幼儿园大班《测量我们的身高》数学教案

幼儿园大班《测量我们的身高》数学教案
幼儿园大班《测量我们的身高》数学教案
活动目标：
1、了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。

2、让幼儿懂得简单的数学道理。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：
塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

活动过程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。

2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的'小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？
3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。

4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，
要用比较的方法才能准确的知道。

在现实生活中也是一样。

6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？
活动反思：
本节课教学中，我从学生熟悉的，感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会整理数据的方法。

学生经历了统计的全过程，感受到统计与身边的人和事是息息相关的，体会了统计在现实生活中的重要作用。

1、充分发挥学生的主体作用。

统计的基本过程即收集资料、整理资料、制作图表、分析数据。

在本课中，我初步让学生感受数据的收集、整理、描述、分析的全过程。

只有让学生经历知识、体验知识的形成过程，才能把知识纳入原有的认识结构中，才能成为有效知识。

活动中，我根据学生已有的经验整理信息，组织学生讨论并确定较好的统计方法，变教师的“教”为“引”，学生的“学”为“探”。

2、努力培养学生的学习方式。

注意改善学生的学习方式。

在组织学生参与统计活动时，设计了小组合作的方式，进行数据整理，读懂统计信息，思考质疑的教学过程。

这为学生创设了自主探究和合作交流的机会，增强了用统计方法解决实际问题的意识，从而有效了提高了学生的统计能力。