2012年新教师培训方案
2012年教师培训计划
文县教师进修学校教师培训计划（2011年）一、指导思想认真贯彻落实县教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以建设教育强县为目标，以提高教学质量为核心，坚持注重实效、联系实际认真落实《关于进一步加强教师队伍建设的实施方案》和《甘肃省促进中小学教师专业发展行动计划》，切实加大教师队伍建设力度，积极推进全县城乡义务教育均衡发展，充分发挥教师进修学校的研培功能，营造有利我县教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.注重提高教师的“师德修养、新理念、新课程、新技能”等方面的培训，建设一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和教学能力全面提高的目的。
三、主要培训对象和内容（一）教师继续教育全员培训工作1、对2010年参加网联和文本学习的中小学教师，继续做好网络联盟学习情况的统计摸底工作，按照统一要求做好网络联盟学习和文本学习的考核和认定工作。
2、继续实施以“师德修养、新理念、新课程、新技能”为内容的中小学教师全员继续教育工作。
严格按照省、市教育部门的培训要求，制定计划，落实学习任务，强化管理，努力提升学习效果。
4、加强师德建设，促进教师职业道德水平的全面提高。
认真开展学习实践《中小学教师职业道德规范》（修订）活动。
各校以校本培训方式组织文本学习和研讨不少于20学时，制定学校师德建设方案，建立考核评价体系，开展“立高尚师德，树教育新风”主题实践活动，把职业道德规范化为广大教师的实际行动。
2012教师培训计划
2012年教师培训工作计划一、指导思想2012年我园教师培训工作结合上级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展园本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应幼儿园办学特色所需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师全面发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1．从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，有利地调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在上级统一组织的教师培训的同时，我园积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的园本培训。
1．业务培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育理论，使教师能用理论指导教育教学，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展优秀课评选，专业技能方面我们也要开展一系列的比赛活动，我们让每一名教师上一节研讨课，评其他老师的课，每月写一篇教养日记。
学校新老师培训方案（3篇）
学校新老师培训方案一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象年___月进入我校的新教师。
三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。
新教师在培训期听指导教师示范课不少于___节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于___节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间___新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。
新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。
2012年新教师校内岗前培训安排
2012年新教师校内岗前培训安排
一、培训目的
通过培训，使新教师树立正确的教育思想，培养良好的职业道德；加强新教师对高等教育的认识以及对学院的了解，增强新教师的爱校、爱岗、敬业意识；使新教师尽快适应新的环境，实现角色的转变，胜任自己的本职工作。
二、培训对象
2012年学校全体新进教师。
三、培训时间
培训时间：2011年8月30日—31日。
四、组织管理
1、培训由人事处统一组织。
2、学员须严格遵守培训纪律，不得迟到、早退，人事处统一考勤；
3、若有特殊情况不能参加培训，需提前出具有部门负责人签字的请假条。
五、培训日程安排
学校集中培训结束后，各院系还要根据新教师的具体工作岗位，指定导师对新教师进行有针对性的具体岗位培训。
馆陶县2012年新教师岗前培训工作方案
馆陶县2012年新教师岗前培训工作方案根据《河北省教育厅中小学教师继续教育规定》（冀教师［2009］82号）、馆陶县教育局决定对新教师进行岗前培训，特制定如下培训方案。
一、培训对象及目标培训对象：此次我县通过考试招聘的新教师。
培训目标：通过培训，使新教师了解我县教育现状，尤其是广大农村学校的现状。
强化扎根农村、奉献农村教育的信念，增强责任感，全面认识将要从事的教育教学工作，做好上岗前准备工作，掌握基本的教育教学技能，能够胜任农村中小学教育教学工作。
二、培训内容及课时培训内容：以我县义务教育现状、教师师德、教育法律法规、教师岗位特点、新课程理念、教学基本技能等为主要内容。
培训课时：集中培训不低于60课时，分散培训不低于194课时（见附件《馆陶县2012年新教师岗前培训日程安排》）。
三、培训、考试时间及地点培训时间：2012年2月的第3、4周和3月的第1周的周六周日，即18、19日，25、26日，3月3日、4日。
考试时间3月18日上午9点—11点。
地点：馆陶县教师进修学校四、报到报到时间：2012年2月18日上午8：30。
报到地点：馆陶县教师进修学校。
五、培训模式采取集中培训与分散培训相结合的方式。
集中培训为时1周。
设班主任1名，负责主持培训工作和管理班级日常事务，以集中讲授、小组研讨、学员展示和自学等形式进行。
分散培训为时3周半，学员除日常学习外，还要撰写一篇优秀论文，设计一课优质教案，制作一个优质课件。
