一年二期湘版《你的家-我的家》美术教案教案
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》 湘美版
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》湘美版教学内容《你的家我的家》是一节富有创造性和情感表达的一年级下册美术课。
本节课以“家”为主题，引导学生观察和描绘自己及同学的家庭环境，通过绘画的方式表达对家的情感。
学生将学习运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生通过描绘家庭场景，增强对家的情感，培养家庭观念和集体荣誉感。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，这对于一年级的学生来说可能有一定难度。
2. 情感表达：引导学生将情感融入画作，通过绘画表达对家的情感，这对学生的情感表达能力和创造力提出了挑战。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、绘画参考图。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程1. 导入：教师通过展示一幅家庭场景画作，引导学生观察并讨论画作中的元素，如人物、家具、色彩等，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师讲解并示范基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用，引导学生理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生根据教师的引导，观察并描绘自己及同学的家庭环境，运用所学的绘画技巧创作一幅家庭场景画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生相互评价，提出改进意见，提高学生的绘画水平。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以包括以下内容：1. 《你的家我的家》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 创作要求：富有生活气息的家庭场景作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，表达对家的情感。
一年级下册美术教案-第七课 你的家 我的家 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第七课你的家我的家︳湘美版教学目标1.了解家的概念，认识家庭成员及周围环境。
2.能简单运用画线、涂色等基本绘画技法表达对家的认识和感受。
教学准备1.教师准备纸张、铅笔及彩色笔。
2.查找一些有关家或家庭生活的图片和故事可供参考。
教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1.让学生看看教室和教室外面的环境，问：“大家都住在什么地方呢？这里是你们家吗？”2.引导学生思考家的概念，问：“家是什么？一个人怎么样才能称之为有家呢？”3.让学生交流，梳理家的相关内容，让他们说出自己家里有哪些人，家里都会进行哪些活动等等。
步骤二：展示（10分钟）1.让学生看看教室中的家庭图片和故事，让他们回忆自己家庭的特征和周围环境。
2.通过家庭图片和故事，让学生了解别人家庭的不同特点，并引导他们尝试从画面中发现一些共性，例如都有什么物品，都有哪些人，有什么房间。
步骤三：思考（10分钟）1.让学生思考自己所处的环境和家居生活，考虑这些因素对他自己的影响，如：家是什么样的大小、布局等；家里有哪些东西，这些东西对自己有什么影响；周围的环境如何、人们的生活状态如何以及与家有什么关系等。
2.让学生用水笔在白纸上画出自己眼中的家（家庭和外部环境），并涂上有生气的颜色，体现自己想要的家是什么样子的。
步骤四：实践（25分钟）1.让学生用彩笔重画家的画面，加强颜色对比和细节描述。
2.鼓励学生成为题材的讲解者，介绍自己家的特点等，让身边的同学感受到不一样的家庭氛围。
3.最后让学生在班级内分享一下自己画的家的样子以及其中蕴含的意义。
步骤五：总结（5分钟）1.教师根据学生产生的想法和表现出的能力感性梳理家庭画面的共性和不同之处。
2.教师可以与学生讨论，如何合作，将这些画面整合成一个班级的大画布，并创作一个有特色、独一无二的家，以体现个性和融合性。
教学反思在这节美术课中，我首先让学生了解了家庭的概念和特点，并通过图片和故事展示家庭的不同面貌。
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案一、教学目标1.能够用简单的画笔和色彩表现自己家庭的特色；2.了解不同地区的家庭特点和文化差异；3.促进学生对自己家庭的认知和亲情意识的培养；4.提高学生的表现能力和色彩感受能力。
二、教学重点1.了解不同地区的家庭特点和文化差异；2.能够用简单的画笔和色彩表现自己家庭的特色。
三、教学难点1.提高学生的表现能力和色彩感受能力；2.促进学生对自己家庭的认知和亲情意识的培养。
四、教学过程1. 导入（5分钟）让学生回忆自己家庭的特点，讨论学生家庭的不同之处，并呈现图片以激发学生的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）向学生介绍不同地区的家庭特点和文化差异，并让学生通过图片进行观察和分析。
老师可以引导学生想象自己想象中的家，包括室内或室外的景象以及周围的环境。
