幼儿园中班科学活动教案《认得领子》含反思

幼儿园中班科学活动教案《认得领子》
含反思
一、活动目标：
通过本次科学活动，幼儿应当能够：
1. 认得领子是衣裳上的一种装扣；
2. 把握领子的分类和基本形状特点；
3. 感知领子的功能和使用方法；
4. 培育察看、分类、比较的科学思维；
5. 提高幼儿的语言表达和沟通本领。

二、教材准备：
1. 图片或实物形式的各种领子（如衬衫领，衣领等）；
2. 工具箱（或相关工具，如纽扣，鞋带）；
3. 黑板或白板及相应的标志笔；
4. 相关的教材、图书或影音材料（如童话、动画片等）。

三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
让幼儿回顾本身怎么穿衣裳，并拿出一件本身所穿的衣裳，让他们认真察看该衣裳上的领子，并说说领子的特点和作用是什么。

2. 呈现（15分钟）
分别出示不同种类的领子图片（如：T恤领子，衬衫领，连衣裙领等），介绍领子的分类和基本形状特点，并逐一与幼儿进行比较和讨论，强调每种领子的特点和使用方法。

3. 操作（30分钟）
让幼儿小组合作，拿出工具箱，把其中的工具取出来与领子相比较，让幼儿本身去探究并体会工具与领子之间的差异，进一步感知领子的使用方法。

4. 运用（20分钟）
组织幼儿进行领子的拼装与装扣，从而对领子的快捷使用和维护进行深度了解。

5. 总结（10分钟）
老师引导幼儿共享他们学习的阅历和心得，总结该次活动的收获和感受，回顾学习过程中的思考和变化。

四、教学反思：
1. 活动过程设计：该科学活动重点在于让幼儿察看、比较、分类，提高了幼儿的科学思维，同时利用直观的比较方式，使幼儿更好地把握领子的特点和基本形状特点。

同时，启发幼儿本身去探究工具与领子之间的联系，有利于幼儿的自主思考和探究本领的提高。

2. 教材选择：本次活动中，选择了符合幼儿认知本领和语言表达本领的教材和图书，通过幼儿已经把握的学问点，进一步扩展幼儿的视野和学问面，激发幼儿的学习爱好。

3. 学习评价：在本次活动过程中，要对幼儿的学习本领、思维品质进行细致的评价和记录，发觉幼儿在学习过程中的优势和不足，依据不同的实在情况，进行个别化的辅导和引导，进一步帮忙幼儿在学习上取得有效的成果。

同时，还要适时进行学习成果的呈现，让幼儿感受到本身所学的学问对于实际生活中的运用与应用价值。