河海大学大学生创新创业项目
大学生创新创业训练计划-河海大学常州校区教务部
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4
基于流媒体技术的教学视频服务平台
徐畅
5
环境污染监控数据及其分析的可视化
潘言星
6
火焰切割纹背景下字符分离与识别
马素雅
7
一种无人自平衡自行车
顾国强
8
无人机与智能小车协同控制系统
张斌
9
四旋翼结构的水下贴壁清洗装置
鲁永康
10
水下航行器姿态控制系统设计
杨天境
11
骨科康复辅助装置
李明翰
12
基于大数据的个性化定制研究和应用
郑绍萱
4
大数据环境下常州市大学生社交网络个人信息安全问题及其对策研究
严雪
5
互联网消费信贷对大学生消费行为的影响研究——以常州高校为例
王沁雨
6
基于知识技术溢出和创新效应的集聚区雁阵式碳减排路径研究——以长三角现代产业集聚区为例
周磊
7
大学生党员全过程管理评价指标体系研究
张珊珊
8
考虑碳税和消费者低碳偏好的供应链收益共享契约研究
王俊苏
河海大学常州校区2017年度国家级、省级、校级大学生创新创业训练计划项目入围名单及答辩安排一览表
理工类创新创业训练项目会场1(M304)
序号
项目名称
管理单位
负责人
答辩安排
1
基于睡眠障碍症的互动装置设计
机电学院
胡锦婷
下午1:30开始,每一个项目答辩时间为8分钟,其中学生陈述5分钟,专家提问3分钟。
2
基于有机朗肯循环的工业余热回收发电系统设计和实现
李朝晖
22
基于无线电能传输的充电系统
苏莹
23
基于android app移动机器人的视觉控制
国家级团队的申报书
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性别
女
民族
汉
出生年月
1995年12月
申请金额
21000元
项目起止年月
2016年4月 至 2017年5月
一、项目基本信息
二、成员基本信息
三、立项依据
3.1项目研究理由(项目背景、国内外研究现状及意义)
3.1.1项目背景
高桩码头的健康监测、检测与安全评估问题正逐渐引起重视,近年来更是成为国内外学术研究的热点问题。我省已建或在建码头众多,至2010年底,全省港口共有生产性泊位达7304个(万吨级以上泊位366个,5万吨级以上泊位达103个),且其结构型式多为高桩梁板式。这些码头结构在运营过程中,如不定期进行检测或者使用过程中维护不到位,结构在工作荷载、自然环境等因素的长期作用下,会面临较大的风险,主要包括结构风险、自然风险、靠泊风险等,如结构构件的劣化、钢筋锈蚀、波浪和水流对岸坡、桩基泥面线的冲击淘蚀、强风强震作用、船舶违规靠泊撞击以及运营期过载使用等,这些问题如不及时发现和维护,将影响着码头整体的承载性能,严重时会影响码头的安全性、使用性与耐久性。
技术研究在以上领域开展较为活跃,但一般只限于某种检测方法的应用分析方面,在港口水工建筑物检测领域,还很少有应用的报道,因此如能把此项技术推广应用到水运检测评估领域,并实现检测结果的准确识别,无疑将大大提升检测技术。
基于动力的结构损伤识别方法作为其中的一种虽然很早就在各个领域有长足的发展,但是现有的基础无损动力检测技术仍不能很好的适用于检测高桩码头基桩损伤。无损动力检测主要包括振动动力检测、声检测、射线检测等技术(蒋危平,2004;陈祝年,1964;陈祝年,1965),通过对结构系统施加激励,由系统的输入和输出确定系统的动力特性,并由该动力特性反推系统刚度、质量等物理信息。另外,基于振动的结构损伤识别技术按照区域可以分为时域法和频域法(裴强,2003;柳旭,2006),从研究和应用的角度可以分为动力指纹分析法和模型修正法。
高校要加强大学生创业创新教育
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2012.11学教育54高校要加强大学生创业创新教育张剑宇陈璐(河海大学,江苏南京210098)[摘要]扎实推进高校大学生创业创新教育,对于培养学生创业、创新和创造能力,实现学生的全面发展具有重要意义,本文从构建以学院为主,校内各单位积极支持的创业创新教育体系入手,探讨了如何加强大学生创业创新教育的具体举措。
[关键词]大学生;创业创新;教育一、指导思想加强对大学生的创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是落实以创新创业带动就业,提高人才培养质量、促进学生全面发展的重要措施。
二、主要措施1、加强领导,完善体制,推进高校创业创新管理体系建设高校应明确指导思想,高度重视大学生的创业创新教育,成立校院两级创业创新指导中心,着力形成“学院主要负责、各部门协调支持、教师积极参与、学生踊跃参加”的创新创业教育工作格局。
进一步梳理、规范创业创新教育的课程设置、教育体系和创新创业实践活动相关配套政策的制定;建立和完善与校内科研基地、地方政府、科技园共同开展创业创新教育的合作机制。
2、整合资源、深化改革,加强创业创新教学体系建设(1)课程改革要把创业创新教育作为高校深化教育教学改革的重要内容,纳入专业教育和文化素质教育教学计划的必修课学分体系,构建多层次、立体化的创业创新教育课程体系。
在公共基础课中增设创业创新类必修课程、选修课程,以此培养学生的创新创业精神,激发创业热情;改革教学方法,引入互动式、体验式、情景模拟、角色扮演等教法,实现课程体系与实践平台的相互支撑;引进测评软件,加强对学生职业生涯、职业能力测试。
完善学分、经费奖励制度,鼓励学生积极参加创新创业训练计划。
(2)整合教师资源高校可整合一批具有创业指导有效、理论研究深厚和实践经验丰富的专家学者和一批具有创新意识、科研能力强的教师组成专门的“创业创新教研室”,对学生开展专业的指导和教学。
2010年河海大学大学生创新训练计划校级立项项目汇总表
![2010年河海大学大学生创新训练计划校级立项项目汇总表](https://img.taocdn.com/s3/m/d8ed8d11fad6195f312ba62c.png)
李悦昭、胡雪霜、杨浩铭
李琼芳
水文院
NJ2010055
非滑坡型边坡地质灾害预报关键技术研究
荀志国、姜婷婷
刘孟、陈欣迪、严剑锋
陈志坚
地学院
NJ2010056