3. 创作实践（30分钟）让学生用画笔和色彩来表现自己家庭的特点和亮点。
老师可以给予学生启发和指导，例如如何将自己家庭的特点映射到画面中，如何利用色彩优化画面效果等。
4. 展示分享（10分钟）让学生自由展示自己的作品，并向同学介绍自己的家庭特点和文化差异。
为了鼓励学生展示的勇气和信心，老师可以对每位学生的作品进行点评，尽量给予肯定和鼓励。
5. 总结反思（5分钟）在课程结束时，老师可以进行总结，并邀请学生评论整个课程。
老师也可以让学生分享自己的收获和感想，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
五、教学评估评估学生在画图表达方面的动手能力和创作能力，以及对自己家庭特点的了解和表达能力。
六、教学参考1.《湖南省义务教育美术课程标准》，湖南省美术教育委员会编，人民美术出版社；2.朱灿定等编著，《小学美术教学参考书(下册)》(湖南版)，湖南师范大学出版社。
湘美版美术一年级下册课件-7. 你的家 我的家1
你的家，我的家，学校连 接你我他。
同学们有没有到我们的小 伙伴家去做过客啊！
你知道从学校到同学家的 路怎么走吗？ຫໍສະໝຸດ 我们的学校小明的家
巧巧的家
小华的家
小丽的家
我的家
从家到学校的高楼大厦
同学们！看了这么多小朋友们的画， 你们是不是也想动手画一画，自己的家 和我们小伙伴的家！
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
你的家我的家湘美版一年级美术下册教案
你的家我的家湘美版一年级美术下册教案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#你的家我的家教学目标：1.记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3.增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
课时安排：一课时教学准备：有关房屋建筑的录相教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点：对建筑物结构的描绘。
教学过程：一、欣赏录象，回忆我家?教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。
师：这里面有你的家吗你能说一说自己的家有什么特别之处吗学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。
观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。
了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
回忆、比较，找出自己的家的特征。
二、自主表现?1.引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
?2.引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。
?3.学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。
4.教师巡回辅导协助。
及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
三、集体活动1.引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
2.师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
3.学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。
4.小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
?5.师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。
体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。
四、游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍，看会不会迷路或绕远路。
学生进行走路的游戏活动，让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计2
湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》教学设计2一. 教材分析湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》这一课，主要让学生通过观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能，培养学生对家的感情和爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生熟悉的家庭为题材，激发学生的学习兴趣，通过观察、思考、实践的过程，培养学生的美术素养和创造力。
二. 学情分析一年级的学生，生活经验相对丰富，对自己的家和周围环境有一定的了解。
学生在前期学习中，已经掌握了简单的绘画技巧，能够运用线条、色彩等元素进行描绘。
