上海市静安区2024_2025学年九年级语文下学期期中教学质量调研二模试卷

上海市静安区2024-2025学年九年级语文下学期期中教学质量调研（二模）试
卷
（满分150分，考试时间100分钟）
一、文言文(40分)
(一)默写(15分)
1.辛苦遭逢起一经，。

(《过零丁洋》)
2.青树翠蔓，蒙络摇缀，。

(《小石潭记》)
3. ,对酒当歌，强乐还无味。

(《蝶恋花》)
4. ，铁马冰河入梦来。

(《十一月四日风雨大作》)
5.殚其地之出，，号呼而转徙。

(《捕蛇者说》)
(二)阅读下面这首诗，完成第6-7题(4分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6. 从诗题可知，这是刘禹锡写给(人名)的一首诗。

(2分)
7. 下列理解正确的一项是(2分)
A．首联“凄凉”“弃置”二词，饱含诗人的心酸和愤懑之情。

B．颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故表达怀旧和思乡之情。

C．颈联以“沉舟”“病树”两种意象表现诗人的乐观和豁达。

D．尾联写诗人为了感谢友人，打算短暂振作精神来面对将来。

(三)阅读下文，完成第8-10题(9分)
橘逾淮为枳
晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。

今方来，吾欲辱之，何以也?”
左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何为者也?’对曰：齐人也。

’王曰：‘何坐?曰：‘坐盗。

’”
晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也?”对齐人也，坐盗。

”
王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相像，其实味不同。

所以然者何?水土异也。

今民生长于齐不盜，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”
8．本文选自《》，晏婴即该书的主子公。

(2分)
9．用现代汉语翻译下面的句子。

(4分)
得无楚之水土使民善盗耶?
10．下列对文章理解不正确的一项是（3分)
A．楚王君臣几次提到“齐”“齐人”，可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国。

B．晏子“避席对曰”的行为，既不失礼节，又显得心中有数
C．晏子一席话奇妙设喻，诙谐幽默又无可辩驳，充分体现了他的机灵善辩
D．楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”，说明他被齐国人彻底折服。

(四)阅读下文，完成第11-13题(12分)
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。

”既成，以示李泰伯。

泰伯读之三，叹味不已，起而言曰:“公之文一出，必将名世。

某妄意易一字，以成盛美。

”公瞿然，握手扣之。

答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之，似局促，拟换作“风’字如何?”公凝坐颔首，殆欲下拜。

【注释】①歌词：指记文后的赞词。

②瞿然：惊异的样子。

③握手，拱手。

扣：询问。

④溥大。

⑤凝：留意力集中。

11.说明文中的加点词(4分)
(1)必将名世( ) 2)某妄意易一字( )
12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是(3分)
A.李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。

B.李泰伯读了多遍记和赞词，赞美回味不止。

C.李泰伯把记和赞词读了三遍，赞美回味不止。

D.李泰伯读了多遍记和赞词，不停地感叹其韵味
13.从范文正公“”的表现可以看出，他特别赞同李泰伯的观点。

而从李泰伯改字这件事，你得到的启示是(5分)
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第14-18题（20分）
莫让青春染暮气
1好像在一夜之间，80后一代集体变“老”了。

先是怀旧。

他们唱着“老男孩”，感叹消逝在记忆里穿着海魂衫皮凉鞋的夏天，怀念看过的连环画，还有那些年一起追过的女孩。

再是叹老。

一群在父母看来还是小孩的80后，在比自己更小的小孩面前大叹“老了”“心好累，感觉不会再爱了”……
2是什么，让本该朝气蓬勃的年轻一代变得暮气沉沉？
3不行否认，那些看似“矫情”的吐槽，背后有着一言难尽的青春味道。

和父辈们相比，青年一代有着无可比拟的生活条件和成长环境，但时代也制造了新形式的磨练。

成长于改革开放年头，他们的童年拥有动画片和汽水，也有做不完的作业；他们比父辈拥有更加宽广的人生选择，也面临前所未有的激烈竞争；他们栖身上一代人从未经验过的网络时代和工业文明，也品尝着城市化带给个体的无助和压力；他们踏入了一个有着空前流淌性的社会，也遭受着精神上的迷茫和认同感的缺失……
④对身处这样一个变革时代的年轻人而言，生活就像一部不断加速的跑步机。