由领导小组成员到学员所在单位进行听课，查教案，查作业等活动，六、加强领导县教育局成立新教师培训工作领导小组，教育局局长李晓林同志总负责，组长由县教育局副局长刘兰山、县教育局党委副书记教师进修学校校长马月起同志担任，副组长由县教育局副主任科员沈洪举、县教育局人事科科长沈素文同志、县教师进修学校副校长赵凤路等同志担任，领导小组下设办公室，办公室主任由县教师进修学校副校长赵凤路同志担任，办公室副主任由县教师进修学校副校长李付祥担任，办公室负责设臵培训课程，安排培训日程，制定培训制度，选聘培训教师和班主任，组织培训学员，协调培训学校做好培训的准备和日常管理等工作。
2012年教师校本培训工作方案
2012年教师校本培训工作方案为进一步推动教师的专业成长，形成目标明确、措施到位、个体自觉与学校支持相结合的教师校本培训工作机制，根据县局[2011]11号文件要求，结合我校实际，以建设一支师德修养高、业务素质精、具有一定教科研能力的教师队伍为目标，加大全员校本培训力度，鼓励教师走上培训讲台，培训内容突出体现课堂教学技能、科研开发能力、信息技术与课程整合，特制定本校教师校本工作培训方案，以引导教师终身学习意识、促进专业化进程。
一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1、通过校本培训，促进教师的专业素质提升，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。
2、通过校本培训工作，提升教师的科研意识，引导教师以研究的态度对待常规教育教学工作，在研究中反思、在反思中成长。
3、促进教师的终身学习意识和教育创新能力，在学习和实践中成就自己、促进教师成长、学校发展。
三、培训形式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：（1）备课、说课、上课、评课四课集备活动。
（2）以教研组为单位，开展专题研究。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结；一篇读书总结；若干篇教学反思。
学校在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
培训内容校本培训内容以学校和教师发展需要为目的，充分体现以校为本的特点，体现师德教育、专业提高为主要内容。
2012年秋学期教师培训计划
二O一二年秋××学校教师培训计划建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。
高素质教师来自高质量的教师教育。
“教师教育”是教师培养和培训的统称。
它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。
我校根据上级的精神，注重对教师的培养和培训，努力提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，将从以下几点加强对教师的培训工作：一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观以及国务院《关于加快基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的精神为指针，结合课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，全面提高教师的政治思想、业务素质和教育教学能力，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，促进学校教育质量不断提高。
二、培训主要内容：1、着重培训提高教师的职业道德素养。
教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。
我校把提高教师的职业道德水平放在首位，培训提高针对性、注重实效性，并要求渗透在教学活动中。
内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。
2、着重提高教师的业务素养。
教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。
⑴、课程理念的培训。
学习各学科课程标准及课程标准解读，熟悉教材；新课程理念下教师要转变传统的教育观念，树立现代教育观，合理运用现代教育信息技术；新课程背景下课堂教学效率问题的反思。
⑵、注重教育教学能力的培训。
首先要提升教师的教育理论素养。
教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。
二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。
教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，化繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。
2012学年度师资培训实施方案
2012学年度师资培训实施方案教学质量是学校生存与发展的生命线，师资队伍整体素质是教育教学质量高低的决定性因素，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的重要任务。
为进一步提升我校教师的整体素质，结合我校实际，特拟定本培训方案。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导，以学习贯彻新课程改革精神和研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，努力开展校本培训，通过多形式、高质量的培训，以期进一步提升全体教师的整体素质。
二、培训目标以教师发展为本，为教师的专业发展的提升搭建平台，采取灵活、开放、有针对性的培训，提升全体教师的整体素质，培养出更多的市教坛新秀、学科骨干，努力建设一支师德高尚，理念先进，业务精良、家长满意”的教师队伍。
具体目标：1、通过培训，组织教师研讨、解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，提升教师的教育科研能力。