但部分学生对家的认识可能较为片面，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解家的构成和功能，培养对家的感情。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，提高美术素养。
3.培养学生爱护环境、关爱家园的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能。
2.难点：运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己和家人的生活环境，了解家的构成和功能。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.示范法：教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示不同类型的家和周围环境图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备评价表格，用于学生互评和教师总结评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考家的意义和功能，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们的家是什么样子的？家中有哪些人？家给你们带来了哪些快乐？”2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现不同类型的家和周围环境图片，让学生观察和分析家的构成和功能。
同时，引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
学生根据自己的家和周围环境，运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
你的家我的家(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家，我的家》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
2. 引导学生关注生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生热爱生活、关爱家庭的情感。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 学习漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
2. 以家庭为主题，创作一幅漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
三、教学重点与难点1. 重点：学习漫画的基本表现手法，创作一幅表现家庭温馨和幸福的漫画作品。
2. 难点：如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，以及创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组家庭漫画作品，引导学生关注和思考家庭的关系和温馨。
2. 新课导入：介绍漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
3. 讲解与示范：讲解如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，并进行示范创作。
4. 学生创作：分组进行讨论，引导学生思考自己家庭的温馨和幸福，然后进行漫画创作。
六、板书设计1. 漫画手法：夸张、变形、拟人等。
2. 家庭温馨与幸福的表现：亲情、关爱、和谐等。
七、作业设计1. 完成一幅家庭漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
2. 写一篇关于家庭温馨和幸福的心得体会。
八、课后反思本节课通过学习漫画的基本表现手法，让学生关注家庭，感受家庭的温馨和幸福，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在教学过程中，注重引导学生思考和表现家庭的温馨和幸福，培养学生的情感态度和价值观。
同时，通过作品展示和评价，提高了学生的审美情趣和审美能力。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对漫画手法的掌握程度不高，表现出一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的漫画表现技巧。
同时，注重培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案一、教学目标1.让学生通过观察和比较，理解每个家庭具有独特的特点和不同的文化背景。
2.培养学生的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
3.培养学生的团队合作意识，通过合作共同完成一幅美术作品。
二、教学准备1.教师准备：《你的家我的家》课文复印件、彩色铅笔、画纸、贴纸、宣纸、剪刀、胶棒等。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生观察家庭的不同特点，询问学生他们从图片中能够看到什么。
2.引导学生思考并回答问题，介绍今天的课程内容：我们将学习《你的家我的家》这一课文，并通过绘画表达我们家的特点。
步骤二：呈现课文（10分钟）1.教师阅读《你的家我的家》课文，让学生跟读。
同时，教师可以适当解释一些生词和短语，确保学生理解课文内容。
2.带领学生回顾课文，了解到每个家庭都具有不同的特点。