稻田自动控制排水阀
周庆
丁贯西、郭杰、金海龙
俞双恩
水电院
NJ2010057
新型节能生态房屋系统的研究与设计
柏宁
励彦德、侍成、高楷
朱召泉
大禹学院
危嵩
陈彬、周洲、韩自罡、严洋
陈玉泉、杜成斌
力学实验教学示范中心
NJ2010081
大坝变形监测的组合优化模型研究
宋锦焘、陆杨
戴妙林
水电院
NJ2010082
抽水条件下地面沉降滞后效应的实验研究
陈阳
柴燕如、施炳甫、俞俊平、计鹏
黄勇
地学院
NJ2010083
半掩护式码头泊位长度计算方法研究
戎昱
陈文晖、罗祥云、肖千璐、陈飞
肖智洋、梁韬
崔广柏
水文院
NJ2010052
基于海量地形与纹理数据的输电线路三维可视化系统研究与开发
沈月千
吴铭飞、金健、蔡云、蔡淑野
杨彪
地学院
NJ2010053
苏北沿海围垦大堤堤基土渗透破坏细观机理实验研究
张炫、韩新捷
丁亚楠、沈雨生、董晓红
何良德、庄宁
港航院
NJ2010054
“五小水利工程”在西南旱区实施状况及作用的调查研究——以那坡县为例
闫晓璐
李翔、魏振兴、杨第昌
陈亮
港航院
校级重点
NJ2010015
改性基质复合生态床修复景观水的研究
大学生创业计划竞赛获奖项目汇总
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《第五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛获奖项目汇总》由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办,山东大学和济南市政府承办的第五届“挑战杯”飞利普中国大学生创业计划竞赛于10月15日至17日在山东大学隆重举行。
15日,全国学联主席刘凯,共青团中央学校部部长周长奎,中国科协青少部副部长蒙星,竞赛评委会常务副主任吴世农,全国人大代表、香港特别行政区立法会议员、香港青年企业家发展局主席梁刘柔芬,共青团山东省委书记张光峰,共青团中央学校部副部长陈光浩,教育部科技司高新处处长邰忠志等领导和嘉宾出席了开幕式。
在山东大学参加大学校长论坛的部分大学的校长和党委书记也应邀出席了开幕式并在前排就座。
参赛高校领导,全国部分省级团委的领导、评委,冠名赞助商及其他赞助商代表,内地81所高校、13所港澳台地区大学的领导、指导教师与参赛学生,以及观摩团共约2000人参加了开幕式。
开幕式由山东大学党委副书记方宏建主持。
团中央书记处书记尔肯江•吐拉洪在15日的开幕式讲话中指出,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是共青团、学联组织服务科教兴国战略和人才强国战略,服务素质教育和科技创新的重要载体。
他强调,在全国上下深入学习贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的背景下,办好“挑战杯”创业计划竞赛是构建社会主义和谐社会、建设创新型国家、服务青年学生成长发展的需要。
他希望各级共青团、学联组织要紧紧围绕“育人”这一宗旨,强化群众性、发挥导向性、突出实效性,进一步深化以“挑战杯”为龙头的科技创新创业工作。
经过三天的激烈角逐,本届竞赛评审委员会对来自全国包括港澳台在内的22个赛区的129件作品进行了评审,最终,河海大学的“Nature生态食品股份有限公司”等30件作品获得全国金奖,南通大学的“通康特种滤棒开发有限责任公司”等80件作品获得全国银奖;来自港澳台的“点心屋有限公司产业计划”等2件作品获得全国金奖,“狮子山酒店管理信息技术解决方案”等5件作品获得全国银奖。
admin - 河海大学创新创业孵化中心
![admin - 河海大学创新创业孵化中心](https://img.taocdn.com/s3/m/e27d255fad02de80d4d84042.png)
目录1.南京农业大学(9件) (1)2.南京师范大学(15件) (1)3.金陵科技学院(7件) (1)4.南京工程学院(2件) (2)5.南京信息工程大学(10件) (2)6. 南京信息职业技术学院(5件) (2)7. 南京医科大学(1件) (2)8. 南京中医药大学(1件) (2)9. 三江学院(4件) (3)10. 应天职业技术学院(2件) (3)11. 钟山职业技术学院(5件) (3)12. 南京航空航天大学金城学院(1件) (3)13. 河海大学(13件) (3)14. 江苏大学(3件) (4)15. 江苏科技大学(1件) (4)16. 扬州大学(8件) (4)17. 江南大学(7件) (4)18. 无锡科技职业学院(11件) (4)19. 常熟理工学院(4件) (5)20. 常州工学院(5件) (5)21. 江苏技术师范学院(5件) (5)22. 常州信息职业技术学院(5件) (5)23. 苏州科技学院天平学院(7件) (5)24. 苏州工业职业技术学院(2件) (6)25. 苏州卫生职业技术学院(10件) (6)26. 苏州市职业大学(10件) (6)27. 健雄职业技术学院(5件) (6)28. 盐城工学院(8件) (7)29. 盐城师范学院(10件) (7)30. 淮阴师范学院(5件) (7)31. 江苏财经职业技术学院(1件) (7)32. 淮安信息职业技术学院(3件) (8)33. 南通大学杏林学院(5件) (8)34. 江苏师范大学(6件) (8)35. 徐州工业职业技术学院(6件) (8)36. 宿迁泽达职业技术学院(1件) (8)37. 南京理工大学泰州科技学院(12件) (8)38. 泰州师范高等专科学校(3件) (9)39. 泰州职业技术学院(2件) (9)1.南京农业大学(9件)序号作品名称作品类别参赛学生1 节水标识与节能储水箱A1 周槐旺2 空气水循环清洁机A1 李禾、张丽3 和谐A1 翁李胜、胡鑫、徐之寒、李潇云、张秀文4 水滴A1 温洁、毛煜琪、宗凌禧、杜霞飞、陈玲5 水文化之逝者如斯夫海报 B 陈易依、况达、周岩、何妍娇6 杜绝水污染,珍爱水资源 B 孙佳颂、孙丽丽、柳婧雯、佘思钥7 水·生·爱 B 孙丽丽、孙佳颂、柳婧雯、佘思钥8 生命之树 B 徐芸申、周思悦、杨欢、杨红静9 为了生存 B 杨月、张毅2.