2、通过培训，使教师被动教研为积极、主动，促使教师自主参与自身专业发展，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研气氛的学习化组织，努力建设一支师德高尚，理念先进，业务精良、家长满意的教师队伍。
3、通过培训，近几年来，培养出几个市教坛新秀、学科骨干, 提升学校品位。
三、培训策略（一）组建培训领导小组1、建立学校培训领导小组，以校长为组长，组员包括校长室、教导处、教科室等部门的成员。
校长统筹协调全校的师资培训工作，并做到职责分明、责任到人。
负责对整个师资培训的方案设计及培训工作考核评估。
2、教导处、教科室负责培训工作具体实施。
参与培训方案的设计，实施具体的培训活动，对教师培训工作的总结。
（二）培训的具体措施1、积极参加上级的各类培训积极参加上级组织的各类师资培训。
在参加这些培训时，学校将提供一切方便与支持。
包括学历培训、学科骨干培训、新课程培训、班主任培训、计算机、普通话等培训。
2、建立学习活动制度（1）日学习制每位教师每天20分钟，用于阅读学习与反思，并有学习摘录。
（2）周活动制以教研组为单位，每逢双周组织一次校本教研活动。
2012年度教师培训计划.doc
长官九年制学校2012年度教师培训计划为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。
引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。
加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）中小学教师参加“十二五”继续教育项目——“中小学教师专业成长行动计划”该计划以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以“国培计划”、“省培计划”为依托，以校本研修和远程培训为手段，引导中小学教师对自己的职业生涯与专业成长进行自主规划，全力打造促进中小学教师专业发展的支持平台，引导和激励广大教师最大限度地实现规划目标，开展内容丰富的校本研修学习。
枝江市2012学年度新教师培训实施方案
枝江市2012学年度新教师培训方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2枝江市2012学年度新教师培训方案为进一步提高今年新上岗教师的思想素质和教育教学能力，保证学校教育教学工作的顺利进行，现根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《枝江市十二五教师培训规划》等文件精神，特制定如下实施方案。
一、培训目标通过培训，促使新上岗教师树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解现状，把握教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教学常规，完善知识结构与技能，提高履行岗位职责能力，尽快适应教育教学工作。
二、培训对象今年新招聘的教师，全年完成120学时学习任务；往年招聘的教师工作未满三年的，可由学校或个人根据工作实际自愿参加有关项目；枝江五中部分转岗教师参加相关项目培训。
三、培训内容主要包括政策法规、教学通识、教材教法、课堂教学技巧等方面的知识，具体内容见附表。
四、培训措施（一）集中培训：主要包括教学通识、教师心理健康、教师职业道德修养等方面内容，由市师训处负责组织。
每学期安排三天左右（五中转岗教师不参加通识培训）。
（二）学科研训：由市教研室相关学科教研员负责。
可采取集中讲解，分片（或一对一）指导方式进行。
重点是对新课标、新教材、新教法进行专项辅导。
要求教研员对每个培训对象听课达到2－3节；学年结束时，要对学员的课堂整体教学水平进行评价。
（三）师徒结对：由任职学校负责，保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”，指导教师实行双导师制，即一名班主任指导教师和一名学科指导教师，结对名单需报市师训处备案。
结对帮扶主要采取定期交流、针对性答疑等方式进行。
其中指导教师对新教师的教案检查指导，每学期不少于5次，听课每月不少于2节，课后需就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见，指导教师同时应负责指导新教师参加教育教学技能达标过关工作；新教师听指导教师的课每月不少于4节。
中小学教师培训实施方案
中小学教师培训实施方案【篇一】暑期中小学教师全员培训实施方案为加强我镇中小学教师师德师风建设，促进全体教师转变观念，掌握义务教育课程标准修订情况，落实课程标准要求，转变教育教学方式，改革课堂教学模式，为全面推进学案导学的改革奠定基础，切实提高教学水平和育人质量，促进全镇中小学教师素质和教育教学质量全面提升，根据监教师【2012】9号文件精神和要求，特制定我镇2012年暑期中小学教师全员培训实施方案。
一、培训对象全镇中小学教师(包括代课教师)。
二、培训目标通过专家报告，引发教师对10年课改的反思，促进教师进一步转变观念，提高对新课程思想理念认识，了解课程标准修订的基本情况，增强深化课程改革的使命感和紧迫感，提升课程领导力和研发力;通过对班班通运用的培训，提高教师现代教育技术与学科课程整合的意识和能力;通过师德教育，加强师德师风建设，全面提高教师的职业责任感和幸福感。
三、培训安排本次培训采取集中观看主会场(县教育局在翔宇会议中心设培训主会场)讲座光碟与分学科到主会场现场听讲座相结合的方式进行。
1、培训时间：8月17日至8月25日。
2、培训地点：8月17日至20日(观看8月16日至19日主会场讲座光盘)、8月25日(观看8月20日主会场讲座光盘)在上车中学集中观看讲座光碟。
8月21日至24日公办教师分学科在翔宇会议中心参加培训，代课教师放假休息(具体安排见附件)。
四、培训内容1、师德师风建设模块通过专家对中小学教师职业道德规范的解读和名师谈个人成长体会，加强教师师德师风的建设，提高教师德育工作的智慧和能力。
2、班班通运用模块通过班班通的通识培训，提高教师现代教育技术与学科课程整合的意识、能力和水平。
3、新课程改革的回顾与展望模块通过专家报告，引发教师对10年课改的反思，促进教师进一步转变观念，提高对新课程思想理念认识，了解课程标准修订的基本情况，增强深化课程改革的使命感和紧迫感，提升课程领导力和研发力。
2012年入职新教师培训计划[1]
