七年级美术上册第3课画家笔下的色彩教学设计4湘美版

D、暖色部落:
哇!那个地址的感觉真喧闹,好象是百年大丰收哩!咱们赶快去看看!(响起了一阵表现节日喜庆气氛,敲锣打鼓的背景音乐)
一、暖色由红、橙、黄等颜色组成,常给人一种烈火、温暖、活力的感觉。
二、颜色具有必然的象征性,每一个民族
对颜色的爱好都有相同的地方和不同的地方。在欧洲,基督教信徒很不喜爱黄色。可是,我国古代的王公大臣却喜爱用黄色,以为超级贵气,黄色的服装仍是皇帝的专用色呢!一样,红色在我国代表着喜庆,而泰国却只在丧礼上才会用到。
第3课 画家笔下的色彩
1教学目标
一、从生活中感受色彩联想的作用,学会利用色彩的联想来美化生活;
二、了解颜色冷暖属性的分类;
3、感受不同颜色带给人的不同联想;
4、透过不同色彩、色调了解颜色的轻重关系;
五、初步熟悉毕加索和梵高笔下的色彩。
2学情分析
初一年级的学生,已经初步把握了色彩基础知识,因此本课对色彩的产生及原理不作重点介绍。本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对色彩情感的应用感知能力和形象思维能力。
红
火、血、太阳……
热情、危险、活力、战争
橙
灯光、橙子、秋叶……
温暖、喜爱、吃醋
黄
光、柠檬、黄金、迎春花
光明、希望、欢乐、财富
绿
草地、树叶、禾苗
和平、平安、生长、新鲜
蓝
大海、天空、水
安静、悠长、理智、电子世界
紫
丁香花、葡萄、茄子
优雅、高贵、庄重、神秘
黑
夜晚、墨、炭、
严肃、个性、恐怖、死亡
白
白云、白糖、面粉、雪
3重点难点
重点:以游戏的方式让学生对色彩进行联想,成立真实的情感体验,使学生学会利用色彩抽象和具象的联想进行创作。
难点:能够在实际生活中利用色彩情感特性表达自己的内心感受。
4教学进程
活动1【导入】游戏导入
游戏导入:
一、教师上课前,PPT显现部落图片,并留下四个地名的站牌。
二、在节日期间,同窗们常常会和自己的父母去很多地址旅行,或学校组织大伙儿集体旅行。可是有无人参加过“色彩微妙旅行”呢?今天几米就要带着大伙儿进行一次神奇的旅行。
3、引导学生了解暖色部落画家梵高。
E、色彩王国:
一、观看爱丽丝王国色彩竞赛
二、色彩故事:
“听酋长讲故事喽,当、当、当,到终点了,快!快!”
咱们曾收到另一个部落用绳索串着绿、黄、红、黑四种颜色贝壳的“怪信”,马上吓得全族上下乱作一团,你们能猜出什么缘故吗?请参考色彩知识进行联想。
颜色
具体的联想
抽象的联想
3、线路图:大本营冷色部落中性色部落暖色部落色彩王国
活动2【导入】分类熟悉
分类熟悉:
A、色彩大本营
几米作为咱们那个旅行团的导游,动身前先在大本营里开个小会,讨论一下咱们在旅行中所要关注ห้องสมุดไป่ตู้行程重点:
一、走遍“色彩部落”,看尽颜色千姿百态(响起部落音乐)。
二、熟悉色彩的三原色,十二色环颜色概念
二、日行千里,各发其想:体会色彩带给咱们的抽象或具象的联想(想)。
B、冷色部落:
第一站抵达冷色部落(响起了一阵表现寒风刺骨的背景音乐)。
一、在冷色部落的“站台”上展现出了一张爱斯基摩版画作品《咱们的宿营地》,画面要紧由各类冷色组成。
二、作为一个旅行者,如此的场景让你们联想到什么?部落里的人对你们会可不能很热情?冷色由蓝、绿、紫等颜色组成,常给人一种清凉、宁静、冷傲的感觉。通常咱们对冷色的感觉是比较清亮的,如月夜里(蓝色调),冬季的海边……。
3、展现学生照片,分享冷色的感觉。
4、引导学生了解画家毕加索
五、游戏:蓝色家族“10兄弟”的排队游戏(区分色彩的明度关系)。
C、中性色部落:
那个部落的成员太少,咱们就不预备下车了,在车上作一点简单的介绍。
一、中性色部落是由黑、白、金、银、灰五位成员组成,常给人一种极端、个性、纯粹的印象。它们组合在一路,有很强的视觉冲击力,具有时尚感及个性化。
纯洁、神圣、清净、光明
灰
乌云、草木灰、树皮
一般、失意、谦逊
原先,本地人把绿色代表和平、投降,黄色代表黄金、贡品,红色代表流血、战争,黑色代表死亡、灾难。那么这封信的意思确实是:你们希望和平就要向咱们进贡,不然,咱们就开战。你们将血流成河,把你们杀得一个不留!
丰硕的色彩给咱们一个个性联想的空间,色彩造型艺术和审好心识的结合,必将是咱们制造色彩王国的基础。
二、创设魔幻情景,引导学生讨论:中性色在生活中起到的作用。
讨论中提示学生:那个部落的成员虽少,但各个穿衣有品位,你们想明白他们的搭配密招吗?他们以为,灰色是永久的万色组合(又称万用色),而黑色和白色的组合往往会显得个性鲜明,过目成诵。例如:此刻流行的黑白服装店、韩国品牌店,确实是应用了黑白色的配色原理,才使得他们显得不同凡响。