步骤三：观察家庭特点（10分钟）1.教师出示多幅图片，每幅图片都代表一个家庭特点，例如家庭成员的穿着、饮食、作息时间等。
2.学生观察图片，记录下自己看到的特点，并与同桌分享。
3.教师指导学生根据观察到的特点，绘制自己家庭的特点。
步骤四：绘画展示（15分钟）1.学生逐一展示自己绘制的作品，并简单介绍自己家庭的特点。
2.学生可以借助教师提供的贴纸等材料，进行装饰，使作品更加生动有趣。
步骤五：合作创作（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组4-5人，要求小组成员互相交流，了解彼此家庭的特点。
2.小组成员协作绘制一幅大型画作，展现各自家庭的特点。
3.教师在需要的时候给予指导和帮助。
步骤六：分享与评价（10分钟）1.每个小组展示他们完成的合作作品，并简单介绍作品中所表达的家庭特点。
2.全班学生共同评价每个小组的作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
步骤七：总结（5分钟）1.教师指导学生总结今天的学习内容，通过课程的学习，提问学生今天学到了什么。
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计一、教学目标1.能够描述家的外部和内部结构，认识常见家具和家电。
2.能够感性认识家的温馨和家人之间的亲情。
3.能够从生活中感悟艺术，欣赏房屋和城市建筑的美。
二、教学重点1.认识家和家具的名称。
2.感受家庭的温馨和家人之间的亲情。
3.学习如何用简单的线条勾勒出建筑和房屋。
三、教学难点1.如何把感性认识和形象认识结合起来，认识房屋和建筑的美。
2.如何在简单的线条中表现建筑和家具的形态。
四、教学过程1. 课堂导入教师提前准备好一些图片，例如小区里的房子、别墅、公寓、商铺等，鼓励学生说出他们所知道的各种房子的名称，颜色，高低等特点，让学生从形象认识出发感性认识房子的美。
2. 学习建筑和家具的名称教师出示图片，板书相关单词和名称，并通过图片指认房子、房门、窗户、栅栏、餐桌、椅子、床、柜子等家具的名称，帮助学生学习和记忆。
3. 分组绘制家教师分组让学生合作，设计和绘制一幅自己家的图画。
在绘制时，鼓励学生描绘出家的外部和内部结构，表现出家人之间的温馨和亲情。
4. 观察欣赏建筑和城市景观引领学生观察身边的建筑和城市景观，感受建筑的美和景观的宏伟。
让学生了解建筑、城市景观、自家房子的区别，进一步认识生活中的美。
5. 勾勒简单线条教师放映PPT，让学生观看茶壶里的城市建筑，鼓励学生在讲解的过程中，注重模拟观察和观察线条的特点。
引导学生用简单的线条勾勒出建筑和房屋的形态。
6. 课堂小结教师带领学生回顾本节课的重点和难点，总结出学习收获，布置课后作业。
五、教学场所和器材1.讲台、黑板、PPT课件、投影仪。
2.教学实物模型、图片等。
六、教学评价本节课通过对建筑、家具、城市景观等的认识，让学生从生活中感悟美，了解房屋和城市景观的基本形态和线条，认识家庭的温馨和家人之间的亲情。
教师可以通过学生的作品、课堂参与情况等进行评价。
同时，也要鼓励学生发挥创造力，自由作画，帮助学生更好地感悟生活的美。
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第7课《你的家我的家》教案教学设计一、教学背景本节课是湖南省小学一年级下册美术课的第7节课，教学内容为《你的家我的家》。
本课旨在通过学习中国家庭的多样性，感知不同文化和生活方式之间的差异，培养学生的多元文化意识。
学习本课的学生为一年级学生，授时2课时。
教学地点为教室。
二、教学目标1.知道中国家庭的多样性，感知不同文化和生活方式之间的差异。
2.了解自己的家庭，建立宅基地意识，尊重别人的家庭。
3.能够通过简单的图形和语言表达家庭的特征和不同。
三、教学内容与过程1. 自我介绍（5分钟）教师带领学生进行自我介绍，通过这个环节，让学生们能够熟悉彼此，打破陌生感。
2. 导入（5分钟）教师通过一些简单的图片和实物，让学生们认识各种各样的家，并了解家的建筑、装饰等方面的特点。
3. 观察和思考（20分钟）教师带领学生观察不同家庭的照片，让学生发现这些照片中建筑的差异、装饰的差异等，引导学生丰富自己的感性认识。
同时，老师还会组织学生游戏，游戏通过告知学生一个人物，让学生关注这个人物所居住的家庭情况，让学生思考这个人物所居住的家庭是否与自己类似。
4. 交流和展示（20分钟）学生根据老师的要求，以图形和语言的形式展示自己的家庭，同时学生也可以向同学询问学生们家庭的特征等，进行交流和展示。
5. 创作和评价（20分钟）学生使用颜色纸和卡纸等材料进行创作，创作自己的家庭绘画，并进行评价和反思。
教师可以通过对学生的作品进行群体评价和个体点评，并及时给予激励和建议。
6. 总结与收获（5分钟）老师带领学生进行总结和收获，让学生自己总结自己今天学到什么内容，可以让学生在以后的绘画活动中有所收获。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生通过观察和思考学习中国家庭的多样性。
2.在创作环节中，让学生根据自己所学知识进行创作。
教学难点如何让学生在短时间内了解并理解中国家庭多样性。
如何让学生重视宅基地意识和尊重别人的家庭。
新湘美版(2024版)一年级美术上册第一单元《你的家我的家》活动课件
一起创作吧
聪明的你，学会了吗？让我们再一起回顾下绘画步骤吧： （1）安排好学校的位置。 （2）按照距离和方位的不同，再安排好自己家和同学家。 （3）最后用道路把几个建筑连接绘画在一起。 同学们，拿出画笔动手画一画吧！
你的家，我的家
