五年级上册数学导学案-找最大公因数 北师大版

导学设计
二次设计
导
学
过
程
五、拓展延伸
完成教材第78页第5题。
小组合作完成。
指名小组代表汇报，集体订正。
板
书
设
计
找最大公因数
12和18相同的因数是它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。
教学反思
12和18的公因数有________________。
其中（）是12和18的最大公因数。
总结：__________叫公因数。
___________叫最大公因数。
3、用图示法表示公因数。
12的因数、18的因数、12和18的公因数，我们还可以用这样的图来表示：
12的因数18的因数
12和18的公因数
四、精讲精练
（一）根据学生的汇报，教师精讲重难点：
12和18相同的因数是它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。
找公因数和最大公因数的方法有列举法和图示法，最常用的是列举法。
（二）巩固练习
1、完成教材第78页第1、2题。
学生独立完成，指名学生汇报答案和方法，集体订正。
2、完成教材第78页第3、4题。
学生独立思考完成，小组内交流方法，相互检查订正。
教学时间
学科
数学
班级
五
学习方法
自主学习
合作探究
课题
找最大公因数
主备教师
辅备教师
学习目标
1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。
2、探索找两个数的公因数的方法，学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。
3、使学生能探索出解决问题的有效方法。
学习重点
理解公因数和最大公因数的概念。
学习难点
探索找两个数的公因数的方法。
教具学具
多媒体课件
第（过
程
一、温故互查
1、二人小组回忆找因数的方法，交流后汇报。
2、写出下面各数的所有因数。
24：___________________
18：_____________________
36：______________________
二、设问导学
1、什么是公因数？什么是最大公因数？
2、如何找出两个数的公因数及最大公因数？
三、自学解疑
1、找一找12和18的全部因数。
12的因数有________________________。
导学设计
二次设计
导
学
过
程
18的因数有___________________________。
2、用自己喜欢的方法找出12和18的最大公因数。