小学数学一年级教案北师大版第一册教案31

小学数学一年级教案北师大版第一册教案31整理与复习
教学要求：
1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的摸索过程。

并能正确运算加减法。

2、发觉算式间的规律。

教学重点：发觉算式间的规律。

教学预备：卡片
教学过程：
一、整理与复习进位加法
1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。

（2）引导学生摸索能够把哪能些算式排在一起？（小组讨论）
（3）小组代表发言。

（4）师小结。

2、出示加法表。

（1）、填写加法表。

（2）、观看加法表，你能发觉什么？在小组内交流。

（3）、以小组为单位在全班交流。

二、整理与复习退位减法
1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。

（2）讨论：哪些算式能放在一起？
（3）交流。

3、出示减法表。

（1）填写减法表。

（2）观看减法表，你能发觉什么？在组内交流。

（3）全班交流。

三、说一说
1、看图明白得题意。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

2、用书上的句式说一说。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

四、总结。