它一方面代表了某种值得追求的生活品质，另一方面也意味着不提速就要被甩下来。

更令人担忧的是，你跑了半天，却不知道目的地在何方，不断地奔跑，换来的只是显示屏上一连串的数字。

在这样的境况中，不管是怀旧还是叹老，表达的都是一种面对压力时，对记忆中美妙过去的乡愁。

5假如说“叹老”只是心情的释放和吐槽，那么精神上的“早衰”就值得警惕了。

“早衰”的年轻人，有时会显得和“成熟”很像，举手投足都无比正确，接人待物都恰如其分，说话谈吐都深思熟虑。

但总让人觉得少了点什么。

6少了点什么呢？想来想去，原来是少了年轻人的朝气和锐气。

年轻人不应当是敢想敢干吗，不应当是直抒胸臆吗，不应当是敢为风气先吗，为什么眼前的这个年轻人像是从少年干脆迈入了中年？
7奥地利作家茨威格在回忆一战前太平常代的欧洲时，曾经描写过一个颇堪玩味的现象：刚从医学院毕业的年轻医生都已蓄起大胡须戴上金丝边眼镜，而他们之所以这样做，仅仅是为了给患者留下“有阅历”的印象。

8年轻人有朝气，社会就有朝气；年轻人有光明的前途可奔，社会的将来就一片大好。

扫除覆盖在社会上、徘徊在青年人心头的暮气，须要社会对他们放开更多的机会之门，供应更公允的竞争环境，更广袤的上升正如习近平同志所说，“为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广袤的舞台，为青年塑造人生供应更丰富的机会，为青年建功立业创建更有利的条件。

”让年轻成为资本而不是不足，让锐意进取、活力四射的青年精神成为社会风尚。

9 “少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。

”青年在时代的呼喊前应当奋起，更有担当和责任感。

当代青年的父辈和兄长们，已经领先垂范，用枕戈待旦的奋斗精神，换来了令世界惊羡的中国奇迹。

时代转轮的指针已经落在当代青年人的身上，国家的命运也是青年的命运，担负起这一使命，青年人责无旁贷。

14．第③段画线句中“新形式的磨练”指的是(1) (2)
(3) (3分)
15．第⑥段画线句运用了的修辞手法，其表达作用是(4分)
16．围绕“莫让青春染暮气”，本文先从“青春染暮气”的表现说起，进而分析
，最终论述了。

通观全文，作者想表达的主要观点是
（5分）
17．下列文字最适合放回文中的第几段?为什么?请详细说明理由。

(4分)
年轻，成为发展的障碍，年老却成了有利条件。

对年轻人的不信任遍及了当时全部的社会阶层，人们完全遗忘了莫扎特和舒伯特都是在30多岁时就完成了奠定自己一生荣誉的作品。

一股沉沉的暮气，笼單在当时的社会之上。

年轻人的扮老和早衰，无非是社会活力渐趋迟暮的表现。

18．有人认为文章的第⑨段完全没必要写，请就此谈谈你的看法。

(4分)
（二）阅读下文，完成第19-23题（20分）
①汪大娘，旗人，在我城内故居主子李家帮佣，只管做饭。

②我起先相识汪大娘时，她四十多岁，人中等身材，偏于瘦;朴实，没有一点聪慧精干气;很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温柔。

目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。

像有些妇女一样，过日子有舍身精神，恒久不闲着。

不记得她有请假回家的事。

或许男人早已作古了吧。

有个女儿住在永定门外，像是也少来往。

李家人不少，夫妇之外，子二女三，渐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻。

李家是汉族，夫妇都是进士之后，门第不低。

不过不管门第如何高，这出身总是旗人下的皇帝所赐。

而今，旗下人成为用人，并且依世俗之例，呼家主子夫妇为老爷、太太，子为少爷，女为小姐，子妇为少奶奶，真是翻了天，覆了地。

③汪大娘的行事，勤勉，这不希奇;希奇的是身份为外人却丝毫不见外。

她主一家衣食住行的食政，食要怎样支配，仿佛指导原则不是主子夫妇的意愿，而是她心中的常理。

她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表看法，可以共同商讨，但最终要由她做主。

详细说，是离开常轨不行，奢侈不成。

她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只留意常理不管别人的习惯，日久天长，杂七杂八的习惯最终被她的正气憨气压服，只好都依她。

两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳张玉婷，汪大娘呼为大少奶奶的，闲谈，说到汪大娘，她说：“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿。

