秋季版广东省河源市七年级语文下册第一单元第1课春第1课时导学案语文版

《春》（第一课时）
[学习目标]
1、了解相关的文学常识，积累重点字词。

2、反复朗读课文，整体感知课文内容，学习抓住景物特征有层次的写景的方法。

[预习指导]（第一阶段）
1.收集关于春有关的诗句。

(方法指导:a、网络查询或资料书查找b、查找后小组交流互补)
2.了解文体知识及作者（方法指导：在相关书籍、网络上查阅资料。

将查阅的资料整合归纳，提炼出关键信息。

）
（1）文体知识：现代散文是通过_____、_______、_______、_______等手段，来表达作者情思的一种文学体裁。

散文形式_______，结构______，表达手法丰富多样，可______，可______，可_______，也可兼而有之。

（2）作者简介：朱自清，现代________，_________。

原名朱自华，字_______，号秋实，后改名为朱自清。

原籍浙江绍兴，生于江苏东海。

1920年北京大学哲学系毕业。

代表作有：长诗《毁灭》，散文《背影》，《荷塘月色》，《绿》等。

3、认读本课生字词，理解词意, 并熟读课文.（学法：a、不认识或不能确定字音的字查字典。

b、边读边在练习本上写，力求能准确书写。

C 、小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。

听写在听写本上。

）
（1）给下面加点词注音
朗润．（）鸟巢．（）宛．转（）蓑．衣（）稀疏．（）
抖擞．精神（）钻．出（）嘹．亮（）眨．眼（）酝酿
．．（）（）
（2）结合文中的注释及工具书解释下列词语。

欣欣然：朗润：
酝酿：繁花：
赶趟儿：舒活：
呼朋引伴：宛转：
花枝招展：卖弄：
（3）有感情地朗读课文，分别用一个动词填写本文的写作思路，完成本文的结构梳理。

（）春——（）春——（）春
课后巩固练习
[基础巩固]
1、看拼音，写汉字
朗rùn（） yùn niàng（）黄yùn（）宛zhu ǎn（）
liáo（）亮 dǒu sǒu（）精神应和（hè） bó（）烟
捉迷cáng( ） wǎn（）转 sàn（）在草丛里liáo（）亮
2、为加粗字选择正确的义项。

1．呼朋引伴（） A．指引 B．牵引 C．引申 D．招引
2．欣欣然张开了眼（） A．然而 B．的样子 C．这样 D．对
3．一年之计在于春（） A．计算 B．主意，计谋 C．打算D．策略
4．跟轻风流水应和着（）
A．声音相呼应 B．依照别人的样子做 C．和谐 D．和悦
3、请从“夏”“秋”“冬”任意选一个季节，仿照例句，写一段话。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

[能力提升]
阅读下文，回答如下问题。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1.“酝酿”一词的原意是：，本文
指，还经常用来比喻事物。

2.“吹面不寒杨柳风”一句出自
_______________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______的修辞方法，“杨柳风”运用了
______ 的修辞方法
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。

请给本语段划分层次，
说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？（把句子序号填在横线上）。

①②③④答：（1）写嗅觉的：________ （2）写听觉的：________ （3）写触觉的：________4、这段文字突出表现了春风和的特点。

[自我评价]书写分准确率:优良中差心得体会:
三、教学过程：（第二阶段）
(一）预习检测
1.字词听写
2.分享预习成果：小组内有感情地朗读课文，组与组之间进行朗读比赛。

(二) 思考，合作探究
1. 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？分别从哪些角度进行了描
绘？
2.在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请你结合文章内容说说你的理由。

（三）拓展延伸：请你结合自己印象中的春，自选一个景物来描绘自己心目中的春天，并与朱自清的《春》作比较。

（字数100字左右）[当堂检测]（第三阶段）
1、根据课文内容填空。

（1）《春》是一篇优美的________散文。

作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。

抒发了________之情，表达了作者________的情怀。

（2）描写春花色彩鲜艳的排比句_____________________________________________________
（3）“春花图”中想象的句子
（4）描写春雨的全景图的一句
[作业]。