南京师范大学(15件)序号作品名称作品类别参赛学生1 垂直分层式太阳光耦合水生生物净水系统A1高泽晋、王琛智、蒲苏、姜诗雨、袁媛2 太阳光催化改性TiO2净化水A1 徐昆、邢俊飞、刘鑫宇、金宁、施毅3 利用余压的太阳能变频反渗透水处理设备A1吴晓靖、陈思伯、张翼翔、徐姝慧4 畜禽养殖污水新型高效处理系统A1 刘康、王晨、饶碧璇、王团团、付玉5 家庭节水系统A2 陶婷婷、王莎飞、孙颖婷6 家庭雨水采集系统A2 魏蔚7 高校学生宿舍节水系统一体化设计A2 赵静、邱凤娇、聂海涛8 农场生态化中的水循环模拟结构A2 徐志明9 “依河治河”城市雨水利用系统A2 曹柏生、周雪婧、赵怀云、周成浩、张文悦10 基于低位余热回收的污水源热泵生活热水梯级供给系统A2刘娜、饶肸、严昕怡、张敬坤、谭江容11 文化因水而传承 B 陈雅兰、李挺、周国霞、齐圣丹12 飘逝的水 B 范杨、刘影影13 智者乐水 B 马诗诗、李晓鑫、符雅蕴、刘英14 水之源——节水宣传图 B 王玎15 冬晴 B 侍嘉怡3.金陵科技学院(7件)序号作品名称作品类别参赛学生1 微型水动力增温装置A1 刘鹏戴元媛宋新惠钱佳彬2 水清休闲广场A2 范冬蓉3 激活沉睡的水域A2 徐铭4 沁憩园A2 黄晓霞5 华夏源A2 周金6 江海风情A2 季海燕7 节约用水海报 B 王潇洒、崔程铭4.南京工程学院(2件)序号作品名称作品类别参赛学生1 节水型自动冲洗马桶A1 黄彦哲、胡健浩、姜正林、李朝阳2 自动循环淋水婴儿澡盆A1 朱吴阳、周凯、张佩佩、丁皓、潘铖凌5.南京信息工程大学(10件)序号作品名称作品类别参赛学生1 盆栽与鱼缸一体化景观设计A1 赵翔、汪萌、陈雪、黄聪聪2 新型厨房用净水器A1 李锦铜、刘婷、王萌萌、曹凯伦3 盲人水具A1 陈雪、赵翔、汪萌、黄聪聪4 节水浇花系统A1 汪萌、赵翔、陈雪、刘燕、黄聪聪5 城镇家庭中水处理回用系统A1 李晶、徐杰、申凯、耿灿、魏驰原6 生活用水循环利用及除尘系统A2 孙慧、白玉祥、李庆国7 公平和可持续的上下游河流污染价值补偿机制A2嵇晨、葛友薇、李添天、周云桥8 《生命源于水---大河之旁必有大城》B蔡天池9 “水到渠成”的真情告白 B 王丹丹、顾晔夫、李素荣、张金花10 表情水书 B 黄聪聪、赵翔、汪萌、陈雪6. 南京信息职业技术学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 橙色警报系列 B 孔祥强2 一滴水(系列) B 李永亮3 珍爱生命,节约用水 B 拾康4 非“城”勿扰 B 唐超5 保鲜盒的启示录 B 张雅景7. 南京医科大学(1件)序号作品名称作品类别参赛学生1 水之韵 B 周栋8. 南京中医药大学(1件)序号作品名称作品类别参赛学生1 水按摩鞋A1 娄妍9. 三江学院(4件)序号作品名称作品类别参赛学生1 上善若水海纳百川 B 严星月2 离开水的鱼 B 丁彬3 水之韵水之涵 B 程灵芝4 曲水流觞 B 王曙光、张仁伟、张亚华、沈惠、何勇强10. 应天职业技术学院(2件)序号作品名称作品类别参赛学生1 SOS B 薛梅婷2 水是生命之源 B 万兴林11. 钟山职业技术学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 你先喝,我等等再喝 B 陈冉2 轮到我时还有吗? B 俞梦婕3 《你还浪费得起吗?》 B 伊敏4 《最后的一抹绿》 B 汪涛5 《水是生命的源泉》 B 顾婷婷12. 南京航空航天大学金城学院(1件)序号作品名称作品类别参赛学生1 《卜算子》 B 任路逍、王木星13.河海大学(13件)序号作品名称作品类别参赛学生1 应急海面清油船A1 尹越,周雅,刘宜春,邓璐姸,沈菲2 新型液体夹层艺术门窗A1 秦向南、陈奇、郑孝康、姚轶、程青3 新型分时段雨量雨样器A1 姜凌峰、蒋晓蕾4 通航、发电和泄洪一体化技术在船闸中的应用及其运行方法A1钱学生、邓星宇、方家裕、刘雅茹、吴宇妍5 一种基于垂直导桩式浮防波堤的波浪能发电装置A1赵清清、朱月萱、邱思妍、武文静、周末6 灌区智慧灌溉系统A1 郑强、吕辛未、朱非林、毛程阳7 光电空气取水器A1 朱延涛、刘梦轩、袁嫣红、王文卓、杨迁8 基于智能手机控制的机器鱼A1 岳胜涛、缪思齐、周天逸、马俊祥、时玥9 水文化虚拟交互博物馆A1 孙嘉、朱延涛、郭怿品、周雅馨10 太阳能风能地下节水滴灌装置A1 吴善翔、高超、冯智11 一种新型闸门漏水检测仪A1 张清扬、姜静、江超、缪思齐、黄浩12 心·水 B 黄鑫、马宏辉(常州校区)13 Water Life B 潘菲、陈思(常州校区)14. 江苏大学(3件)序号作品名称作品类别参赛学生1 “雨荷”——雨水收集净化桩A1 马良、曹婷婷2 《上善若水》 B 陆根3 《水·映像》 B 郭晓宇15. 江苏科技大学(1件)序号作品名称作品类别参赛学生1 一种用于饮水机节能的控制器A1 曹光雪、庄璐、徐成刚、束方云16. 扬州大学(8件)序号作品名称作品类别参赛学生1 水下抢险机器人A1 邹谦、仲召伟、夏臣智、卢烈、王慧2 道路照明绿化节能节水系统A1 杨文君3 水体生物多样性远程监测站A1 郁杨天、黄娟萍、王碗琴、潘梅、孙鹏明4 家庭水循环利用装置A1 芮雪5 水滴生活系列明信片 B 孙杨6 水韵—景观设计 B 杨阳7 镇水铁牛的梦 B 王启宁8 一滴泪的渴望 B 张叶伟17. 江南大学(7件)序号作品名称作品类别参赛学生1 多参数简易水质检测仪A1 陈宵燕、陈望、徐锡闻2 废弃稻麦秸秆制备高絮凝和高吸附功能的印染废水处理剂A1孙灵杰、尹逊迪、阎映弟、朱靖耀、皇惠飞3 一种快速高效的淤泥处理及再利用装置A1 邢雨、郭鹏飞、刘晓幸、刘青君4 低浴比节水泡沫多功能双面异色织物A1戴亚平、吕兰、朱靖耀、金仁斌、郑增伟5 印染废水用高效光催化降解剂A1 王丽、谢萍萍、卞天愉、傅臻、林良6 水的诠释——H2O B 王娅鑫7 音乐雨伞(musical imbrella) B 周英男18. 无锡科技职业学院(11件)序号作品名称作品类别参赛学生1 节约式多功能矿泉水瓶A1 刘婷婷、金晓芳2 厨用便携式水槽A1 李昊睿3 节约型创意矿泉水A1 刘盾4 新型饮水机水槽设计A1 吴艳、戴敏、皇甫义琳5 新时尚节水水龙头A1 刘永娟、张莉6 上善若水A1 胡婕婷、陆丽苗7 节约用水—水循环马桶A2 冯健、叶倩影8 创意水杯A2 冯伟伟9 选择 B 翁美琪10 未来 B 赵新颖11 珍爱生命节约用水 B 朱琳、仲姣19. 