县推行了 135
互动课堂教学模式，我校是 135 互动课堂教学模式的基地，我们已经有了初步的认识，我颇有感触！
1、135 互动课堂模式，尝试半年以来，孩子们变得思维活跃、乐于表达。

他们想法开始更加独特，思想也开始向成熟发展，学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，正是引导他们提高语文能力的关键期。

但是这就更需要教师的进一步引导。

2、提倡“135 互动课堂模式”以来，我在思想上有了很大的转变，把“学习的主动权还给学生” ，做到让学生成为学习的主体，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，现在的后进生都能代表小组发言，中等生补充，尖子生总结，给每个学生展示的机会，并及时鼓励学生，给他们足够信心。

这样就全面提高学生的语文素养。

3、每一课的导学卡我都精心设计，课上使用导学卡后我讲的少了，以前上课一节课下来讲得口干舌燥感觉很累，弄了一身粉笔末，结果效果还不好；使用导学卡后绝大部分学生都在努力的学习，上课时我感觉心情很轻松，讲课也感觉很有激情，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。

总之，互动课堂教学模式任重而道远， 135 还需要我们努力探索，不断实践，在探索与实践中不断寻求改进和完善。

我坚信 135 互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，教师是阳光的。

135 互动课堂教学模式一定会生机勃勃！。