这/是/美/术/课
家的 样子
讨论建筑
观察建筑
一起创作吧
家,是有爱的地方,房子承载着家的幸福,是温暖的港湾。同学们，请你描 述下你温暖的家是什么样子的呢？你居住的房子外表又是如何的呢？
家的样子
请你开动脑筋回忆下，在我们的日常生活中，你都见过哪些结构的房子？它们有怎样的特点呢？ 以下就是我们身边最常见的房子，咱们一起去看看吧。
说一说
你有没有到你的小伙伴家去做过客啊？你知道从学校到同学家的路怎么走吗? 你还 记得沿路所见记忆深刻的标志性建筑吗？请你大胆地说一说吧。
你的分享，让我们知道每个同学家的距离不同，跟学校的方向也不同。
一起创作吧
现在老师要派发你们一个小任务噢：请你动动手，画一幅地图，让人看了不仅知道你的家、附 近同学的家和学校的位置，还知道怎么走。 材料准备：水彩笔或油画棒，白纸，勾线笔。 现在就让我们一起跟着视频学习画一张《你家，我家，学校连接你我他》的地图吧！
高楼建筑： 层数多
闽南红砖古厝： 红砖红瓦
别墅 ： 造型美观， 一般两三层
平房： 一般为一层， 石头、砖头建成
观察建筑
老师相信你是个观察小能手，请以最快的速度判断出，以下房子属于什么场所？
观察建筑
恭喜你，答对了！真是火眼金睛！ 那你能说说你是通过哪些方判断出来的吗？
原来，学校有国旗、跑道、学生游乐设施等特征；医院大楼有着它独特的医院 标志；超市门店上有着显眼的广告牌；公安局有着醒目的公安标志。 以上这些场所中，与我们朝夕相处最久的又是哪里呢？ 是的，是美丽的学校。咱们班上所有的同学都来自不同的家庭，是学校把我们 紧紧的联系到了一起，让我们成为好伙伴，一起学习，一起进步。
新湘美版(2024版)一年级美术上册第一单元《你的家我的家》优质课件
一起欣赏小朋友 笔下的房子吧！
有的同学画了一些房子的简笔画，看起来非常形象、简练。
还有小朋友画出了自己想象中五颜六色的房子，非常有创意，很漂亮。
这个小朋友色彩的运用很 好，想象力很丰富，整个 画面看起来很棒!
这位小朋友家的房子 被大树围绕，让人赏 心悦目！
课堂创作
1.画出自己的家，并用剪刀剪下来。 2.小组合作，用自己画的家、同学的家、学 校组成一幅地图。
你们认出这是什么了吗？你的家住在哪里？
说说我的家 1、房屋的外形 2、房屋的颜色
除了我们刚才说到的楼房，你还见过什么样的房子呢？
说说你见过的建筑、欣赏有趣的建筑图片和我国不同地域、不同 民族的特有建筑。
除了住房你们家周围还有其他的建筑或场所吗？
有水果店、活动设施、社区服务、便利店等பைடு நூலகம்…
你的家我的家美术教案
你的家我的家美术教案教案标题：你的家，我的家——美术教案教学目标：1. 了解不同文化背景下的家庭特点和建筑风格。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力。
教学内容：1. 介绍不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
2. 分析和比较不同家庭的特点和建筑风格。
3. 进行美术创作，表达自己对家庭的理解和想象。
教学准备：1. 图片或视频资料，展示不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
2. 美术工具和材料，如画笔、颜料、彩纸等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入教案主题，介绍不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
- 展示图片或视频资料，让学生观察和比较不同家庭的特点和建筑风格。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过讲解和讨论，深入了解不同国家和地区的家庭特点和建筑风格。
- 引导学生思考家庭和建筑之间的关系，以及文化对家庭的影响。
3. 创作活动（30分钟）：- 让学生选择一个国家或地区的家庭特点和建筑风格作为创作主题。
- 学生使用美术工具和材料，创作表达自己对家庭的理解和想象的作品。
- 鼓励学生运用多种表现手法，如绘画、拼贴等。
4. 分享和展示（10分钟）：- 学生互相分享自己的作品，并讲解作品背后的创作意图和表达方式。
- 将学生的作品展示在指定区域，供全班欣赏和交流。
5. 总结和反思（5分钟）：- 总结不同国家和地区的家庭特点和建筑风格，以及学生的创作成果。
- 引导学生思考家庭和文化之间的联系，以及美术创作对于表达自己的重要性。
教学延伸：1. 邀请家长或其他文化背景的人来班级分享家庭特点和建筑风格。
2. 组织学生参观当地的建筑，了解和欣赏不同风格的建筑作品。
3. 组织学生参与美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 教师观察学生在创作过程中的参与度和表现。
2. 学生之间的作品分享和交流。
3. 学生的创作成果和表达能力。
注意事项：1. 确保学生在创作过程中有足够的自由度和发挥空间。
小学美术《我的家你的家》教案
今天在《我的家你的家》这节课中，我尝试让学生们通过美术创作表达对家的情感。整体来看，课堂效果还不错，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生们在理解家的概念上并不困难，他们能够很快地把握家的温馨、安全和亲情等特点。然而，在将家的特点运用到绘画创作中时，部分学生显得有些吃力。这说明我在教学中还需要更加关注学生对线条、形状、色彩等美术元素的掌握和应用。
小学美术《我的家你的家》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册《我的家你的家》章节。教学内容主要包括：
