七年级下-爸爸的花儿落了[原创]-课件

1.文章妙在巧用伏笔，含蓄隽永。
文章中没有下面提及爸爸病 危、濒死，但文中的伏笔却含 蓄地暗示了爸爸即将不久于人 世。
语文课件
第10自然段：“没有爸爸，你更要自己管好 自己，并且管好弟弟和妹妹，你已经长大了， 是不是？”
第31自然段“妈妈的眼睛为什么红肿着？” 第52自然段“催着自己，我好像怕赶不上什
么事情似的，为什么呀？“ 第53自然段“旁边的夹竹桃不什么时候垂下
了好几枝子，散散落落的，很不像样……”
语文课件
2、文章妙在巧用双关，意味深长。
由于特殊的语境，对某些事物不能明说、不 想明说，就利用汉字同音多义的特点，曲折 婉转地表达相关联的两重意思，给人带来余 味不尽的感受。
语文课件
文章的题目《爸爸的花儿落了》即为一语 双关。一方面实指爸爸种的夹竹桃的败落， 一方面象征天性爱花的爸爸离开人世，含而 不露，哀而不伤。
展，对“爸爸与花”的描写散布全文，使作品浑然天成。 其二，“花”的形象丰富着、烘托着爸爸的形象：花的美好
寄托着爸爸对生命的热爱，花的柔性又调和了爸爸性格中的 刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐协调地发展。 其三，“花”不仅是环境描写，而且超然而成了一种象征的 事物，营造了文章的情感基调，烘托着文章的情感氛围。爸 爸健康时，花儿怒放，为作品点染出一派明媚欢乐的色彩； 爸爸生病时，花儿开始枯萎；爸爸辞世时，花儿凋零了—— 给文章笼罩上一层阴郁悲伤的色调。
语文课件
4、”我默念着：爸爸的花儿落了。我已 不再是小孩子“，此处的心理描写，真 实细腻地表现了”我“在爸爸去世后， 意识到自己已经长大，应担当起“大人” 的责任和义务。
语文课件
联系以下文字，说说你的感受。 在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲
的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的 手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯 为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父 亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性 格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢! ——《城南旧事》代序
语文课件
3、爸爸听说自己的弟弟被日本人害死， 便急得吐血了。这可以看出爸爸是一个 很重感情的人。
4、爸爸每天下班回来，第一件事情就 是浇花。这可以看出爸爸是个特别爱花， 爱美的事物，具有生活情趣的人。
语文课件
四、赏析手法
请以“文章妙在……”的句式，说说你对文章 在表现手法上的发现。
语文课件
眼 前
上的 夹竹 桃
礼堂钟声响 了，爸爸不 能来，不能 料理花儿
回 医院探望 忆
探病时的话
六年前赖床 受罚
爸爸 爱花 的情 景
韩主任 毕业典礼 讲话， 回来，看 我们唱 见零落的 骊歌 花儿，意
识到自己 已长大。 爸爸要她闯 练，叫她到 银行汇款给 日本的陈叔 叔
语文课件
双线并行，交相生辉
作者巧妙采用双线：一条明线和一条暗线
语文课件
三、分析人物
在“我”成长过程中，爸爸的作用举足 轻重。联系课文相关事情，说说爸爸是一 个怎么样的人？
语文课件
1、爸爸逼喜欢赖床的”我“上慈相济的人。
2、爸爸鼓励”我“独自去给远在日本的陈叔 叔寄钱。这可以看出爸爸是一个富有教育智 慧的人，希望培养”我“的独立能力和勇敢 的精神。
并行的结构来铺展文章。
明线是“毕业典礼”，即以时间顺序描叙 “我”参加毕业典礼的过程与场景。这贯 穿全文，串起“我”回忆中的一个个故事， 将那些看似凌乱的回忆式情节凝成一个有 机的整体。
暗线是写“我”的情感变化，回忆“我” 与爸爸的故事，写“我”在父爱呵护下的
语文课件
插叙手法的作用
补充背景材料； 帮助展开情节； 刻画人物性格； 丰富人物形象； 突出文章主题。
语文课件
3、文章妙在巧用照应，首尾圆合。 文章开篇由衣襟上的夹竹桃引出 爸爸住院，既而回忆与爸爸相处 的一系列事情，结尾用“垂落的 夹竹桃”回应前文，暗示爸爸离 开人间。
语文课件
4、文章妙在巧用穿插，内涵丰富。
文中还多处穿插对“爸爸与花”的描写，意义重大。 其一，“花”是小说布局谋篇的手段之一，推动着情节的发
爸爸的花儿落了
林海音
语文课件
《爸爸的花儿落了》选 自小说《城南旧事》。 《城南旧事》曾被评选 为亚洲周刊“二十世纪 中文小说一百强”。根 据小说拍摄的同名电影 八十年代被搬上银幕， 获得了“中国电影金鸡 奖”等多项大奖，感动 了一代人。
语文课件
林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子， 台湾女作家。其创作丰富，著有散文集《两地》、 《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》、《烛 心》；长篇小说《春风》、《晓云》等。《城南旧 事》是林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的 生活为背景的一部自传体短篇小说集。 它描写二十 世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子 温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼，向 世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来 的天真，却道尽人世复杂的情感。
语文课件
字形字音
肿胀zhàng 叮嘱zhǔ 花圃pǔ 衣襟jīn 皱zhòu纹 掸dǎn子 玉簪zān花 抽屉tì
骊lí歌 低哑yǎ
哭号háo 狼狈láng bèi
语文课件
一、把握情节 1. 看看文中写了哪些事，哪
些是眼前的，哪些是回忆的？ 作者是用什么线索将这些故 事情节串起来的？
语文课件
衣襟
语文课件
语文课件
本文采用插叙手法，时而写眼 前的事，时而又用浓重的笔墨 回忆往事，现实与回忆反复交 叠，使文章显得波澜起伏，跌 宕有致，也展示出自己不断成 长的历程，突出文章主题。
语文课件
二、品读细节
阅读“快回家去!......”至文末部分，品 味你认为精彩的细节描写。
语文课件
1.“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似 的……”，此处真实细腻地描写了“我”的 心理：迫不及待回家让爸妈看自己“红丝带 子系着的”小学毕业文凭；尽快向爸妈汇报 毕业典礼上的“风光”；着急着去看垂危中 的爸爸……
语文课件
2、“静悄悄的”、“垂下了好几枝子， 散散落落的”等的景物描写，描写了家 中静寂、萧瑟的情景，衬托出家中潜伏 的危机，暗示爸爸的生命之花枯萎。
语文课件
3、“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟 把沙土灌进玻璃瓶里”，此处的人物的动作 的描写，表现了妹妹和弟弟的幼稚不懂事， 反衬”我“已经“长大”，不再是小孩子。