gkh优质课教案(精选

gkh优质课教案(精选
一、教学内容
本节课选自《现代汉语语音教程》第三章第三节，详细内容主要
包括“gkh”三个声母的发音要领、发音部位、声母组合以及相关词汇
练习。

二、教学目标
1. 学生能够准确掌握“gkh”三个声母的发音要领，区分发音部位。

2. 学生能够正确拼读含有“gkh”声母的词汇，并运用到实际语
境中。

3. 培养学生的语音感知能力和发音技巧，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：区分“gkh”三个声母的发音部位，避免发音错误。

教学重点：掌握“gkh”三个声母的发音要领，正确拼读相关词汇。

四、教具与学具准备
教具：录音机、录音带、PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、练习本。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学生们讨论一些
含有“gkh”声母的词汇，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解“gkh”三个声母的发音要领、发
音部位，并示范正确发音。

3. 例题讲解（15分钟）：挑选一些具有代表性的例题，讲解“gkh”声母在词汇中的运用，分析发音技巧。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生们进行“gkh”声母的发音练习，互相纠正发音错误。

5. 词汇练习（20分钟）：分组进行含有“gkh”声母的词汇接龙
游戏，巩固所学知识。

六、板书设计
1. gkh优质课
2. 内容：
“gkh”三个声母的发音要领
发音部位
相关词汇练习
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）列举10个含有“gkh”声母的词汇。

（2）用“gkh”声母造句，至少5个。

2. 答案：
（1）举例：钢、高、科、课、光、国、海、好、开、看。

（2）举例：刚才我吃了一个苹果。

/ 我哥哥比我高很多。

/
开班会的时候，大家都很开心。

（3）描述：“gkh”声母的发音要领：发音时，气流受到舌根、软腭或喉部的阻碍，形成短促的气流。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生们掌握了“gkh”三个声母的发音要领。

但在课堂实践中，要注意关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

2. 拓展延伸：课后，鼓励学生们多听、多说、多读、多写，提高语音感知能力。

同时，可以观看一些语音教学视频，了解更多的发音技巧。

重点和难点解析
1. “gkh”三个声母的发音要领和发音部位。

2. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。

3. 作业设计中的答案准确性及课后反思与拓展延伸。

一、发音要领和发音部位
1. 发音要领：讲解“gkh”声母的发音要领时，要详细描述气流受到舌根、软腭或喉部阻碍的过程，强调发音的短促、有力。

2. 发音部位：通过示范和图示，让学生明确“gkh”三个声母的发音部位。

如“g”发音时，舌根抬起靠近软腭；“k”发音时，舌根抬起靠近喉部；“h”发音时，舌根抬起，气流从喉部发出。

3. 发音对比：对比“gkh”三个声母的发音，让学生体会发音部位和发音要领的细微差别，提高发音准确性。

二、例题讲解和随堂练习
1. 例题挑选：挑选具有代表性的例题，涵盖“gkh”声母在不同词汇中的发音，以便学生全面掌握。

2. 讲解方法：采用对比、归纳等方法，分析例题中的发音技巧，让学生易于理解和模仿。

3. 随堂练习：设计丰富的练习形式，如发音接龙、分组竞赛等，
激发学生的学习兴趣，提高课堂互动。

4. 纠正错误：在练习过程中，密切关注学生的发音，及时纠正错误，提高发音准确性。

三、作业设计与实施
1. 作业题目：设计具有针对性的作业题目，涵盖词汇、句子和发
音要领等方面。

2. 答案准确性：确保作业答案的正确性，避免误导学生。

3. 作业批改：及时批改作业，给出详细的评价和建议，帮助学生
发现问题并及时改正。

四、课后反思与拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课后自主学习，如观看语音教学视频、参加语音实践活动等，提高语音感知能力和发音技巧。

3. 个性化指导：针对不同学生的发音问题，给予个性化的指导和
建议，帮助他们提高发音水平。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，以方便学生听懂并模仿。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，增加语气强度，引起学
生关注。

二、时间分配
1. 理论讲解时间控制在15分钟以内，确保有足够时间进行实践
练习。

2. 例题讲解和随堂练习时间分配合理，保证学生充分消化吸收知识。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题具有针对性和启发性，引导学生主动思考和
参与。

四、情景导入
1. 选择贴近生活的实践情景，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 通过情景导入，自然过渡到本节课的教学内容，提高课堂效果。

教案反思
一、优点
1. 教学内容安排合理，注重理论与实践相结合。

2. 教学过程中，注重课堂互动，提高学生的学习积极性。

二、不足
1. 讲解发音要领时，可能过于理论化，需要更多实际操作和演示。

2. 课堂时间分配上，可能存在一定程度的紧张，需要更加合理安排。

三、改进措施
1. 增加课堂演示环节，让学生直观感受发音要领。

2. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

四、后续关注
1. 关注学生的学习反馈，了解他们在发音方面的掌握程度。

2. 针对不同学生的发音问题，进行个性化指导，提高教学效果。

在本节课程的教学过程中，要注意运用各种技巧和小窍门，提高教学质量。

同时，课后要积极反思，发现问题并及时改进，为后续教学提供有益经验。