高考语文复习-古诗阅读答题技巧课件

古诗阅读 ——题材类型
（一）山水田园
发展历程
东晋→田园诗：陶渊明 南朝→山水诗：谢灵运
唐→山水田园诗：王维、孟浩然
内容特点
①诗歌多通过对自然风光、景物及田园生活场景等 的描述来抒情。 ②诗歌多在表达对自然风物的赞美中表露诗人的人 生态度和生活志趣。
情感主旨
①对归隐后闲适恬淡生活的热爱。 陶渊明《饮酒（其五）》：诗人辞官归隐后，陶醉于终 南山的美好晚景并从中获得无限乐趣，表现了诗人对田 园生活的热爱。
分析重点
①结合作者的生平和诗歌创作的具体时间鉴赏诗歌； ②明确诗人在诗中写的是什么，抒发了哪一类型的情感； ③注意富有边塞特征的景物和表现战争特征的事件及战争中人 们的心理。
地域：蕃州、酒泉、玉门、青海、楼兰、长城…… 器物：胡琴、琵琶、羌笛、玉帛、弓剑、金甲…… 称谓：飞将、骄虏、都护、匈奴、乌孙、单于…… 风光：雪山、朔云、黄沙、塞鸿、边草、……
②豪迈型：别并非全都是伤感的，不少诗作有开阔的 诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。 一洗悲伤之态，尽显建康高雅的XXX。 王勃的《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若 比邻。
常见意象
时间：秋天、黄昏、月夜、日暮、夕阳、清晨…… 地点：长亭、南浦、渡口、古道、阳关、津渡…… 景物：柳絮、杨柳、杨花、孤帆、寒蝉、征蓬……
（三）赠友送别
内容特点
诗歌题目或诗句中多含“送”“别”“寄”等字眼，如《送 灵澈上人》、《送友人》等。
情感主旨
①分别时依依不舍和别后的孤寂惆怅。 岑参《白雪歌送武判官归京》：山回路转不见君，雪上 空留马行处。 李白《送友人》：此地一为别，孤蓬万里征。
②表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的 安慰、劝勉和祝愿。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：洛阳亲友如相问，一片冰心在 玉壶。 高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
四、鉴赏诗歌的表现手法
题目提问方式 这首诗歌采用了何种表现手法（修辞手法、表达方式、文艺表现方法、篇章 结构等）？ 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤 （1）准确指出用了什么表现手法或何种技能。 （2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中具体运用。 （3）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手 法的好处。
写作手法
①或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日 暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情。 崔颢《黄鹤楼》：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王湾《次北固山下》：乡书何处达？归雁洛阳边。 李煜《浪淘沙·帘外雨潺潺》：梦里不知身是客，一晌贪欢。 ②想象：从对方假想，生发出自己的感情。 白居易《邯郸冬至夜思家》：想得家中夜深坐，还应说着远行人。
②思亲念友，期盼团聚，表达乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味。 李商隐《夜雨寄北》：诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐 发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即假想来日重逢谈心的 欢悦，反衬今夜的孤寂。 苏轼《水调歌头》：这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基 础，环绕中秋展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙 人生的哲理性追寻之中，反应了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表 现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。
古诗阅读 ——答题技能
一、诗歌形象的鉴赏方法
1.人物形象类 （1）赏析这首诗所塑造的诗人形象 （2）这首诗刻画了怎样的 XX 形象？ 答题步骤 答：（1）用简短的话概括人物形象 （2）结合诗句具体分析特点 （3）点明这一形象对主旨或情感的作用，即通过这一形象寄托了诗人怎 样的感情
一、诗歌形象的鉴赏方法
表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗 示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
【唐】白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
1.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一 种什么样的心情。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
平蔡州①三首（其二）
【唐】刘禹锡 汝南晨鸡喔喔鸣，城头鼓角音和平。路傍老人忆旧事，相与感激皆涕零。 老人收泣前致辞，官军入城人不知。忽惊元和十二②载，重见天宝③承平时。
【注释】①蔡州，唐天宝时为汝南郡，安史之乱后，沦为叛军巢穴。②元和 十二年，唐王朝在宰相裴度的主持下，由李愬率军雪夜袭破蔡州，活捉了割 据抗命的准西藩帅吴元济。③天宝：唐玄宗年号，被称为天平盛世。
④边塞的奇异风光与征战惨烈，展现边疆人民的生活状况等。 王维《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。 柳中庸《征人怨》：岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春 白雪归青冢，万里黄河绕黑山。从“金河复玉门”反应了对战 事频仍的怨恨；“岁岁”“朝朝”从时间上显露出怨情；“三 春白雪”则怨边塞奇寒无比；“万里黄河绕黑山”，是怨环境 艰苦、风景单调。
【示例1】一样。《牧童词》“芦管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦 管，自得其乐；《牧童》“牛得自由骑，春见细雨飞”中的牧童自 由自在，骑牛闲游。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生 活的向往。 【示例2】不一样。《牧童词》中牧童“乱插蓬蒿”“不怕猛虎” 表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。诗人描写这种可贵的幼稚之心， 表达了对生命本真状态的渴慕。《牧童》中“自由骑”“唱歌 去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，表现了诗人对远 离俗世纷争生活的向往。
阅读以此奉寄。 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。 何时收拾田园了，儿女团圞②夜煮茶？ 【注释】①室人降日，妻子生日。②团圞，团聚。
词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的 “又”字用得好，好在哪里？
情感主旨
