丹寨民族高级中学“六要素+”课堂教学及说课评价表

丹寨民族高级中学“六要素+”课堂教学评价表
授课教师：授课时间：202年月日授课课题：年级：班级：
观察维度评价要素分值得分
立德树人树立理想信念、爱国主义、家国情怀，彰显学科德育、美育等五育
融合。

10
学科素养呈现学科思维、学科方法、学科思想、学科精神、关键能力。

10教学目标新课标理念准确，呈现以学定教、因材施教。

10
教学设计创建有效的教学情境，形成有序互动、融洽的课堂空间，充分体现
学科特点，重点突出、难点突破，课件精巧、分层推进，教学环节
流畅，合理掌握教学时间，课堂反馈及时，作业体现基础性、探究
性、实践性、综合性、布置合理。

20
教学方式引导学生自主、合作、探究，激活学生思维，寓学法指导于教学中。

10
教师引导指令清晰、创设有效环境、课堂融洽、启发调动、应变灵活、互动
有序、鼓励指导、精讲点拨，教态亲切。

10
学生活动乐学善思、自主善问、探究质疑、合作交流、归纳总结、汇报展示。

20教学效果训练适量、补偿精准、技巧掌握、能力提升、能动创造、目标达成。

10
合计100
观课简评亮点不足建议
评判等级：（）
注：A：90分以上、B：80—89分、C：60—79分、D：60分以下。

观课教师：
年月日
丹寨民族高级中学“六要素+”课堂教学说课活动评价表
说课教师：授课时间：202年月日说课课题：年级：班级：
观察维度评价要素分值得分
说教材
准确说明本课内容在课程或单元教学中所处地位
及所起作用，本课的目标、重点、难点，主要知识点、
能力点与前后课程内容的联系，本课内容的课程标准要求。

20
说教法
说出根据教材、学情实际采用的教学方式。

说出根
据学科教学、教学目标、学生年龄特点，而选择教具、
电化等教学手段，说出所选教学方式及理论依据。

20
说学法
说明设计教学的构思和意图。

说出依据对学生积极性、主动性和创造性的作用，而采取的教学方法。

30
说过程
清楚说明每一教学的基本环节设计的目的，能说明
根据课程标准要求课堂教学中师生活动的注意点，说明
突出重点，有解决难点的办法。

说明板书的设计意图。

突出重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到
发展。

30合计总分（100分）100
说课简评亮点不足建议
评判等级：（）
注：A：90分以上、B：80—89分、C：60—79分、D：60分以下。

听课教师：
年月日。