孩子们更不成，假如调皮，她看不过，还打呢。

所以孩子们都不敢到厨房去闹。

她人真好，一辈子没见过比她更直的。

”
④汪大娘也有使人费心的时候。

是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主其事的人挨门挨户传达，要防四种病。

如何防，第一，或许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过两三天确定来查问。

李家上上下下着了慌，是生怕汪大娘记不住。

小姐，少奶奶，以及上了学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。

费了很大力气，都认为可以了。

不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。

她以为这必是关系重大，一急，忘了。

由严峻的病入手想，好简单想起一种，说：“大头嗡。

”查问的人化严厉为大笑，一个难关终于度过了。

⑤还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，“文革”的暴风刮起来的时候。

李家是匹夫无罪，怀璧其罪，当然要深化调查罪状。

汪大娘曾经是用人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最志向的询问对象。

不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求。

人家带启发性地问她：“你服侍他们，总吃了不少苦吧?”她答：“一点不苦，我们老爷太太待我很好。

他们都是好人。

连
孩子们也不坏，他们不敢到厨房调皮。

”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。

挖空心事启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了。

⑥汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人也都舍不得她走。

为了表示欢送，李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到旁边的名胜逛逛。

一问，才知道她年及古稀，还没到过故宫。

！我吃了比她多读几本书的亏，听到这件事，反而有些稍微的黍离、麦秀之思，秀才人情，心里叨念一句：“汪大娘不识字，有福了!”那几天，汪大娘将要离去成为全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈，问她女儿的住址，说有机会确定去看她。

⑦我们也抄来住址。

但不凑巧，还未成行时，“文革”的大风暴来了。

其后是自顾不暇，几乎连去看看的念头也歼灭了。

一晃十几年过去，风停雨霁，我们不由得又想起这位可敬的汪大娘，她还健在吗?还住在她女儿那里吗?因为已经有了几次叩门“”的伤痛阅历，我们没有敢去。

但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象，总在我们心中徘徊;还经常使我想到一个问题，是：常说的所谓读书明理，它的可信程度原委有多大呢?
19.依据拼音写汉字。

shàfèi 苦心________(2分)
20.第③段画线句是李家长媳评说汪大娘的文字。

假如删去好不好，为什么?(4分)
21.在第⑦段的横线处引用一句诗，最恰当的一项是______
A.众里寻他千百度
B.物是人非事事体
C.人面不知何处去
D.桃花照旧笑春风
22。

请依据文章内容,完成下面表格。

(7分)
23. 细读第⑦段画波浪线句，联系上面的表格，说说为什么十几年后“我们不由得又想起这位可敬的汪大娘”?(5分)
三、综合运用（10分）
阅读下面的材料，完成第24---26题（10分）
美妙的事物人人憧憬。

闲暇之余，有人喜爱去大地山川，感受自然之美；有人擅长在街头巷尾，发掘被人忽视的社会之美；有人更爱步入剧院、博物馆、音乐厅等文化场馆，观赏艺术之美。

然而其中，走马观花式的参观也不在少数，刻字留念、高声喧哗等不美的行为也时有出现。

可见，不少人还缺乏足够的审美实力和对于美的内在追求。

从这个意义上讲，美育是一种刚需。

2024年，上海成为首批和教化部签署学校美育改革发展备忘录的省市之一，市政府把“提升美育和人文素养”作为上海教化综合改革国家试点的重大任务。

为了帮助同学们提高对美的感知实力，培育健康的审美观念，陶冶高尚的道德情操，学校打算开展美育系列主题活动，请你参与并完成下列任务。

24. 依据活动目的，下列最适合作为活动主题的一项是_____(3分)
A.四季书香满校内
B.慧眼识美在我心
C.勤俭节约我做主
D.昆曲名家进校内
25. 春天，校内里的樱花又开了，树下有不少赏花留影的人。

可有一位同学拍照时，用劲儿地拽着樱花的枝条，弄得花瓣纷纷飘落。

请结合材料，说一两句话对其进行规劝。

(3分)
25. 语文学习中有着丰富的美育内容。

在作家笔下，充溢灵动的自然美，更不乏鲜活的人物形象，以及他们所呈现的人性美。

请结合初中语文书中学过的一篇课文，谈谈你在其中发觉的美。

(4分)
四、写作(60分)
27. 题目：我，就在你身边
要求：(1)写一篇600字左右的文章
(2)不得透露个人相关信息。

(3)不得抄袭。

参考答案
文言文(40分)
(一)默写(15分，每空3分，凡错、漏、删、改1字扣1分)
1. 千戈寥落四周星
2. 参差披拂
3. 拟把疏狂图一醉
4. 夜阑卧听风吹雨
5. 竭其庐之入
(二)阅读下面这首诗，完成67题(4分)
6 .白居易(白乐天)(只写“乐天”不得分)
酬赠(答谢/酬答答谢应答/赠答/回赠)(每空1分，共2分)
7. A
(三)阅读下文，完成8-10题(9分)
8. 晏子春秋(2分)
9. 莫非是楚国的水土让老百姓变得擅长偷盗了吗?(4分)
10. D(3分
(四)阅读下文，完成11-13题(12分)
11. (1)著名/出名出名(2)更改更换修改改换(4分)
12. B(3分)
13. 凝坐额首，殆欲下拜(多写了“公”字，不扣分)(只写了其中一个分句，得1分)(共2分)
(1)评价他人作品要实事求是，既充分确定其优点，又能委婉恳切地指出其不
(2)不迷信权威，敢于提出自三的看法或建议
(3)当自己在某方面出众时，也能虚心听取他人看法并刚好改正
(4)古人对创作精益求精的看法值得我们学习。