①叙写羁旅愁思，抒发内心孤独、凄凉之情，期望归家返乡之情。 王湾《次北固山下》：冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青 山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 马致远《天净沙·秋思》：此曲描写了一幅秋郊夕照图，让天涯游子 骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调， 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚 之情。
情感主旨
①将士杀敌卫国建功立业的豪情。 王昌龄的《参军行》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰 终不还。
②连年征战归家无望的痛苦、思念亲人的悲伤，征人的乡 愁和妻子的离恨。 陈陶的《陇西行》：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 《十五参军征》：十五参军征，八十始得归。
③对和平的期望，对战争的厌恶。 曹松《己亥岁二首》：凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
3.本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？试结合具体诗句 分析。 ①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象， 传达了作者感伤之情； ②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感； ③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对 友人的不舍。
（四）思乡怀人
内容特点
①古人或久宦在外，或长期漂泊，或久戍边关，总会引起浓 浓的思多怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅 之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。 ②诗歌的主要情感是对故人与亲友的思念及对归家与团聚的 期盼。
二、鉴赏诗歌的情感主旨
题目提问方式 1.这首诗表达了作者什么思想感情，请简要分析？ 2.诗歌的“XX”句或“XX 联”或“XX 片”抒发了作者什么情感？ 3.比较两首诗的不同情感（主旨或意思）
答题步骤 1.点出作者情感。 2.诗中具体通过什么内容来表达情感的（诗歌的事物、景物、诗句翻译等）
三、鉴赏诗歌的语言
寓情于景、情景交融、借景抒情等。
写作手法
两位诗人向往的生活一样吗？结合牧童形象作出分析。
牧童词
【唐】李涉
朝牧牛，牧牛下江曲。 夜牧牛，牧牛度村谷。 荷蓑出林春细雨，芦管卧吹莎草绿。 乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
牧童
【唐】栖蟾
牛得自由骑，春见细雨飞。 青山青草里，一笛一蓑衣。 日出唱歌去，月明抚掌归。 何人得似尔，无是亦无非。
2.诗歌后四句蕴含了作者哪些思想感情？请结合诗句内容简 要分析。
①对李愬杰出的指挥才能和军队破城后号令严明的赞美。“官军 入城人不知”既点明李愬军队出其不意，攻其不备，兵不血刃， 平定了蔡州，也点明平定蔡州后军队的纪律严明，秋毫无犯，满 蕴赞美之情。 ②对蔡州平定的无比欣慰和对国家中兴的殷切希望。“忽 惊”“重见”等词的运用以及“十二载”的具体释义，体现了百 姓对蔡州平定的无比欣喜以及对国家重新走向繁华的期望。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
淇上送赵仙舟
【唐】王维
相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。
1.诗中作者感情经历了哪几个阶段？ 相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。
2.本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是 “犹”字好，还是“空”字好？为什么？ 示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去 的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不 愿离去，写出了不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消 失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现出作者失神落魄的 表情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。
1.炼字类 题目提问方式 （1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里。
答题步骤 （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情
三、鉴赏诗歌的语言
2.品味语言类 题目提问方式 （1）这首诗歌在语言上有何特色？ （2）这首诗歌具有怎样的语言风格？ （3）谈谈这首诗歌的语言艺术。 答题步骤 （1）用一两个词或一两句话，准确点明语言特色 （2）结合诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
②对仕途官场的厌倦，对现实的不满。 王绩《野望》：描写山野秋景，在闲逸的情调中，带几 分彷徨和苦闷，表达自己在现实中孤独无依，只好追怀 古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。
③描画山川美景，热爱田园生活。 陆游《游山西村》：诗人被罢归故里后，心中难免有抑 郁不平之气。相较于虚伪的官场，故乡纯朴的生活自然 会产生无限的欣慰之情。
（二）边塞战争
发展背景
先秦时期就有了以边塞、战争为题材的诗。到了唐代，因 盛唐积极用世、昂扬奋进的时代氛围，于是新的诗歌流 派——奇情壮丽的边塞诗便发展了起来，其代表人物是高 适、岑参、王昌龄等。
内容特点
边塞战争诗是以描述边塞战争、边塞生活、边塞风光等问 题为主的诗歌。 岑参的《白雪歌送武判官归京》：北风卷地白草折，胡天 八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 李贺《雁门太守行》：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
③表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与，随风 直到夜郎西。
风格类型
从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型 ①伤感型：古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、 征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动 辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行， 或写诗相送，其间充满了殷殷的嘱咐和深深的情谊。这类诗大多缠 绵凄切，充满感伤情调。 王维《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 柳永的《雨霖铃》：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
2.意象意境类 （1）这首诗运用了哪些意象？表达了诗人怎样的思想感情？ （2）这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ （3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题步骤 答：（1）找出诗中的物象、意象 （2）展开联想和想象，用自己的语言再现画面，点明景物所塑造的氛围特点 （3）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的感受