第2章_第4节单细胞生物教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题第四节单细胞生物
作者
☆教学目标
知识目标
1.描述单细胞生物的形态结构特点
2.描述单细胞生物的生命活动特点。

3.举例说出单细胞生物对外界刺激能产生的反应。

能力目标
1.通过观察草履虫的形态结构和运动，培养学生的观察能力和实验操作能力
2.通过探究草履虫对外界刺激的反应，使学生学会科学探究的一般方法，培养学生在科学探究中的创新能力。

情感目标
通过探究草履虫对外界刺激的反应，培养学生善于观察事物和严谨的科学态度和勇于探索的精神。

☆教学重点和难点
1.描述单细胞生物的形态结构特点
2.描述单细胞生物的生命活动特点
☆教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
导入新课
一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点
二、单细胞生物对环境变化的反应。

探究实验：草履虫对刺激的的反应。

[引言]：许多生物体都是由细胞构成的，
但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有
一个细胞，它们是单细胞生物。

[出示]：单细胞生物的图片——酵母菌、
眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔
虫、带藻、甲藻。

[讲述]：单细胞生物的种类
很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。

虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们
能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖
等生命活动。

[提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构
成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为
什么？
[讲述]：我们今天就以草履虫为代表来进
行探讨。

讲解：草履虫的结构特征。

生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水
流平缓的池塘和污水沟中。

主要食物是细菌和
单细胞藻类。

一个草履虫每天大约能吃掉 4.3
万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。

形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，
只能用显微镜观察到。

形状像倒转的草鞋底，
全身布满了纤毛。

[出示]：草履虫的结构模型。

请一位同学
讲解模型。

生命活动：
具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、
细胞质和细胞核。

饶有兴趣地
观看这些单细胞生
物。

并能区别出单
细胞植物与单细胞
动物
先学后
教，
当堂训
练
纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。

表膜——呼吸和排泄的功能。

食物泡——消化食物和吸收营养的功能。

伸缩泡——排泄废物的功能。

生殖方式——分裂生殖
[讲述]：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。

[探究]：草履虫对刺激的反应。

[提出问题]：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。

[作出假设]：（1）草履虫逃避食盐这种刺激。

（2）草履虫趋向糖这种刺激。

（3）草履虫逃避光这种刺激。

全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。

[探究实验1]：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。

在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。

3分钟后观察现象。

[探究实验2]：同上，把盐换成糖。

[探究实验3]：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。

在一侧用手电筒照射，观察现象。

[全班交流]：略。

[播放FLASH]：草履虫对外界刺激的反应。

[得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。

认真听讲，了解草履虫的生活环境、形态结构、生命活动。

一位同学带领全班同学再次熟悉草履虫的各部分结构。

每个实验小组选择一种假设进行实验的设计与操作，观察3分钟后得出结论：草履虫能趋向有利刺激，躲避有害刺激，适应环境。

☆板书设计
一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点
1、草履虫的形状像一个倒转的草鞋底。

2、草履虫的结构及生命活动特点
纤毛——依靠纤毛运动。

口沟——食物通过口沟进入细胞内；
食物泡——食物在食物泡内消化并吸收营养；
胞肛——排出食物残渣；
收集管、伸缩泡——收集细胞内多余水分和废物，排出细胞外；
表膜——通过表膜进行呼吸和排泄
细胞核——内含遗传物质。

二、单细胞生物对环境变化的反应
趋利避害，适应环境变化。

☆学生学习活动评价设计
学生在当堂训练环节自己做题，小组检查，老师给出积极评价。

鼓励学生自主学习，老师适当引导。

☆教学反思。