1.了解家的概念，通过观察和讨论，使学生认识到家的重要性和温馨氛围。
2.学习描绘家的方法，运用线条、形状、颜色等元素，表现家的外观和内部结构。
3.创作以“我的家你的家”为主题的绘画作品，展示家的美好时光和幸福生活。
4.培养学生的观察力、想象力、表现力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
本节课将结合课本内容，引导学生关注家庭生活，发现家的美，通过绘画表达对家的情感。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察、想象和创作，提高学生对家的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等元素描绘出家的人文景观和温馨氛围。
2.创意实践：激发学生的创意思维，鼓励他们从不同角度观察家庭生活，创作出具有个性的“我的家你的家”绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家的基本概念、重要性和在美术创作中的表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家的理解，学会了如何用线条、形状、色彩等元素描绘家的温馨氛围。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注家的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-审美观念：通过欣赏优秀美术作品，让学生了解家的美可以表现在哪些方面，如色彩搭配、构图等。
第7课《你的家我的家》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家我的家》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解家的概念，通过观察、分析、讨论，掌握家的基本结构和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
过程与方法：运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家，培养学生的动手操作能力和创新意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注家庭的感情，增强学生的家庭观念和责任意识。
二、教学内容本课内容为湘美版一年级下册第7课《你的家我的家》，主要教学内容是通过观察、分析、讨论，了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。
三、教学重点与难点重点：了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。
难点：如何将观察到的家的特点运用到作品创作中，创新表现形式。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、范作、剪刀、胶水、画纸等。
学具：剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1.导入新课（1）教师出示图片，引导学生观察家的外部结构和内部布局。
（3）提问：你们理想中的家是什么样子呢？为什么？2.教学新课（1）教师展示范作，引导学生分析家的构图和表现手法。
（2）讲解剪贴、添画等表现方法，并示范操作。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
3.课堂练习（1）学生根据讨论的结果，设计自己理想中的家。
（2）学生运用剪贴、添画等方法，将设计的作品表现出来。
（3）教师巡回指导，提出改进意见。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：你的家我的家基本结构：_____________特点：_____________表现方法：剪贴、添画七、作业设计学生回家后，观察自己的家，用相机或画笔记录下家的样子，下节课分享。
八、课后反思本节课通过观察、分析、讨论，让学生了解了家的基本结构和特点，掌握了剪贴、添画等表现方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作品评价环节，教师需要更多地关注学生的创作过程和心得体会，以提高学生的自信心和创造力。
湘教版美术一年级下册《7你的家我的家》说课稿
湘教版美术一年级下册《7你的家我的家》说课稿一. 教材分析湘教版美术一年级下册《7你的家我的家》这一课的主要内容是通过观察和描绘家庭环境，让学生了解和感受家的温馨和美好，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的家庭场景图片，以及简单的绘画指导和步骤，让学生在学习过程中能够更好地掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于家庭环境有一定的认知和感受，但表达能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察家庭环境，激发他们的表达欲望，并通过简单的绘画技巧，帮助他们将内心的感受表达出来。
三. 说教学目标1.让学生了解家的温馨和美好，培养学生的观察能力和绘画能力。
2.引导学生表达自己对家庭环境的感受，提高学生的表达能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察家庭环境，描绘出家中的温馨和美好。
