人音版音乐二年级上册《打花巴掌》说课稿

人音版音乐二年级上册《打花巴掌》说课稿
一. 教材分析
《打花巴掌》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，这首歌曲曲调欢快，歌词富有童趣，适合二年级学生的心理特点。

歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱之情。

二. 学情分析
二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏、互动等方式学习新知识。

在本节课中，学生将通过合作、讨论、实践等方式，掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧和表演方法，培养团队协作能力和舞台表现力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》，掌握基本的
节奏和音高，了解歌曲背景和表演技巧。

2.过程与方法目标：通过分组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团
队协作能力和舞台表现力。

3.情感态度与价值观目标：感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱之
情，提高审美素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲《打花巴掌》的演唱技巧和表演方法。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用分组合作、讨论、实践等方式进行教学。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，引导学生感受歌曲的欢快氛围，
激发学习兴趣。

2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，学生跟随教师学
唱歌曲。

3.实践环节：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏
错误。

4.表演环节：学生自选角色，进行歌曲表演，教师点评并指导舞台表现
力。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续练习，
提高音乐素养。

七. 说板书设计
板书设计如下：
歌曲《打花巴掌》
节奏：X - X | X - X | X - X | X - X
音高：3 3 3 3 | 1 1 1 1 | 5 5 5 5 | 6 6 6 6
八. 说教学评价
本节课的评价方式分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力；终结性评价主要评价学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平和舞台表现力。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：
1.歌曲《打花巴掌》的背景知识：这首歌曲源于民间游戏，具有浓厚的
地域特色和民间风情。

歌曲通过描述打花巴掌的游戏场景，传递了快乐、团结的氛围。

2.音乐理论知识：学习歌曲《打花巴掌》可以引导学生掌握基本的音乐
理论知识，如节奏、音高、旋律等。

通过分析歌曲的节奏和音高，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。

3.声乐技巧：歌曲《打花巴掌》的演唱技巧包括音准、节奏、发音等。

教师应指导学生正确发音，保持音准和节奏的准确性，提高声乐演唱能力。

4.表演技巧：通过学习歌曲《打花巴掌》，学生可以培养舞台表现力和
团队协作能力。

在表演环节，学生可以选择角色，进行歌曲演唱和动作表演，提高自信心和表现力。

5.音乐欣赏能力：通过欣赏和演唱歌曲《打花巴掌》，学生可以培养音
乐欣赏能力，感受音乐的快乐氛围，提高审美素养。

6.音乐创造能力：在学习歌曲《打花巴掌》的过程中，学生可以尝试进行音乐创造，如编创动作、设计舞台布景等。

教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，培养音乐创造力。

7.音乐文化知识：通过学习歌曲《打花巴掌》，学生可以了解民间音乐文化，感受不同地域的音乐特色。

教师可以结合歌曲背景，为学生介绍相关的民间风俗和文化知识。

8.音乐情感表达：歌曲《打花巴掌》具有欢快的节奏和活泼的旋律，学生可以通过演唱和表演，表达自己对音乐的热爱和快乐情感。

9.音乐教学方法：本节课采用分组合作、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习，培养团队协作能力和动手能力。

10.音乐教学评价：本节课的评价方式包括过程性评价和终结性评价，关注学生的参与程度、学习态度和舞台表现力。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

11.音乐教学反思：教师应在课后认真反思本节课的教学效果，分析教学内容、教学方法和学生反馈等方面，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

12.音乐教学拓展：在学习歌曲《打花巴掌》的基础上，教师可以引导学生学习其他类似的音乐作品，进行音乐欣赏和表演，提高学生的音乐素养。

13.音乐教学目标：通过学习歌曲《打花巴掌》，学生可以掌握基本的音乐知识和演唱技巧，培养团队协作能力和舞台表现力，提高音乐欣赏和创造能力。

14.音乐教学资源：教师可以运用多媒体课件、乐器、图片等教学资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

15.音乐教学设计：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有童趣和创新性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.歌曲《打花巴掌》的节奏为____________。

2.歌曲《打花巴掌》共有____________句，每句____________小节。

3.歌曲《打花巴掌》的音高分别为____________、____________、____________、____________。

4.学习歌曲《打花巴掌》可以培养学生的____________、____________、
____________能力。

5.在表演环节，学生可以____________、____________，提高自信心和表现力。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.歌曲《打花巴掌》的演唱技巧包括以下哪些方面？
D. 舞台表现力
答案：A、B、C、D
2.以下哪个选项不属于音乐欣赏能力？
A. 感受音乐的快乐氛围
B. 分析歌曲的节奏和音高
C. 编创动作
D. 提高审美素养
3.以下哪个选项不属于音乐创造能力？
A. 编创动作
B. 设计舞台布景
C. 演唱歌曲
D. 创作新曲
4.以下哪个选项不属于音乐情感表达？
A. 快乐情感
B. 悲伤情感
C. 愤怒情感
D. 对音乐的热爱
5.以下哪个选项不属于音乐教学方法？
A. 分组合作
D. 课堂讲授
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简要介绍歌曲《打花巴掌》的背景知识。

答案：歌曲《打花巴掌》源于民间游戏，具有浓厚的地域特色和民间风情。

歌
曲通过描述打花巴掌的游戏场景，传递了快乐、团结的氛围。

2.请简要说明学习歌曲《打花巴掌》可以培养学生的哪些能力。

答案：学习歌曲《打花巴掌》可以培养学生的音乐理论知识、声乐技巧、表演
技巧、音乐欣赏能力和音乐创造能力。

3.请简要介绍本节课的教学方法和教学过程。

答案：本节课采用分组合作、讨论、实践等教学方法。

教学过程包括导入、新
课教学、实践环节、表演环节、总结与拓展等步骤。

四、案例分析题（每题10分，共20分）
1.请结合歌曲《打花巴掌》，分析本节课的教学重难点。

答案：本节课的教学重难点包括歌曲的节奏变化和音高准确性。

学生需要掌握
正确的发音，保持音准和节奏的准确性，提高声乐演唱能力。

2.请结合歌曲《打花巴掌》，设计一堂生动有趣的音乐课堂。

答案：一堂生动有趣的音乐课堂可以包括以下环节：
（1）导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激
发学习兴趣。

（2）新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，学生跟随教师学唱
歌曲。

（3）实践环节：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

（4）表演环节：学生自选角色，进行歌曲表演，教师点评并指导舞台表现力。

（5）总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续练习，提
高音乐素养。

五、论述题（每题10分，共20分）
1.请结合教学目标和教学内容，论述本节课的教学方法选择及其原因。

答案：本节课的教学方法选择包括分组合作、讨论、实践等。

这些方法有助于
激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力和动手能力。

分组合作可以让学生在小组内互相学习、互相帮助，提高参与度和积极性；讨论可以让学生发表自己的观点，培养思考和表达能力；实践可以让学生亲身体验，巩固所学知识，提高演唱和表演能力。

2.请结合教学过程，论述如何实现本节课的教学目标。

答案：为实现本节课的教学目标，教师应采取以下措施：
（1）导入环节：通过播放歌曲《打花巴掌》，引导学生感受音乐的快乐氛围，激发学习兴趣。

（2）新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，让学生掌握基本的音乐
知识。