教研活动的研究课(3篇)

第1篇
一、课题背景
随着新课程改革的不断深入，教师的教学观念、教学方式也在不断更新。

为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校开展了以“小学语文《草原》教学设计”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨《草原》一课的教学策略，提高教师的教学水平。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）认识“牧、撒、襟”等生字，会写“绒、袍、籍”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

（3）了解课文内容，体会草原风光的美丽和蒙古族人民的热情好客。

2. 过程与方法目标：
（1）通过自主学习、合作交流等方式，培养学生阅读理解能力。

（2）通过多媒体展示，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）通过角色扮演，培养学生口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（3）培养学生团结协作、积极向上的精神。

三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）理解课文内容，体会草原风光的美丽和蒙古族人民的热情好客。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2. 教学难点：
（1）理解课文中的重点词语和句子，体会作者的思想感情。

（2）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

四、教学过程
1. 导入新课
（1）教师播放草原风光图片，引导学生欣赏草原美景，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文背景，引出课题《草原》。

2. 自主学习
（1）学生自读课文，勾画出生字词，查阅工具书学习生字词。

（2）学生朗读课文，思考：课文主要写了哪些内容？
3. 合作交流
（1）教师提问：课文中的哪些词语和句子让你印象深刻？请与同桌交流。

（2）学生分组讨论，分享交流心得，教师巡视指导。

4. 多媒体展示
（1）教师利用多媒体展示草原风光图片，引导学生感受草原的美丽。

（2）教师播放课文朗读录音，让学生跟读，纠正发音。

5. 角色扮演
（1）教师引导学生分组，扮演课文中的角色，进行情景对话。

（2）学生展示角色扮演成果，教师点评并给予鼓励。

6. 总结升华
（1）教师引导学生回顾课文内容，总结草原风光的美丽和蒙古族人民的热情好客。

（2）教师鼓励学生课后继续关注家乡的自然风光，学会欣赏大自然的美。

五、教学反思
本次教研活动，通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，我对《草原》一课的教学有了更深入的理解。

以下是我对本次教学的一些反思：
1. 教学过程中，应注重激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。

对于学习困难的学生，要给予更多的关爱和指导。

3. 教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力，引导学生学会从课文中提取信息，体会作者的思想感情。

4. 教学过程中，要注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等形式，让学生在实践中提高口语表达能力。

总之，本次教研活动让我受益匪浅，我将以此为契机，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

第2篇
一、活动背景
为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了以“提升小学语文课堂教学实效性”为主题的教研活动。

本次教研活动以《狐假虎威》这一课文为例，通过研究课的形式，探讨如何在课堂教学中有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、研究课目标
1. 通过对《狐假虎威》这一课文的教学，提高教师对小学语文课堂教学的认识，掌握有效的教学方法。

2. 引导学生学会阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 培养学生的合作学习意识，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。

三、研究课内容
1. 课题：《狐假虎威》
2. 教学对象：小学四年级
3. 教学时间：40分钟
4. 教学目标：
（1）知识与技能：认识“狐、假、威”等生字，会写“假、威、熊”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

（2）过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作学习能力和创新思维能力。

（3）情感态度与价值观：了解寓言故事的特点，培养学生热爱阅读、热爱生活的情感。

四、教学过程
1. 导入新课
教师通过提问：“同学们，你们知道‘狐假虎威’这个成语吗？它是什么意思呢？”引导学生进入新课。

2. 自主学习
（1）学生自读课文，勾画生字词，查字典理解字义。

（2）学生结合课文内容，用自己的话复述故事。

3. 合作探究
（1）教师提出问题：“为什么狐狸敢在老虎面前逞威？”引导学生分组讨论。

（2）每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 角色扮演
（1）教师将学生分成两组，一组扮演狐狸，一组扮演老虎，进行角色扮演。

（2）在角色扮演过程中，教师引导学生注意语气、表情、动作等方面的表现。

5. 课堂小结
教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结寓言故事的特点。

6. 作业布置
（1）课后熟读课文，背诵课文。

（2）搜集与《狐假虎威》相关的成语故事，下节课分享。

五、教学反思
本次研究课，通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。

以下是教学反思：
1. 在教学过程中，教师注重了学生的主体地位，引导学生自主学习、合作探究，
培养了学生的创新思维。

2. 教师采用了角色扮演、小组讨论等教学方法，提高了学生的合作学习能力和团
队协作能力。

3. 教师在课堂小结环节，引导学生回顾本节课的学习内容，有助于学生巩固所学
知识。

4. 在今后的教学中，教师应继续探索有效的教学方法，提高课堂教学实效性，关
注学生的全面发展。

总之，本次教研活动研究课取得了较好的效果，为提高小学语文教学质量奠定了基础。

在今后的教学中，教师应不断总结经验，努力提高自己的教育教学水平。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念和教学方法也在不断更新。

为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校开展了教研活动的研究课。

本次研究课旨在通过教师之间的相互观摩、研讨，共同提高教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

二、活动目标
1. 通过研究课，提高教师的教学设计和实施能力，使教师能够更好地把握课程标
准和教学目标。

2. 通过研讨交流，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。

3. 培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 优化课堂教学，提高教育教学质量。

三、活动内容
1. 研究课课题：小学语文《秋天的雨》
2. 研究课时间：2021年10月15日
3. 研究课地点：我校多功能厅
4. 研究课流程：
（1）课题介绍：由授课教师简要介绍课题背景、教学目标、教学重难点及教学设计思路。

（2）课堂展示：授课教师进行课堂教学展示，时长约40分钟。

（3）研讨交流：听课教师对课堂教学进行点评，并提出改进意见。

（4）总结反思：授课教师结合研讨意见，进行教学反思。

四、活动实施
1. 课题准备
（1）授课教师根据教材内容，结合学生实际情况，制定详细的教学计划。

（2）备课组集体研讨，对教学设计进行修改和完善。

（3）授课教师制作多媒体课件，准备教学教具。

2. 课堂展示
（1）授课教师按照教学计划进行课堂教学，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

（2）关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 研讨交流
（1）听课教师对课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。

（2）针对教学重难点，提出改进意见。

（3）探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

4. 总结反思
（1）授课教师结合研讨意见，进行教学反思。

（2）总结教学经验，为今后教学工作提供借鉴。

五、活动效果
1. 通过本次研究课，教师们对课堂教学有了更深入的认识，提高了教学设计和实施能力。

2. 教师之间的相互学习、研讨，促进了教育教学水平的共同提高。

3. 学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，创新思维和实践能力得到锻炼。

4. 课堂教学质量得到优化，为学校教育教学工作奠定了坚实基础。

六、活动总结
本次教研活动的研究课取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。