幼教大班音乐教案音乐艺术

幼教大班音乐教案音乐艺术
一、教学内容
本节课选自大班音乐艺术教材第四章《音乐与游戏》中的《欢乐
的歌》。

详细内容包括认识简单的乐谱符号，学习唱欢乐的歌，通过
音乐游戏培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握简单的乐谱符号，能独立唱出《欢乐的歌》。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高音乐素养。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点
难点：掌握简单的乐谱符号，学会唱《欢乐的歌》。

重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、乐谱、音乐卡片、小鼓等。

学具：小铃铛、沙锤、彩色卡片等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿模仿小动物叫声，引导幼儿关注声音的高低、长短。

通过拍手、跺脚等形式，让幼儿感受节奏。

2. 讲解乐理知识（5分钟）
利用音乐卡片，教幼儿认识简单的乐谱符号，如全音符、二
分音符、四分音符等。

结合钢琴演奏，让幼儿感受不同音符的时值。

3. 学习《欢乐的歌》（5分钟）
分组教唱《欢乐的歌》，注意纠正幼儿的音准和节奏。

邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。

4. 音乐游戏（5分钟）
组织幼儿进行音乐游戏，如“传递小铃铛”、“踩着节奏走”等，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

游戏过程中，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。

5. 随堂练习（5分钟）
让幼儿独立唱《欢乐的歌》，检查学习效果。

针对个别幼儿的不足，给予个别指导。

六、板书设计
1. 乐谱符号：全音符、二分音符、四分音符等。

2. 歌词：《欢乐的歌》。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《欢乐的歌》。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中继续培养音乐
兴趣，提高音乐素养。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中幼儿对声音的高低、长短的感受。

2. 讲解乐理知识时幼儿对乐谱符号的认识和时值的感知。

3. 学习《欢乐的歌》时幼儿的音准和节奏掌握。

4. 音乐游戏对幼儿节奏感和音乐表现力的培养。

5. 作业设计中家庭音乐活动的开展。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，应重点关注幼儿对声音的高低、长短的感受。

通过模仿小动物叫声，引导幼儿注意声音的音调和时长。

可以使用不同的教具，如长短不一的管道、大小不同的铃铛等，让幼儿亲手操作，直观地感受声音的变化。

教师可以通过生动的语言和表情，激发幼儿的兴趣，为后续乐理知识的学习打下基础。

二、讲解乐理知识
在讲解乐理知识时，乐谱符号的认识和时值的感知是重点。

针对幼儿的认知特点，教师可采用直观、形象的教学方法。

例如，用不同颜色的卡片表示不同音符，让幼儿通过观察、比较，理解全音符、二分音符、四分音符的时值关系。

同时，结合钢琴演奏，让幼儿跟随音乐节奏，用手拍、脚跺等形式，感受不同音符的时长。

三、学习《欢乐的歌》
在学习《欢乐的歌》时，重点关注幼儿的音准和节奏掌握。

教师可以采用分组教学，逐句教唱，确保幼儿正确掌握每个音符和节奏。

对于节奏感较弱的幼儿，教师可以给予个别指导，如用手拍、脚跺等方式，帮助他们找到正确的节奏。

教师应多给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心，提高学习积极性。

四、音乐游戏
音乐游戏环节应重点关注幼儿节奏感和音乐表现力的培养。

设计丰富多样的音乐游戏，如“传递小铃铛”、“踩着节奏走”等，让幼儿在游戏中自然地感受和掌握节奏。

同时，鼓励幼儿相互合作，共同
完成任务，培养团队精神。

在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，给予及时反馈，帮助他们不断提高。

五、作业设计
作业设计中，家庭音乐活动的开展是重点。

教师应鼓励家长参与
幼儿的音乐学习，让幼儿在家中继续培养音乐兴趣。

具体作业可包括：教爸爸妈妈唱《欢乐的歌》，和家长一起进行音乐游戏等。

教师可提
供一些简单的乐谱和教具，让家长在家中指导幼儿进行练习，提高幼
儿的音乐素养。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，富有感染力，让幼儿感受到音乐的韵律美。

二、时间分配：
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践情景引入和音乐游戏环节可适当延长，以增强幼儿的兴趣
和参与度。

三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同层次的幼儿，设计难易适度的问题，让每个孩子都能
参与到课堂讨论中。

四、情景导入：
1. 创设有趣、贴近幼儿生活的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的年龄特点，运用故事、游戏等形式，自然引入教学
内容。

教案反思：
一、教学内容：
1. 是否涵盖了课程目标所要求的知识点和技能？
2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣？
二、教学方法：
1. 是否采用了丰富多样的教学手段，激发幼儿的学习兴趣？
2. 是否注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导？
三、课堂氛围：
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿敢于表达和参与？
2. 是否关注到每个幼儿的情感需求，给予及时的鼓励和反馈？
四、教学效果：
1. 幼儿对乐理知识的掌握程度如何？
2. 幼儿在音乐游戏中的表现如何，节奏感和音乐表现力是否有所提高？
五、改进措施：
1. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和策略。

2. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿的音乐素养提升。