常熟理工学院(4件)序号作品名称作品类别参赛学生1 节水器A1 黄雨龙、郑莉、陆雨欣2 The home ocean is our common B 梁宁3 水的意识 B 姚文建、张秋霞、赵时影4 生命之源 B 李波、王艺蓉、韩茜茜20. 常州工学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 生命之水 B 陈沙2 发展与平衡 B 马艳3 水文化系列海报 B 胡亚敏4 流水=流血 B 仲启萍5 绿叶对水的眷恋 B 董江波21. 江苏技术师范学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 你要上桥吗? B 黄婧2 水之叶 B 陆洁3 水非水 B 王曦4 走投无路 B 朱海婷5 保护水资源系列招贴设计 B 刘潭22. 常州信息职业技术学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 简易小区域污水处理器A1 石露露、高颖、张周正、贾小辉、单文超2 污水处理型三通管A1 罗蕾、宗樱、黄圣杰、曹勰3 雨水与风力交替持续发电仪A1 王路路、袁吉胜、孙秦4 水·生活 B 吴旦5 水·文化 B 张亚23. 苏州科技学院天平学院(7件)序号作品名称作品类别参赛学生1 家用滤水装置A1 李婷婷、李媛、刘晓霞2 流·源于水—大学生活动中心设计A2 郑子佳3 聆听水的声音水活力 B 吴全才4 浪费的罪恶 B 吴雨薇、王婷、卢红旭5 水-生命之源 B 周文玲、胡莎莎6 未来的现状 B 周辛熹、周佳慧7 《难道我就不需要水吗?!》 B 杨梦婷倪兆玉凃亚菁24. 苏州工业职业技术学院(2件)序号作品名称作品类别参赛学生1 “会说话、会唱歌”的水龙头A1 王慰慈、张淼、王洒洒、王庆凤2 水意苏州A1 杜云超、余露、岳润青、庞云飞25. 苏州卫生职业技术学院(10件)序号作品名称作品类别参赛学生1 透明节水水箱A1 曹晓丹2 独奏钢琴曲A1 张齐3 健康活水杯A1 孙娜4 智能供水及污水处理系统A2 陶雨婷、戚悦雅5 节水型座便器A2 孙婷6 水在哪里? B 许志婷、石卉7 水生命与生态节约 B 杨秀慧8 星宇水承 B 唐步霞、王慧9 小瓶口,大节约! B 张蒙10 惜水创意 B 须敏娇26. 苏州市职业大学(10件)序号作品名称作品类别参赛学生1 无级调节节水马桶A1 赵艾亮、王府、吴婷婷、刁莹2 废液处理装置A1 刘燕贤仲启磊寇亚青3 双箱式冲水便池A1 渠尊尊4 农业灌溉定量配水装置A1 冯浩浩、黄洋、王成尚5 智能浇花器A1 奚灵敏、施爱娟、王悦6 期盼 B 史其松7 《静》 B 高航8 水——本源 B 宋词9 一滴水的力量 B 徐青10 水之思 B 祖家琼27. 健雄职业技术学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 “水文化”—汉字系列招贴 B 顾昉玺2 公益招贴设计—“水无源必竭” B 马琳淋3 环保招贴:时间.水之患 B 汤云4 水之“对弈”系列招贴 B 杨慧林5 “水”招贴系列 B 尤慧霞28. 盐城工学院(8件)序号作品名称作品类别参赛学生1 植物水分感应器A1 史玉芬、许晓敏2 智能洗手照明装置A1 杨磊3 宿舍节水装置A2 李建4 滴滴 B 冯金鑫、祝曾伟5 思如泉涌 B 朱翀6 妈妈,说好的绿色呢 B 徐俊7 雨落尘 B 周美琴、徐楠、杨雯婷、徐佳楠8 天水阁 B 孙菁、付金、董汉青29. 盐城师范学院(10件)序号作品名称作品类别参赛学生1 “积水”路转A2 钱璐、雷颖、王晓芳2 小区的雨水收集、生态处理和回用系统A2曲婧群、何迎春、张嘉祯、闫雨琳3 太阳能热水器上水自动关闭装置A2 赵超王敏陈婷4 家庭废水的二次利用A2 张静、杨碧蓉、尹华5 简易房屋雨水收集净化器A2 陈筱筱6 汲水者•台灯 B 薛丽娜7 生命之水创意图标 B 谭诚、孙勇、何迎春8 莫让水成了沙 B 杨宇、陈高平、臧明阳9 污水分类图标 B 李极、朱慧婷、高晓蓉10 水之舞图标 B 王丹华、张兰军、吴敏敏30. 淮阴师范学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 水文化之时钟篇 B 陈翔、严文奕、刘璐、孙靖2 水文化泛舟篇 B 周茜管琴芳李清3 江海文化篇/运河文化篇/湖泊文化篇B 沈梦可陈磊王海燕黄佳玲4 饮水思源篇 B 曾倩雯孙格格舒培5 珍惜水资源(白鹭篇、荷叶篇、梨花篇)B 李瑞萍、严瑾、徐飞31. 江苏财经职业技术学院(1件)序号作品名称作品类别参赛学生1 水是生命之源 B 何丽霞32. 淮安信息职业技术学院(3件)序号作品名称作品类别参赛学生1 和谐海洋文化篇1-4 B 冯立刚、曹新伟、苏丽君2 开源节流 B 林国益、卓超3 呼渔绿色 B 罗雅、冯立刚33. 南通大学杏林学院(5件)序号作品名称作品类别参赛学生1 希望与毁灭 B 陈然2 世界共有 B 倪学成3 水文化招贴设计—《水之五形》 B 雍丹丹、夏思禹、汪盛昌4 锁水记 B 吴琼5 水文化招贴设计—《节水之太阳形》 B 李丽芳34. 江苏师范大学(6件)序号作品名称作品类别参赛学生1 上善若水A2 刘雨晴、朱思齐2 water is life B 徐海星3 如“鱼”得水 B 刘旋4 生命之源,生态之基 B 吴婷5 水之语 B 水之语6 《消逝》 B 李洁35. 徐州工业职业技术学院(6件)序号作品名称作品类别参赛学生1 分散型真空抽滤式废水收集净化回用系统A2 翟丹峰、陈海、赵建芳2 尺度 B 张爱云3 节点滴,宽天下 B 蒋骁4 最后的水城 B 王丽萍5 水战 B 王成洋6 易水难求 B 张育龙36. 宿迁泽达职业技术学院(1件)序号作品名称作品类别参赛学生1 地球天平 B 孙铁龙37. 南京理工大学泰州科技学院(12件)序号作品名称作品类别参赛学生1 一套多功能工业废水深度处理小试装置A1 徐皓月韩宁韩伟2 基于一体自控式除磷装置的小型景观水循环回用系统A1 孙婧周国媛谭亿君3 雨水收集系统设计A2 赵梦4 旋转水幕A2 赵中华5 水压称重机A2 王佳静6 水椅A2 何娟7 水雾涂鸦机A2 孔小鹏8 水是生命之源 B 李赟雯9 自食其果 B 李赟雯10 游 B 葛雨11 手下留情节约水资源 B 张宿好12 水,还能坚持多久 B 何倩38. 泰州师范高等专科学校(3件)序号作品名称作品类别参赛学生1 家庭节水系统A2 姜璟毅2 零能耗居家水循环利用系统A2 李杰、李广林、孙文杰、许为忠、王晗3 小毛驴节水器A2 胡月、窦燕39. 泰州职业技术学院(2件)序号作品名称作品类别参赛学生1 组合吊灯A2 吴优2 漪滴儿童座椅A2 黄罗伊。
