高中物理教学中物理模型的作用分析何佳梦

高中物理教学中物理模型的作用分析何佳梦
发布时间：2022-10-06T04:30:38.133Z 来源：《比较教育研究》2022年8月作者：何佳梦
[导读] 在我国目前的教学体系中，高中阶段的物理知识在难度方面有力进一步提升。

因此，学生在学习过程中，就面对了巨大的学习压力。

受到现代化教学背景的影响，教师在教学内容、方式等方面进行积极改革。

在物理教学课堂中，教师通过对模型的利用，来帮助学生对知识进行更加深入的了解、分析，使学生能够对其进行轻松、深刻的掌握。

何佳梦四川省广汉中学四川广汉 618300
【摘要】在我国目前的教学体系中，高中阶段的物理知识在难度方面有力进一步提升。

因此，学生在学习过程中，就面对了巨大的学习压力。

受到现代化教学背景的影响，教师在教学内容、方式等方面进行积极改革。

在物理教学课堂中，教师通过对模型的利用，来帮助学生对知识进行更加深入的了解、分析，使学生能够对其进行轻松、深刻的掌握。

【关键词】高中物理；物理模型；作用分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）8-052-01
一、物理模型，是连接师生之间的桥梁
作为一种现代化的教学辅助工具，教师在开展高中阶段的物理教学时，通过对模型进行运用，能够对课本知识充分的展现在学生面前。

目前，在高中物理教学课堂上，教师通过对这一方式进行运用，能够对复杂的物理知识进行有效简化。

这样，学生在学习、理解以及掌握的过程中就会更加容易。

模型作为知识的一种全新载体，在实际的使用过程中能够为学生带来全新的学习体验。

在整个教学期间，教师通过对模型的运用，能够将知识更加清晰、有序的呈现在学生的面前。

这样，学生就能够亲自去对其进行观察、感受，进而通过对知识的触摸来对其进行进一步的掌握。

在现代化的教学课堂上，模型已经成为了一种常用的教学辅助工具，通过对其进行充分运用，教师可以将知识的清晰的传授给学生。

而学生通过对模型的接触，也能够对知识进行更深层次的理解。

另外，在高中阶段的物理教学中，学生通过对模型进行运用，能够将教师所讲授的知识进行充分简化。

其实，在目前的发展中，通过对模型的利用不仅仅能够帮助学生对知识进行充分掌握，还能够促进教师与学生之间的有效互动，实现良好师生关系的建立。

在教科版必修第一册教材中，对于“摩擦力”这一节课程进行讲解时，教师就可以通过对模型的运用，以此来帮助学生对摩擦力进行实际感受。

如此，学生在亲身感受的同时可以对其进行更加深刻的了解。

二、物理模型，是软化教学过程的工具
其实，就我国现阶段的高中教育而言，虽然不同地区所使用的教材版本各不相同。

但是，在其内容的选择方面，都是经过反复推敲的。

这些内容中不仅有基础性的知识，还包含了一部分高难度的内容。

而对与这些知识进行学习时，学生很难在一夕之间对其尽心掌握。

对此，在整个物理学习的过程中，学生就会常常感到困惑、吃力。

所以，在新课改以及素质等教学政策的影响下，教师在开展教学时，需要对方式、手段以及内容等进行更加具有科学性的设计，通过对教学教学内容之间的关系进行梳理，使知识能够更加清晰、简化的呈现在学生的面前。

只有这样，才能够使学生在学习的过程中更加顺利，进而体会到物理学习的乐趣。

如此，不仅能够对学生的学习质量进行充分提升，还能够对教学的教学效率进行有效促进。

在高中物理教学课堂上，教师通过对物理模型进行运用，可以将抽闲、晦涩的物理知识更加立体，形象的展现下学生的面前，并对其中的重点、难点进行突出，淡化一些次要的因素。

这样，可以帮助学生对整个知识之间的关系进行梳理，使得知识点之间更加明确、清晰，形成知识网络。

如此，可以实现对教学进行充分软化。

面对这样的教学课堂，学生在对知识进行学习时，也不再吃力，反而能够对知识点进行轻松掌握，并实现灵活运用。

三、物理模型，是提高学生能力的方式
在对物理模型进行建立的过程中，需要对其中的所有问题进行深刻、有效的分析。

只有这样，才能够实现对物理模型的建立。

而在这一整个过程中，能够对学生的分析、逻辑、理解以及学习等能力进行较好的锻炼、培养，使学生能够实现全面发展。

因此，教师在利用模型进行高中阶段的物理教学时，需要对学生进行积极的引导、鼓励，帮助学生实现全面发展的奠基，使学生能够在愉悦的氛围中实现健康学习、成长。

在教学可课堂上，教师可针对物理模型的分析、研究等方面进行教学方向的设计，以此来对学生的解题思路、逻辑等进行锻炼、培养。

这样，可以帮助学生对主、次因素进行充分辨别，能够在解题时可以对问题的本质进行确定，进而对正确的解题方式进行选择，提升学生的问题处理能力。

而学生在真个学习过程中通过对物理模型的分析、运用，不仅能够对问题思考的方式、思维等进行刺激、锻炼，还能够对政务额的探究事物规律进行掌握。

在教科版选修第三部分第二册的教材中，教师在对“法拉第电磁感应定律”进行教学时，就可以通过对模型的运用，以此来使学生在学习的过程中能够对这一定律的特点、规律等进行分析、探究，进而实现对其进行充分掌握。

如此，不仅能够对学生的各方面能力进行促进，还能够使学生体会到物理知识学习的乐趣，为自己在学习的过程中开辟一条简洁、便利的途径。

结束语
对于高中阶段的物理学习来讲，由于知识存在一定的难度以及复杂性。

对此，在现代化教学模式的影响下，教师在开展教学时，需要对先进的教学辅助工具进行运用。

比如：模型。

这样可以对复杂的知识进行充分简化，并将其清晰的展现在学生的面前。

而学生通过对模型的利用，也能够对思维、理解等方面的能力进行相应锻炼，进而促进其在物理学习方面质量的进一步提升。

参考文献
[1]孙雯. 高中物理教学中培养学生模型思维的策略研究[D].南京师范大学,2021.DOI:10.27245/ki.gnjsu.2021.000374.
[2]刘洋. 高中物理教学中科学思维培养的策略研究[D].辽宁师范大学,2021.DOI:10.27212/ki.glnsu.2021.001306.。