![2012年入职新教师培训计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c830a44c850ad02de804135.png)
2013年新教师培训计划
为使入职新教师尽快适应学校环境，掌握教育教学的基本理论、方法，增强实践能力，根据上级的相关要求特制定本计划。
一、培训目的
通过培训使全体新教师了解学校教育教学现状及发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念。
加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范。
了解当前学生教育状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训和教育教学实践，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，使各位教师作好心理和精神准备，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名合格的人民教师。
二、组织机构
成立入职新教师培训领导小组
组长：曾应江
成员：何颜杨华李树平
三、培训内容
新形势需要什么样的教师
如何营造良好的课堂教学心理氛围
营造高效课堂的几种方法
如何引导学生自主学习
如何当好班主任
导入新课的艺术
浅谈现代教育理念
如何写好课后小结
教师如何适应新课改的要求
谈教师的课堂语言
鸡场中学
2012年9月10日。
2012教师培训计划
2012年度教师培训计划一、指导思想根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020 )》文件，以“崇文通里，成就人生”为理念，以教师的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托以校为本的研训模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，实现让每位老师和谐发展的办学愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。
二、培训目标1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
4、注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。
5、增强教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐发展的价值统一。
三、培训内容(一)加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。
为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。
1、完善教师学习制度，提咼学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。
到年底完成2学分。
2、邀请专家来校作讲座准备邀请进修学院的专家进行“课堂转型----从转变教师的思维方式开始”以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高教师的素养，完成2个学分。
2012—2013教师个人培训计划
2012—2013教师个人培训计划王丽萍学校的发展关键在教师。
而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
我始终坚持走“多元整合、交流分享、合作探究、自主发展”的师训之路，我要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平。
按时完成各项任务，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。
一、培训的总体目标教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应该时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
二、指导思想教育教学质量是学校生存和发展的生命线，提高教育教学质量的关键在于教师素质，建设一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍是学校发展的需要和今后工作的重点。
学校切实重视和支持教师培训工作，把教师培训工作作为学校持续发展的一项重要举措，积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型管理的氛围，开展各种形式的培训活动，让学校真正成为教师成长和专业发展的摇篮和基地。
三、具体教师个人学习计划1、加强对师德素养教育的学习，提高教师的道德观念。
2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过了交流等形式，提高教学效果。
3、强化学习，坚持每周进行业务学习。
4、强化开展新课程的校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
5、进行计算机网络、多媒体技术专项技能培训。
2012新教师培训计划
新教师培养计划一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、新教师为来我小第新年教师，参加工作三年以内。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用的培训。
②培养阶段及其目标：第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握教学工作的一般规律，遵守教学规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
学习《纲要》及《规程》和省编教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。
在教学第二学年求，了解教育教学常规工作，改进完善教学方法，培养学生养成良好的习惯，掌握教学基本功。
得到家长的信任，完成各项考核任务。