2014年大学生创新创业训练计划项目立项情况-河海大学常州校区
![2014年大学生创新创业训练计划项目立项情况-河海大学常州校区](https://img.taocdn.com/s3/m/a93311c2aeaad1f347933f09.png)
分布式光伏电站故障诊断及监控系统
邵陈真
丁坤
省级
9
201410294040X
基于人类工效学的胃肠动力检测医疗器械产品改良设计
胡傲歌
严波
陈建峰
省级
10
201410294041X
高速钢丝锥电解强化机的研制
刘静静
王辉
省级
11
2014102941096
PM10雾化除尘装置设计
袁舒欣
唐亚鸣
2014年“大学生创新创业训练计划”项目立项情况
序号
项目编号
项目名称
负责人
指导教师
管理单位
项目级别
1
201410294059
常州市地铁自动售票系统界面优化设计
许丹妮
周妍黎
何灿群
机电学院
国家级
2
201410294060
汽车座椅导轨滑块滚珠自动装配设备
王强
顾文斌
庄曙东
国家级
3
201410294061
疏浚挖泥船三维虚拟仿真程序的制作与研究
吴逸帆
左丽
校级(自筹)
46
2014102941120
建设生态文明背景下对苏南市民低碳意识和行为分析
陈亮
田泽
校级(自筹)
47
2014102941121
地标性建筑对区域发展的影响的调查与研究——以长三角地区为例
贺扶炎
王翔
校级(自筹)
48
2014102942006
印象河海纪念品有限责任公司
张咪
沈蓓绯
吴庆平
国家级
35
201410294084
常念健康监护系统有限责任公司
大学生创新创业项目推荐
![大学生创新创业项目推荐](https://img.taocdn.com/s3/m/0b6687d84bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c0e.png)
大学生创新创业项目推荐随着社会的发展和经济的进步,创新和创业成为了当今时代的热门词汇。
大学生也逐渐开始关注和参与创新创业项目,希望在这个大环境中通过自己的努力实现个人价值和社会贡献。
本篇文章将为大家推荐一些值得关注和参与的大学生创新创业项目,希望能够为大家提供一些有用的参考和帮助。
一、“叮咚物业”项目“叮咚物业”项目是由华中科技大学的学生创办的互联网智能物业公司,主要致力于为小区业主提供便捷、高效的物业服务。
这个项目的创新之处在于利用了互联网和智能设备的技术优势,通过自主研发的物业管理系统和APP平台,实现了物业管理的智能化、透明化和效率化。
该项目已在多个城市试点,拥有广泛的市场前景和商业潜力。
二、“细心科技”项目“细心科技”项目是由南京大学的学生创办的医疗器械创新企业,主要研发和生产家用健康检测设备。
该项目的创新之处在于结合了互联网和人工智能的技术,通过自主研发的智能诊断算法和智能影像技术,实现了家庭健康检测的智能化和便捷化。
该项目已经获得了多个创新创业大赛的奖项和资助,受到了各界关注和支持。
三、“云谷物流”项目“云谷物流”项目是由北京大学的学生创办的物流创新企业,主要致力于运用互联网和物联网技术改造传统物流产业,提高物流效率和降低物流成本。
该项目的创新之处在于利用了云计算、大数据和物联网的技术优势,通过自主研发的物流智能化系统和智能物流装备,实现了物流管理的智能化、自动化和低碳化。
该项目已经获得了多个创新创业大赛的嘉奖和金融支持,被誉为未来物流产业的领军企业。
四、“艾奥智慧”项目“艾奥智慧”项目是由清华大学的学生创办的人工智能创新企业,主要研究和开发智能语音交互技术和智能家居系统。
该项目的创新之处在于利用了人工智能和物联网的技术优势,通过自主研发的智能语音处理技术和智能家居控制系统,实现了家庭智能化的真正意义。
该项目已经赢得了多个人工智能领域的大奖和赞誉,被誉为中国人工智能的未来之星。
以上仅是其中的一部分大学生创新创业项目,还有许多优秀的创业项目值得推荐和关注。
河海大学大学生创新创业训练项目申报书(创业实践训练项目申报书)
![河海大学大学生创新创业训练项目申报书(创业实践训练项目申报书)](https://img.taocdn.com/s3/m/2b5c861a866fb84ae45c8d33.png)
□ 校级 □ 省级 □ 国家级
编号
河海大学大学生创新创业
训练项目申请书
项目
名称
项目负责人 项目管理单位 指导老师
河 海 大 学 二○一四年
一、项目基本信息
说明:一、项目门类的填写见“附件5”。
二、项目来源的填写。
1、如果选择A的不用填写“来源项目名称”和“来源项目类别”。
2、如果选择B和C的必须填写“来源项目名称”和“来源项目类别”。
“来源项目类别”栏填写“863项目”、"973项目”、“国家自然科学基金项目”、“省级自然科学基金项目”、“教师横向科研项目”、“企业委托项目”、“社会委托项目”以及其他项目标识。
二、成员基本信息
三、立项依据(可加页)
四、时间安排及经费预算。
河海大学常州校区部门文件
![河海大学常州校区部门文件](https://img.taocdn.com/s3/m/27eb822369dc5022aaea00a1.png)
河海大学常州校区部门文件以下是为大家整理的河海大学常州校区部门文件的相关范文,本文关键词为河海,大学,常州,校区,部门,文件,河海,大学,常州,校区,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在教师教学中查看更多范文。
河海大学常州校区部门文件河海常校教〔20XX〕33号关于公布河海大学常州校区20XX年度教育教学改革研究课题的通知各单位:根据《河海大学常州校区20XX年度教育教学改革研究课题申报通知》(河海常校教〔20XX〕28号)精神,广大教职员工积极申报,共收到44项申报课题。