2.教学难点：如何将内心的感受通过绘画表达出来。
五. 说教学方法与手段1.观察法：引导学生观察家庭环境，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画步骤，帮助学生掌握绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生表达自己的感受，提高学生的表达能力。
4.合作学习：学生分组合作，共同完成绘画作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示家庭场景图片，引导学生观察和描述家庭环境，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：教师讲解绘画技巧，示范绘画步骤，让学生掌握绘画方法。
3.学生练习：学生根据家庭环境进行观察和描绘，将内心的感受通过绘画表达出来。
4.作品展示：学生分组展示自己的绘画作品，互相评价，提高审美能力。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容，强调家的温馨和美好。
七. 说板书设计板书设计如下：家的温馨美的感受观察表达合作八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、表达能力、合作精神等方面进行。
教师要关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计1
湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》教学设计1一. 教材分析《7. 你的家我的家》是湘美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家庭的生活场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材内容主要包括家庭场景的图片和一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的绘画基础，但对于家庭场景的描绘可能还比较陌生。
学生对于自己的家庭环境比较熟悉，但对于如何用绘画的方式表达出来可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要引导学生观察和描述家庭场景，帮助他们用绘画的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对家庭场景的认识和感受。
2.培养学生绘画能力和观察力。
3.培养学生团结协作和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表达对家庭场景的认识和感受。
2.难点：学生能够用绘画的方式准确地表达出家庭场景的特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家庭场景，培养学生观察力和表达能力。
2.示范法：教师示范绘画家庭场景的方法，帮助学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成家庭场景的绘画。
六. 教学准备1.教师准备家庭场景的图片，用于引导学生观察和描绘。
2.教师准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
3.学生准备自己的家庭照片，用于绘画参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示家庭场景的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些家庭场景有什么特点？”学生回答后，教师总结并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标，然后示范绘画家庭场景的方法和技巧。
在示范过程中，教师引导学生观察和描述家庭场景的细节，如人物、家具、环境等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的家庭场景图片和自己的家庭照片，开始绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。
【湘美版】一下第7课你的家我的家教案
1. 课堂表现：学生在本节课的课堂表现总体积极，大多数学生能认真听讲、积极参与讨论，对家庭场景的观察和描绘表现出浓厚兴趣。但也发现部分学生课堂注意力不够集中，需要提醒和引导。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，大多数小组能围绕家庭场景主题展开讨论，提出了不同的观察视角和描绘手法。但也有个别小组讨论不够深入，需要教师进一步引导。
2. 艺术表现：鼓励学生运用美术语言，如线条、色彩、形状等，表达自己对家的情感和认识，提高学生的绘画表现能力，培养他们独立创作的能力。
3. 文化理解：通过描绘不同类型的家庭，使学生了解和尊重家庭文化的多样性，培养他们的跨文化理解能力，增强学生对家庭、亲情等社会主义核心价值观的认识。
本课程紧密结合课本内容，以培养学生核心素养为目标，注重实践性和生活化，旨在使学生在学习过程中不断提升自身综合素质，为未来发展奠定基础。
- 例如：针对不同美术技巧进行专项练习，如线条的练习、色彩的调配，帮助学生掌握并运用到作品中。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 画纸、画笔、水彩、蜡笔等绘画材料；