能胜任学校各个岗位工作。
在教学过程中，能应用现代教育技术指导教学。
第三步，上好课。
在《纲要》的指导下创造性的开展教学工作，向其他老师学习优秀的班级管理方法，有较强的驾驭课堂的能力。
第四步，独当一面。
在教学工作三年以上，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。
善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。
具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。
能在教学工作中努力成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
指定一个同年龄段的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。
特殊情况下指定跨年年龄段的骨干教师为指导教师。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉《纲要》，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及幼儿评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，家长工作。
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
新进教师培训方案
新进教师培训方案一、培训目标1.提高新进教师的教育教学水平和职业素养；2.帮助新进教师了解学校的教育理念、教学要求与管理制度；3.加强和培养新进教师的团队合作意识和创新精神；4.提升新进教师的专业发展能力。
二、培训内容1.学校教育理念和教学要求：新进教师需了解学校的办学宗旨、教育目标和教学理念，了解学校所重视的教育价值观、态度和智力成果，以及学校对学生的要求和期望。
2.学科知识和教学技巧培训：新进教师需通过系统的学科知识和教学技巧培训，不断提高自己的专业素养、教学技能和解决问题的能力。
3.班级管理培训：新进教师需了解学校的班级管理制度和方法，培养良好的班级管理能力，努力创造和谐、积极的班级氛围。
4.教学设计与评价培训：新进教师需了解教学设计的基本原则和评价标准，掌握有效教学设计与评价方法，提高教学效果和学生学习成果。
5.个人发展规划：新进教师需制定个人发展计划和目标，通过学习、实践和反思，不断提高自身的教育教学水平和专业能力。
三、培训方式1.理论培训：通过专家讲座、学术报告、研讨会等形式，向新进教师传授专业知识和教学技巧。
2.实践培训：新进教师将被分配到有经验的老师班级中进行实习，通过实际操作提高教学技巧和管理能力。
3.经验交流：开展新进教师座谈会、教师交流会等，促进新进教师之间的互相学习和经验分享。
4.自主学习：新进教师将分配相应的学习资料，鼓励他们进行自主学习和研究，提升自身的专业素养。
四、培训评估1.培训前评估：通过问卷调查和面谈，了解新进教师的教育教学经验、职业目标和需求，确定培训的定位和方向。
2.培训进行中的评估：针对每次培训活动，进行培训反馈和评估，收集新进教师的反馈意见，以及培训效果评估。
3.培训后评估：对新进教师进行教育教学观察和听课，通过评估表和评价报告，对新进教师的教育水平和专业能力进行评估。
五、培训保障1.专业教师：为新进教师配备专业教师作为导师，进行针对性的指导和培训。
2.资源支持：为新进教师提供相应的教学资源和学习资料，帮助他们进行自主学习和研究。
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关于对新聘用教师进行培训的通知
各中小学校：
为了提高我县中小学教师队伍的整体素质，结合各学校实际情况，我县聘用了一批新教师，按市、县《中小学校长教师“十二五”规划》的要求，经教育局研究决定，对这些教师进行岗前培训。
现将《2012年新聘用教师培训方案》下发给你们，望认真组织落实。
附件1：《2012年新聘用教师培训方案》
附件2：《法库县2012年新聘用教师名单》
二○一二年三月十六日
附件1
2012年新聘用教师培训方案
一、培训目的
为了提高我县中小学教师队伍的整体素质，结合各学校实际情况，我县聘用了一批新教师，按市、县《中小学校长教师“十二五”规划》的要求，对这些教师进行岗前培训。
通过培训，进一步增强新教师爱岗敬业的师德修养，提高对实施新课改的理解和认识，丰富教育方法和手段，了解教育科研的基本原理，强化现代教育意识，树立正确的人才观、
教育观、评价观，熟悉教育政策法规和本县区教育现状及发展趋势，形成为法库教育的腾飞而努力的责任感和使命感。
二、培训对象
2012年聘用的新教师（详见《2012年法库县新聘用教师名单》）。
三、培训内容及形式
㈠集中培训：聘请我县领军团队教师作专题讲座，丰富新教师的理论素养，提高教育教学水平。
开设的专题有：
1、学校精细化管理主讲人：孟庆宏
2、班主任工作方法主讲人：孟祥云
3、如何构建高效课堂主讲人：张艳侠
4、基于建构主义的教育教学主讲人：韩淑平
5、学生心理健康教育主讲人：刘海燕
㈡教育考察
组织新教师到秀水初中、太阳升小学听课、评课、座谈，切身感受新课改后的课堂教学，增强新教师的教育教学实践能力。
㈢互动研讨
集中培训和教育考察后，组织新教师进行参与式培训，把新教师分成几个小组，结合所给案例，分组研讨，班级交流，达到经验分享，共同提高。
㈣后续跟踪
在新教师上岗后，由中小学教研员通过巡回指导、典型示范、案例分析、教学研讨等专业引领的形式开展后续跟踪培训，提高他们参与教学研究的能力，不断改善自己的教学实践。
四、培训时间
3月24（周六）、25（周日）、27（周二）、28（周三）、31日（周六）。
所有参训学员在3月24日早8：00点到教师进修学校四楼会议室报到。
五、有关要求
1、未参加培训或参加培训没有获得《结业证书》者，不予转正定级。
2、不参加新聘用教师培训的，“十二五”末期将不颁发《“十二五”期间继续教育合格证》。
3、各学校要加强新教师的在职培养。
一是为每位新教师建立成长记录袋，以两年为一个周期；二是选派优秀教师和新教师结成对子，促进其教学实践能力的提升；三是在试用期内学校要向教育局反馈一次新教师成长情况报告，对于优秀人员给予表扬，对于不称职的教育局将跟踪考核，甚至取消其转正资格。
法库县教育局
二○一二年三月十六日。