教务部组织专家对所有项目进行了评审。
评审组从研究队伍合理性、研究方案可行性、现有条件充分性及研究成果显示度等方面对申报材料进行了评审,确定重点项目、一般项目和暂缓立项项目。
经校区领导批准,确定20XX年度教育教学改革研究课题立项28项,其中重点项目12项,一般项目16项(名单见附件)。
重点项目资助经费0.8万元,一般项目资助经费0.5万元,项目经费分两批下拨,项目中期检查合格后下拨第二期经费。
立项课题结项时必须提交1篇以上正规刊物上发表的课题研究论文,重点资助项目必须提交1篇核心刊物上发表的课题研究论文。
课题研究成果公开发表时,应在显著位置注明“本文为河海大学常州校区20XX年度教育教学研究课题(课题名称)阶段成果”等字样。
课题申报前取得的成果仅可作为课题立项预研成果。
课题申请一经批准,其《申报评审书》即成为有约束力的协议。
请各项目负责人根据申报内容完善研究方案,充分论证课题实施方案,认真做好开题工作,开展课题研究,取得预期研究成果。
课题负责人所在单位必须督促各项课题认真开展研究,做好研究经费等的过程监控,为课题研究创造条件,确保取得预期研究成果。
请各课题负责人填写《河海大学常州校区教育教学改革研究课题任务书》于20XX年12月11日前交至教务部高教室(第二教学楼m203),并将申报书和任务书电子稿发至教务部吴洁邮箱。
河海大学大学生创新创业训练计划项目
![河海大学大学生创新创业训练计划项目](https://img.taocdn.com/s3/m/b7fec8c79b89680203d82582.png)
限期整改
不合格
资料费
试剂等耗材费
元器件、软硬件测试、小型硬件购置费
其它
四、项目后期具体工作计划
五、指导教师意见:(包括项目的组织实施、进度、预期效果、经费使用等情况)
指导教师签字:
年月日
六、项目管理单位意见:(检查结果包含:通过、限期整改、不合格)
院领导签字盖章:
年月日
七、学校(请在对应结果中打“√”)
河海大学大学生创新创业训练计划项目
季度检查报告
学校
项目编号
项目名称
项目负责人
项目级别
()国家级()省级一般()省级指导()校级()校级自筹
一、项目进展情况及取得成果(按照项目研究工作计划逐一对照填写)
项目进展情况
()按计划进行、()进度提前、()进度滞后
主要研究阶段
(起止时间)
研究内容
完成情况
项目研究成果(已取得的成果)
序号
项目成果名称
成果形式
二、项目季度报告(项目执行的进展情况,取得了哪些成绩,是否达到预期效果,以及在项目的开展过程中还存在哪些问题。)
三、经费使用明细情况
项目获批总经费:元
已使用项目研究经费:元
已报销金额:元
未报销金额:元
项目经费开支情况
名目
用途
金额
备注
论文版面费
专利申请费
调研、差旅费
打印、复印费
大学生创新创业训练计划的实践与思考——以河海大学港口、海岸及
![大学生创新创业训练计划的实践与思考——以河海大学港口、海岸及](https://img.taocdn.com/s3/m/6be9cf6d84868762cbaed573.png)
大学生创新创业训练计划的实践与思考——以河海大学港口、海岸及近海工程专业为例作者:彭伟张继生陶爱峰郑金海来源:《大学教育》 2018年第8期[摘要]创新是一个民族的灵魂,更是一个国家和民族持续发展的动力。
加强大学生创新创业教育是高等教育发展的必然趋势,也是社会和经济发展的现实需要。
该研究以河海大学港口、海岸及近海工程专业为着眼点,阐述了大学生创新创业训练计划实施的基本情况,分析了当前该专业创新创业教育中遇到的问题,并结合实际情况提出了合理建议,对完善大学生创新创业训练计划项目的实施办法有一定的参考和借鉴价值。
[关键词]大学生创新创业训练计划;港口、海岸及近海工程专业;教学方案改革;实验资源开放;政策引导[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2018)08-0029-03为适应建设高水平特色研究型大学的要求,进一步加强本科教育教学改革,促进理论教学、实践教学与科学研究三元结合,强化创新创业能力训练,河海大学在大学生创新(以下简称为大创)训练计划的基础上实施“河海大学大学生创新创业训练计划”。
该计划旨在调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维、创业意识,提升大学生的综合素质,增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力[1,2]。
到目前为止,该项目已经资助了5批本科生的创新创业训练项目,其中4批资助项目已经验收。
河海大学港口、海岸与近海工程学院(以下简称为港航学院)同步进行了该训练计划项目的探索与实践,在项目伊始就迅速组织并确定了专项工作小组及专家组成员,制定了一系列保障和激励政策。
5年来,河海大学在港口、海岸及近海工程专业大学生创新创业训练方面取得了一定的成绩,积累了宝贵的经验,促进了本专业人才培养模式的改革与发展。
一、项目实践“河海大学大学生创新创业训练计划”主要包含两类:创新项目和创业项目。
其中创业项目相对较少,90%以上都是创新项目。
河海大学青马工程培养方案
![河海大学青马工程培养方案](https://img.taocdn.com/s3/m/cd66074adf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d2f.png)
河海大学青马工程培养方案一、引言河海大学作为一所以水利工程、港口航道和海洋工程为优势专业的一流高校,自建校以来一直致力于人才培养工作。
为了更好地满足社会对高水平专业人才的需求,河海大学制定了青马工程培养方案,通过对该计划的制定和实施,旨在培养具有德智体美劳全面发展,能适应社会需求、具有一定创新能力和文化素养的高素质人才。
二、培养目标河海大学青马工程培养方案的培养目标是培养具有国际化视野、创新能力和实践能力的高学历、多层次、高技能的人才,同时让学生具备扎实的专业理论和实践技能,在人文素养、创新精神和实践能力等方面达到较高标准。