(创作/做事须要精益求精的看法)
（5）人与人之间交往应同等真诚，相互敬重(3分，答出其中一点即可，表述不准，酌情扣分)二、现代文(40分)
(一)阅读下文，完成14---18题(20分)
14. (1)承受更重的负担(抄写“有做不完的作业”不得分）
(2)面临前所未有的激烈竟争
(3)品尝城市化带给个体的无助和压力
(4)遭受精神上的迷茫和认同感的缺失(答到其中任三点给3分)
15. 排比、反问(各1分，共2分) 强调年轻人应当有朝气和锐气(1分),表达了作者对年轻人普遍“叹老”这一现象的忧虑和急迫(/缺憾)之情(或表达了作者对青年人拥有朝气和锐气的剧烈渴盼之情)(1分)。

(2分
16. 出现这一现象(青春染暮气)的缘由(为何会出现这一现象)(1分)变更这一现象(青春染暮气)的方法(做法途径措施等)(如何变更这一现象)，(2分)让锐意进取、活力四射的青年精神成为社会风尚。

(或：锐意进取、活
力四射的青年精神应成为社会风尚。

)(或：青年在时代的呼喊前应当奋起，更有担当和责任感。

)(或：青年人应当有朝气和锐气，担当社会责任。

)(若抄写标题或选文第9段术句，不得分)(共2分)
17. 年轻人的扮老和早衰,是社会活力渐趋迟暮的表现。

)(2分)是对第⑦段茨所写的现象进行详细分析(1分)第③段(1分),因为这段文字写了年轻人扮老对社会所造成的危害,(年轻人的扮老和早衰,是社会活力渐趋迟暮的表现,)(2分)从反面证明白第③段中年轻人有朝气,社会就有朝气”的论述(1分)。

(4分,两者皆可)理由若分析“这段文字的首句或末句”与所放入段落的承接关系,得1分)
18.有必要(1分)。

因为该段是从青年人自身(个人主观)这个角度来论述应当如何“莫让青春染暮气”(或:呼吁青年人应当在时代的呼喊前奋起,更有担当和责任感)(1分),是对上段从社会(客观)角度论述的补充(或:进一步论证了本文的主要观点,点明白写作意图)(1分),体现了论证的严密性(1分)。

(4分)
(二)阅读下文,完成19-23题(20分)
19.煞费(2分
20.不好(推断精确不赋分,不推断扣1分)。

这是从侧面(/描写)(1分)表现汪大娘不管自己的身份,只留意“心中的常理”(1分),突出了她正直、尽责的特性(2分)。

(多写了“表达对汪大娘的敬意之情”,不扣分,不得分)
21.C(2分)
22.(1)时间(1分)
(2)依据心中常理,不准奢侈(/毫不见外,自己做主/别人可以发表看法,但最终由她做主离开常轨不行,奢侈不成/只留意常理,不管别人习惯)(1分)
(3)坚持认为李家都是好人(不识时务,总是答非所求)((1分)
(4)查卫生的人化严厉为大笑(只写“家人费劲教她背诵”,得1分:既写“家人费劲教她背诵”,也写到“查卫生的人化严厉为大笑”,得2分)(2分)
(5)调查的人想诱导她(1分)却被弄得哭笑不得(1分)(此题共7分)
23.因为汪大娘虽一字不识,但无论何时都能坚守正直、质朴、宽厚等做人准则
(没有写到“无论何时”或“坚守”扣1分)(2分),与很多读书却不明理的人形成了显明对比,“少见”一词更突出了其品德的珍贵之处(“对比”与“少见”分析到其中一点即可,1分),表达了作者对汪大娘的敬重和感谢(/怀念等)(1分)及对这种社会道德的赞美和呼喊(1分)。

(5分)
三、综合运用(10分)
24.B(3分)
25示例:这位同学,“爱美之心,人皆有之。

”但爱美更需护美,请没关系拽花枝,好吗?(留意要有称呼,语气要宛转)(3分)
26.示例:(水远执著的漂亮》文中的袁隆平自小怀有幻想,毕其一生精力于中国人的粮食问题(2分),呈现出胸怀天下、矢志不渝的人性之美(2分)。

(4分)
(评分标准:必需是初中语文书中出现的。

写出人物与事务,或写出自然名称得2分；分析出美之所在,得2分)(二者不匹配,扣2分)(课题不出现,不扣分)。