6.3等可能事件的概率(二)教案新部编本
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教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课 题
等可能事件的概率（二）
课型
新授
授课
日期
主 备 人
王 靓
审 核 人
授 课 人
学习目标
1.通过小组合作、交流、试验，理解游戏的公平性，并能根据不同问题的要求设计出符合条件的摸球游戏；
P（摸到黄球）=
二、合作探究
活动一：小组讨论
小明和小凡一起做游戏，在一个装有2个红球和3个白球（每个球除颜色外完全相同）的盒子中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜，这个游戏对双方公平吗？
活动二：实验验证
1、各小组进行摸球实验，记录每次实验的结果，每组各摸10次。
2、统计各小组的实验结果，填充表格中。
教具及实验设计
自制球箱，准备了红、白色乒乓球若干，并运用了现代多媒体教学平台。采取“自主、合作、探究”的探究式和启发式教学法。
教 学 活 动
知识与方法
一、自主学习
1.等可能事件的概率：
2.一个袋中装有3个红球，2个白球和4个黄球，每个球除颜色外都相同。从中任意摸出一球，则：
P（摸到红球）=
P（摸到白球）=
2.灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
教学重点
1．概率的意义及古典概型的概率的计算方法的理解与应用。
2．初步理解游戏的公平性,会设计简单的公平的游戏.
3．根据题目要求设计游戏方案。
教学难点
1．初步理解游戏的公平性,会设计简单的公平的游戏.
2．灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
设计:。
（2）使得摸到红球的概率为 ，摸到白球和黄球的概率都是 。
设计:。
2.选取10个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏
（1）使得摸到红球的概率为 ，摸到白球的概率也是 。
设计:。
（2）使得摸到红球的概率为 ，摸到白球和黄球的概率都是 .
设计:。
三、当堂检测
1.一个袋中有3个红球和5个白球，每个球除颜色外都相同。
(1)从中任意摸出一球，摸到红球和摸到白球的概率相等吗？
(2)它们的概率各是多少？
(3)如果不等，能否通过改变袋中红球或白球的数量，使摸到的红球和白球的概率相等？
2.能否用7个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏。
（1）使得摸到红球的概率是 ，摸到白球的概率也是 。
（2）使得摸到红球的概率是 ，摸到黄球和白球的概率都是 。
3.请举出一些事件，它们发生的概率都是四分之三。
四、课堂小结
小组内互相交流总结本节课的收获与感想。
1.常见概率的计算方法；
2.双人游戏中怎样确定游戏的公平性；
3.根据题目要求设计游戏方案的方法。
所谓游戏的公平性，不是一次实验的具体结果，而是在实验之前预测谁获得胜利的可能性大。
五、课后反思：
组 别
摸到红球数
摸到白球数
实验总次数
摸到红球的频率
摸到白球的频率
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第五小组
第六小组
第七小组
第八小组
求 和
P(摸到红球）=
P(摸到白球）=
结论：。
3、请帮他们设计一个公平的游戏。
设计:。
活动三：按照题目要求设计游戏
1.用4得摸到白球的概率为 ，摸到红球的概率也是 。
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课 题
等可能事件的概率（二）
课型
新授
授课
日期
主 备 人
王 靓
审 核 人
授 课 人
学习目标
1.通过小组合作、交流、试验，理解游戏的公平性，并能根据不同问题的要求设计出符合条件的摸球游戏；
P（摸到黄球）=
二、合作探究
活动一：小组讨论
小明和小凡一起做游戏，在一个装有2个红球和3个白球（每个球除颜色外完全相同）的盒子中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜，这个游戏对双方公平吗？
活动二：实验验证
1、各小组进行摸球实验，记录每次实验的结果，每组各摸10次。
2、统计各小组的实验结果，填充表格中。
教具及实验设计
自制球箱，准备了红、白色乒乓球若干，并运用了现代多媒体教学平台。采取“自主、合作、探究”的探究式和启发式教学法。
教 学 活 动
知识与方法
一、自主学习
1.等可能事件的概率：
2.一个袋中装有3个红球，2个白球和4个黄球，每个球除颜色外都相同。从中任意摸出一球，则：
P（摸到红球）=
P（摸到白球）=
2.灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
教学重点
1．概率的意义及古典概型的概率的计算方法的理解与应用。
2．初步理解游戏的公平性,会设计简单的公平的游戏.
3．根据题目要求设计游戏方案。
教学难点
1．初步理解游戏的公平性,会设计简单的公平的游戏.
2．灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
设计:。
（2）使得摸到红球的概率为 ，摸到白球和黄球的概率都是 。
设计:。
2.选取10个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏
（1）使得摸到红球的概率为 ，摸到白球的概率也是 。
设计:。
（2）使得摸到红球的概率为 ，摸到白球和黄球的概率都是 .
设计:。
三、当堂检测
1.一个袋中有3个红球和5个白球，每个球除颜色外都相同。
(1)从中任意摸出一球，摸到红球和摸到白球的概率相等吗？
(2)它们的概率各是多少？
(3)如果不等，能否通过改变袋中红球或白球的数量，使摸到的红球和白球的概率相等？
2.能否用7个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏。
（1）使得摸到红球的概率是 ，摸到白球的概率也是 。
（2）使得摸到红球的概率是 ，摸到黄球和白球的概率都是 。
3.请举出一些事件，它们发生的概率都是四分之三。
四、课堂小结
小组内互相交流总结本节课的收获与感想。
1.常见概率的计算方法；
2.双人游戏中怎样确定游戏的公平性；
3.根据题目要求设计游戏方案的方法。
所谓游戏的公平性，不是一次实验的具体结果，而是在实验之前预测谁获得胜利的可能性大。
五、课后反思：
组 别
摸到红球数
摸到白球数
实验总次数
摸到红球的频率
摸到白球的频率
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第五小组
第六小组
第七小组
第八小组
求 和
P(摸到红球）=
P(摸到白球）=
结论：。
3、请帮他们设计一个公平的游戏。
设计:。
活动三：按照题目要求设计游戏
1.用4得摸到白球的概率为 ，摸到红球的概率也是 。