具体目标如下:1.能够具有较强的工程实践能力和创新能力,能够参与国家科研项目;2.能够具备良好的国际视野和外语能力,能够参与国际工程项目;3.能够具有较强的组织能力和团队协作精神,能够适应多学科的工作环境;4.在专业领域内有较高的综合素质和创新精神,具有一定的国际影响力。
三、培养方案1.创新创业教育为了营造良好的创新创业氛围,学校将加强创新创业教育,提供相关的创新创业课程,为学生提供良好的创新创业平台和资源。
(1)加强创新创业课程的设置,设置学生创新实践中心,为学生提供相关的创业创新培训;(2)推动创新创业项目的发展,为学生提供相关的创新创业项目申报和孵化服务;(3)建立创新创业联盟,打造创业创新资源共享平台,推动学生创新创业项目的发展。
2.国际化教育为了提高学生的国际视野和外语能力,学校将加强国际化教育,提供广泛的国际交流和学习机会。
(1)增加国际化教育课程,提高学生的外语能力和跨文化交际能力;(2)推动国际交流项目的发展,为学生提供国际化的学习和交流机会;(3)建立国际化教育平台,为学生提供海外留学和交流咨询服务。
3.综合素质教育为了提高学生的综合素质和文化素养,学校将加强综合素质教育,培养学生的领导能力和组织协调能力。
(1)加强综合素质教育课程的设置,提高学生的思维品质和情商能力;(2)推动学生科技创新项目的发展,为学生提供科技创新项目的支持和指导;(3)建立综合素质教育平台,为学生提供多元化的综合素质培训和实践活动。
河海大学大学生创新创业项目
![河海大学大学生创新创业项目](https://img.taocdn.com/s3/m/7e5b495fa6c30c2259019ea2.png)
河海大学大学生创新创业项目申请简易流程目录学生查看教师查看学院管理员查看附件一学生操作部分:1、学生用自己的学号登录大学生创新训练智能管理系统(网址:)申请项目,登录后可修改自己的个人密码和补充自己的详细信息。
如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》2、登录后在流程管理----项目申报菜单下,点击添加按钮申报项目。
如图1所示:图13、进入页面后,填写相应的字段信息,若您还不确定填写的内容为定稿可点击暂存如图2所示,暂存后还可以不断修改申请书的内容如图3所示:图2图34、确定申报书无内容修改后,点击提交等待审核完成项目申请。
5、待老师审核通过后学院、学校审核立项发布,即项目成功立项。
6、项目立项成功后学生端会提示未提交承诺书,点击进入提交即可,图4所示:图47、合同书提交完后,根据项目的研究周期提交周进展记录。
如图5所示:图58、提交周进展后需要提交季度报告。
如图6所示:图69、提交季度报告后需要提交中期检查。
如图7所示:图79、学生可以提交相应的项目成果。
如图8所示:图810、中期检查、季度检查待老师、学院审核通过后,学生方可提交结题报告。
如图9所示:图911、结题后学生可提交相应的列支。
如图10所示:图10附件一:关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题各位老师、同学:在win 7 和Win 10等操作系统上用IE9.0、IE10.0和IE11.0打开应用系统的相关页面进行浏览时,界面会出现显示不完整的问题,主要原因:浏览器的各个版本的兼容性不一致,所以需要把浏览器的“兼容性视图”功能打开,具体操作如下:方法一:部分用户初次打开IE浏览器时没有显示菜单栏,如图1图1此时需要先将菜单栏设置显示,如图2,将鼠标移至图1所示的范围内,鼠标右击在弹出的下拉框中勾选【菜单栏】,即可正常显示菜单栏,如图3。
图2图3设置兼容性视图时首先选择IE浏览器界面的菜单栏上【工具】选项,如图3,在弹出的下拉框菜单中选择“兼容性视图设置(B)”图1 图2兼容性视图设置(B):可以把经常浏览的页面的地址添加到该设置中,下次再登录这个地址则页面直接进入兼容性视图的浏览界面:1、选择“兼容性视图设置(B)”功能弹出的界面如图2;2、点“添加”即可把要以兼容性视图打开的地址添加到“已添加到兼容性视图中的网站(W)”下,添加的同时要在该界面的下方将两提示框选中,然后点“关闭”即可进入兼容性视图状态。
以问题为导向的大学生创新训练对拔尖创新人才培养的成效研究——以河海大学为例
![以问题为导向的大学生创新训练对拔尖创新人才培养的成效研究——以河海大学为例](https://img.taocdn.com/s3/m/c7f31505854769eae009581b6bd97f192279bf7b.png)
[收稿时间]2020-01-09[基金项目]2018年江苏省高校哲学社会科学研究项目思政专项“拔尖创新人才培养体系研究”(编号:2018SJSZ007,嵇敏为项目负责人)。
[作者简介]嵇敏(1988-),女,江苏扬州人,硕士,讲师,研究方向:思想政治教育。
陈璐(1987-),女,江苏靖江人,硕士,讲师,研究方向:思想政治教育。
[摘要]高校“双一流”建设背景下,拔尖创新人才培养是“双一流”建设的重点任务之一,加强对拔尖创新人才的培养已是国内各研究型大学的普遍共识。
在已有的大学生创新训练计划项目模式下,基于河海大学荣誉学院——大禹学院的办学实践,课题组探讨以问题为导向的创新训练对学术型拔尖创新人才培养的成效,提出“全覆盖”“全过程”“全方位”的大学生创新能力培养,通过本科四年的科研实践磨砺引导学生萌发创新意识,强化创新能力,提升科研实力,为硕士、博士阶段的学术型拔尖创新人才培养做好准备。
[关键词]创新训练;学术型;拔尖创新人才[中图分类号]C961[文献标识码]A [文章编号]2095-3437(2021)03-0027-03University Education党的十九大报告指出,人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源,是我国七大发展战略之一。
因此,拔尖创新人才的培养是建设创新型国家的重要保障,是实现中华民族伟大复兴的历史要求,是当前对教育改革的迫切要求。
同时,在高校“双一流”建设的背景下,培养拔尖创新人才是“双一流”建设的重点任务之一,因而国内各研究型大学都有着加强拔尖创新人才培养的普遍共识。