- 白板、投影仪、多媒体教学设备；
- 家庭场景图片或实物模型。
2. 软件资源：
- 美术教学软件；
- 课本配套的教学资源；
- 家庭主题的美术作品集。
- 美术创作：以家庭场景为主题进行创作，锻炼绘画技巧。
- 生活观察：学会观察生活中的家庭场景，提高审美能力。
- 情感表达：通过家庭场景描绘，表达自己对家的情感和认识。
七、教学反思与总结
在本次《你的家 我的家》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有反思。让学生观察和描绘家庭场景，他们表现出很高的兴趣，积极投入创作，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现了一些问题。
一年级下册美术说课稿-7《你的家我的家》 湘美版
一年级下册美术说课稿-7《你的家我的家》湘美版一、教材分析本节课的主题是“你的家我的家”。
采用的教材是湘美版一年级下册的美术教材。
本节课旨在培养学生对于家庭和生活的感性认识，同时也要能够对自己的家有更深入的理解。
在教学过程中，我们将通过手工制作达到这个目的。
二、教学目标1. 知识与能力1.能够认识自己的家庭和周遭环境；2.能够通过手工制作表现自己的家；3.能够基本运用平面构成原理。
2. 情感态度与价值观1.理解家庭的意义，珍惜拥有的家庭和幸福生活；2.培养耐心、仔细的良好习惯；3.了解他人的家庭，增强同情心和社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点1.让学生认识家庭和周围环境；2.让学生通过手工制作表现自己的家；3.让学生认识平面构成原理。
2. 教学难点1.让学生理解平面构成原理，进而表现自己心中的家；2.让学生充分发挥想象力，表现出自己独特的观点。
四、教学过程1. 导入通过PPT播放一些与家庭有关的图片，让学生认识不同的家庭和环境，唤起学生对家庭和生活的感性认识。
2. 介绍教材简单介绍本节课用到的教材《你的家我的家》。
3. 学生展示请学生带来家里的照片，让学生讲述自己家庭的情况，各组同学讨论，体验了解家庭的意义。
4. 讲解知识点首先，老师讲解平面构成原理，包括元素构成和空间构成。
然后，老师再讲解如何通过手工制作表现自己的家。
5. 老师演示老师在黑板上简单画出房屋的基本轮廓，点出“三大部分”的形状，引导学生理解平面构成原理。
同时，老师也给学生示范具体操作步骤，包括如何描绘天空、太阳、树木等画面元素。
6. 学生制作学生依照老师示范，用图纸和彩笔自己绘制出家的图像。
老师在不断巡视，给予必要的指导和鼓励。
7. 交流共享学生在制作完成后，向同学展示自己的绘画。
同学们可以聆听并评价其他人的作品。
老师也可以针对不同的作品进行评论和指导。
五、教学评价1. 学生评价学生在听完老师的讲解和指导后，充分发挥了自己的想象力，精心制作出自己认为最具有家庭意义的图画。
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教学设计
一、欣赏录象，回忆我家
教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。
师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？
学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。
观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。
了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
回忆、比较，找出自己的家的特征。
二、自主表现
1、引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
2、引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。
3、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。
4、教师巡回辅导协助。
及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
三、集体活动
1、引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、
位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
2、师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
3、学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。
4、小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
5、师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。
体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。
四、游戏活动
教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍，看会不会迷路或绕远路。
学生进行走路的游戏活动，让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。
教学后的感悟与反思：。