部编版六年级语文上册4花之歌课件(25张PPT)

运用拟人和比喻的修
夜空中 的星星
太阳
辞手法，形象生动地表现 出昼夜更替的自然变化。
我饮着朝露酿成的琼 浆，听着小鸟的鸣啭、歌 唱；我婆娑起舞，芳草为我 鼓掌。我总是仰望高空，对 光明心驰神往；我从不顾影 自怜，也不孤芳自赏。而这 些哲理，人类尚未完全领 会。
Hale Waihona Puke 表现了作者渴饮朝 露、向往光明，从不顾影 自怜，也不孤芳自赏的性 情。
把下面词语补充完整。
孤（芳）自赏 （顾）影自怜 心驰（神）往 婆娑（起）舞 （芬）芳（馥）育 硕大无（朋）
模仿本课，以《××之歌》为题，写一 首散文诗。要求：运用第一人称，运用 多种修辞手法。
人教部编版版小学语文六年级
谢谢观看
手
学完了课文，你有什么感受？
人要像花一样，失意时不顾影自 怜；得意时，不孤芳自赏。无论处于 哪种境遇，都要积极地追求光明。
推举阅读
《先知·沙与沫》
《泪与笑》
大自然的话语
星星
诸元素之女
形象美 亲友之间交往的礼品
花
婚礼的冠冕
之 歌
精神美
生者赠与死者最后的祭献
纯洁无私 传递芬芳
追求光明 积极乐观
《花之歌》是《纪伯伦诗选》 中的一首，诗人 用花的语言 来叙述 大自然的话语 。这首散文诗
（仿写）
我是亲友之间交往的礼品,我是婚 礼的冠冕,我是生者赠与死者最后的 祭献。（花）
＊我是大海的叹息；我是天空的泪水；我 是田野的微笑。（雨）
我在原野上摇曳，使原野风光更
加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬
芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万
颗亮晶晶的眼睛对我视察；我醒来时，
白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
能否把每段中的 “我”改成“花”？
不能。诗人运用第一人称从花的视角描 画了四季更迭花开花落的景象。抒发了诗人 对人生意义的特殊感悟。
想一想，这首散文诗， 作者要表达怎样的思想感情？
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长及 凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷。赞扬了花积 极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不 孤芳自赏的精神。
表意是写花，但真正是写人。号令我们要 “ 仰望高空，对光明心驰神往 ；不顾影自怜 ， ”也。不孤芳自赏
读一读
含“花”的诗句
感时花溅泪，恨别鸟惊心。—— 唐 · 杜甫《春望》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算 子·咏梅》
待到重阳日,还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》
读一读。
苍穹 孕育 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 琼浆 鸣啭
突出花的 高洁夺目
这是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹 如草坪中亮丽的星星点点。
四..季.
我是诸元素之女：冬将我孕 育；春使我开放；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。
花的四季变化，花 孕育、生长的过程。
我是亲友之间交往的礼 品；我是婚礼的冠冕；我是 生者赠与死者最后的祭献。
这句话讲了花的功用：可以作 为表达情义的礼物；可以作为婚礼的 装饰；可以作为葬礼的祭献。
我总是仰望高空，对光 明心驰神往；我从不顾影自 怜，也不孤芳自赏。
作者借花自喻，表达他追求光明和 理想，积极向上的人生态度。
近义词辨析
顾影自怜：偏重于自我怜惜。 孤芳自赏：偏重于自命清高。
而这些哲理，人类尚未完 全领会。”中的“哲理”指什 么？这句话有何作用？
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾 影自怜，也不孤芳自赏。暗含了对人类的批评。
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4 花之歌
手
初读课文后，你觉得“我”是什么？
花
课文分为哪几部 分，每一部分的主要内 容是什么。
花的形象美 （1-4）
花的精神美 （5-7）
我是大自然的话语，大自 然说出来，又收回去，把它藏 在心间，然后又说一遍……
隐喻
在自然界中循环往复的花开花落。
我是星星，从苍穹坠 落在绿茵中。