在拔尖创新人才的培养过程中,各高校的培养形式多样,但每所高校都有大学生创新创业训练计划项目,并以此为抓手,促进拔尖创新人才的培养。
根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》(教高函〔2012〕2号),教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。
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河海大学大学生创新创业项目
申请简易流程
目录
学生查看
教师查看
学院管理员查看
附件一
学生操作部分:
1、学生用自己的学号登录大学生创新训练智能管理系统(网址:/cxxl/index.aspx)申请项目,登录后可修改自己的个人密码和补充自己的详细信息。
如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》
2、登录后在流程管理----项目申报菜单下,点击添加按钮申报项目。
如图1所示:
图1
3、进入页面后,填写相应的字段信息,若您还不确定填写的内容为定稿可点击暂存如图2所示,暂存后还可以不断修改申请书的内容如图3所示:
图2
图3
4、确定申报书无内容修改后,点击提交等待审核完成项目申请。
5、待老师审核通过后学院、学校审核立项发布,即项目成功立项。
6、项目立项成功后学生端会提示未提交承诺书,点击进入提交即可,图4所示:
图4
7、合同书提交完后,根据项目的研究周期提交周进展记录。
如图5所示:
图5
8、提交周进展后需要提交季度报告。
如图6所示:
图6
9、提交季度报告后需要提交中期检查。
如图7所示:
图7
9、学生可以提交相应的项目成果。
如图8所示:
图8
10、中期检查、季度检查待老师、学院审核通过后,学生方可提交结题报告。
如图9所示:
图9
11、结题后学生可提交相应的列支。
如图10所示:
图10
教师操作部分:
1、教师用自己的工号登录大学生创新训练智能管理系统(网址:/cxxl/index.aspx),登录后请修改自己的个人密码。
如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》
2、教师登录后,点击流程管理----审核项目菜单,在跳出的页面点击审核即可。
如图1所示:
图1
3、点击审核进入审核页面,教师填写审核意见和结果即可不通过退回学生修改。
如图2所示:
图2
4、填写完意见和审核结果,教师完成项目审核工作。
5、审核学生提交的周进展。
点击已提交数或未审核数都可以进入审核页面。
如图3所示:
图3
6、审核学生提交的季度报告。
如图4所示:
图4
7、审核学生提交的中期检查。
点击审核中期检查进入审核界面。
如图5所示:
图5
8、审核学生提交的结题报告。
如图6所示
图6
学院管理员操作部分:
1、学院管理员用自己的教师工号选择学院管理员角色登录大学生创新训练智能管理系统(网址:/cxxl/index.aspx),首次登录时密码与工号相同登录后请修改自己的个人密码。
如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》
2、指导教师审核完申报书,学院管理员可组织学院专家审核项目,学院只需把项目分配给相应的专家组即可。
如图1所示:
图1
3、待所有专家审核完后,院级专家组长给出一个审核结论即可。
如图2所示:
图2
4、专家组审核完以后学院就可以审核项目。
点击等待学院审核进入审核以及调整评分,页面如图3所示:
图3
5、审核季度报告。
如图4所示:
图4
6、学院管理员可组织学院专家审核中期检查,学院只需把项目分配给相应的专家组即可。
如图5所示:
图5
7、专家组审核完以后学院就可以审核中期检查,如图6所示:
图6
8、学生提交结题表以后可以组织分配专家审核结题表。
如图7所示
图7
9、专家组审核结题表以后学院即可评审结题表。
如图8所示
图8
图5
7、学生提交结题表以后可以组织分配专家审核结题表。
如图6所示:
图6
8、系统管理员审核结题报告。
点击审核结题后发布结题项目结题。
如图7所示:
图7
附件一:
关于各个应用系统在不同操作系统版本上
浏览器的兼容性问题
各位老师、同学:
在win 7 和 Win 10等操作系统上用IE9.0、IE10.0和IE11.0打开应用系统的相关页面进行浏览时,界面会出现显示不完整的问题,主要原因:浏览器的各个版本的兼容性不一致,所以需要把浏览器的“兼容性视图”功能打开,具体操作如下:
方法一:
部分用户初次打开IE浏览器时没有显示菜单栏,如图1
图1
此时需要先将菜单栏设置显示,如图2,将鼠标移至图1所示的范围内,鼠标右击在弹出的下拉框中勾选【菜单栏】,即可正常显示菜单栏,如图3。
图2
图3
设置兼容性视图时首先选择IE浏览器界面的菜单栏上【工具】选项,如图3,在弹出的下拉框菜单中选择“兼容性视图设置(B)”
图1 图2
兼容性视图设置(B):可以把经常浏览的页面的地址添加到该设置中,下次再登录这个地址则页面直接进入兼容性视图的浏览界面:
1、选择“兼容性视图设置(B)”功能弹出的界面如图2;
2、点“添加”即可把要以兼容性视图打开的地址添加到“已添加到兼容性视图中的网站(W)”下,添加的同时要在该界面的下方将两提示框选中,然后点“关闭”即可进入兼容性视图状态。
方法二:
1、若在使用IE8.0、IE9.0和IE10.0 IE 浏览器打开应用系统的界面后显示一半页面(兼容
性视图问题),则可以在浏览器的地址栏后点“绿色图标”即可把当前页面切换到兼容性视图状态。
如下图标示:
2、360浏览器
若360浏览器设置兼容模式后页面依旧显示不正常,则先需要将系统中IE的该网页设置为兼容性视图再用360打开即可正常显示网页。
3、百度浏览器
4、QQ浏览器
若QQ浏览器设置兼容模式后页面依旧显示不正常,则先需要将系统中IE的该网页设置为兼容性视图再用QQ浏览器打开即可正常显示网页。
说明:
(1)、建议老师和学生在浏览应用系统的时候采取方法一的方式,这样可以一直以兼容性视图的方式浏览对应的系统页面!
(2)、若是使用其他浏览器时,也是用同样的方法设置,暂不支持火狐、谷歌、edge浏览器。