2017—2018二年级数学上册《乘法的初步认识二》复习学案
二年级上册数学教案 乘法的初步认识 北京版 (2)
标题：二年级上册数学教案乘法的初步认识北京版 (2)一、教学目标1. 让学生理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 通过乘法的学习，让学生体会数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法的含义2. 乘法算式的读写3. 乘法口诀4. 乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的含义，乘法算式的读写，乘法口诀。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用，理解乘法与加法的关系。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生回顾加法的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：（1）乘法的含义：通过生活中的实例，让学生体会乘法的意义，如：3个苹果，每个苹果有5个，一共有多少个苹果？（2）乘法算式的读写：让学生学会读写乘法算式，如2×3=6，读作“二乘三等于六”。
（3）乘法口诀：引导学生发现乘法口诀的规律，如“一一得一，二二得四”，并让学生熟记乘法口诀表。
3. 操练与应用：（1）完成课本上的练习题，巩固乘法知识。
（2）运用乘法解决实际问题，如：小明有4个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，小红有多少个苹果？4. 总结与拓展：（1）总结乘法的学习内容，让学生明确乘法的意义和运算规则。
（2）拓展学生的思维，让学生尝试用乘法解决更复杂的问题，如：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的面积是多少平方厘米？五、课后作业1. 抄写乘法口诀表，熟记乘法口诀。
2. 完成课本练习题。
3. 尝试运用乘法解决生活中的实际问题。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生初步认识了乘法，理解了乘法的含义，并能运用乘法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的数学素养。
同时，要注重培养学生的数学思维，让学生在解决问题的过程中，体会数学的乐趣。
重点关注的细节：乘法在实际问题中的应用补充和说明：在二年级上册数学教学中，乘法的初步认识是非常重要的一部分。
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教案
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.能够理解乘法的基本概念，掌握乘法的运算规律。
2.能够运用乘法进行简单的计算和解决实际问题。
3.能够培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
二、教学重点1.乘法的基本概念和运算规律。
2.运用乘法解决实际问题。
三、教学内容1. 乘法的基本概念乘法是一种简便的加法，表示将一个数加多少次。
例如，2×3表示将2加3次，即2+2+2=6。
学生可以通过这种例子来理解乘法的基本概念。
2. 乘法的运算规律乘法有交换律、结合律和分配律等运算规律。
学生需要通过实际的例子来体会这些规律，并能灵活运用。
3. 运用乘法解决实际问题通过日常生活中的实际问题，引导学生运用乘法进行计算，培养他们的综合运用能力。
四、教学过程1. 导入活动老师可以通过简单的问题引入乘法的概念，如“小明有3本相同的书，每本书有5页，他一共有多少页？”让学生通过加法和乘法来解决问题。
2. 讲解乘法的基本概念老师向学生介绍乘法的基本概念，并通过具体例子来说明，让学生初步掌握乘法的概念。
3. 进行乘法运算练习让学生做一些简单的乘法运算练习，加深他们对乘法的理解和掌握程度。
4. 引导学生解决实际问题通过生活中的实际问题，引导学生利用乘法的方法解决，培养他们的实际运用能力。
五、教学反思本节课主要介绍了乘法的基本概念和运算规律，通过实际例子和练习让学生掌握乘法的基本方法和技巧。
在教学过程中，应该注重引导学生思考和发现规律，培养他们的数学思维和逻辑能力。
同时，要注重实际应用，让学生明白乘法在日常生活中的重要性。
以上是本节课的教学内容和教学过程，希望能够帮助学生更好地理解和掌握乘法的初步认识。
二年级数学上册教案-第4单元《第二课时 乘法的初步认识(2)》人教版
《第二课时乘法的初步认识(2)》教学设计教学目标1．学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2．通过看一看、说一说、写一写等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。
3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。
教学重点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。
教学难点理解乘法的意义。
课时安排1课时课前准备多媒体课件。
教学过程一、情景导入师：同学们，喜欢去游乐园玩吗？那咱们一起来看看游乐园里有哪些好玩的项目吧！师：请小朋友们仔细观察一下，有哪些好玩的项目呢？生说。
（评价，引导学生要有序观察）师：哇！有这么多好玩的项目呢。
而且同学们在观察的时候还能有顺序的从远到近观察，太棒了！二、合作探究学习例21．课件展示图片：师：大森林里，小动物们要举行动物运动会，开幕式马上就要开始了，大象伯伯发给小羊、小鹿、小狗各一束彩色气球。
小猪很好奇，它在数大象伯伯发了多少个气球，你能帮助小猪算一算吗？2．讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算。
加法算式：5＋5＋5＝15乘法算式：5×3或3×53．引导学生求“5×3＝？”或“3×5＝？”。
4．提问：(1)“3×5”或“5×3”中的相同加数是几？(5)有几个相同加数？(3)(2)“3×5”或“5×3”表示几个几相加？(3个5相加)5．小结：3个5相加可以表示为3×5＝15或5×3＝15。
6．在这两道乘法算式中5，3和15分别叫什么？学生回答。
三、巩固新知完成教材第49页练习九的4～10题。
四、归纳新知提问：今天这节课你有什么收获？结合板书小结：知道了几个几相加可以写成几乘几。
在乘法算式中，相乘的两个数叫乘数，两个数相乘的结果叫积。
我们还学会了根据图意列乘法算式。
五、教后反思。
人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学案导学案
人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学案导学案1乘法的初步认识第2课时乘法算式的各部分名称导学案设计课题乘法算式的各部分名称课型新授课设计说明1.借助形象思维，探索新知。
低年级的学生主要以形象思维为主，设计学习活动时应关注学生的年龄特点，根据本节课的特点，整节课的设计紧紧围绕学生已有的学习经验“借助直观、展示过程、启迪思维”引导学生进行学习、探索活动。
2．关注学生的主体地位，让学生经历学习过程。
学生是学习的主人，整个数学活动都要以学生为主体，教师是引导者、合作者。
本节课的设计，关注学生的主体地位，引导学生在学习的过程中经历认识乘法算式的各部分名称的过程，从而培养学生的数学能力。
课前准备教师准备：PPT课件学情检测卡学生准备：小棒若干教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习引入。
(10分钟)1.引导学生回忆上一课时学习的内容，交流在什么情况下可以用乘法来表示。
2．直接导入，揭示课题。
本节课我们一起来认识乘法算式的各部分名称。
(板书课题)1.思考教师提出的问题，举例说明相同数相加可以用乘法来表示。
2．明确本节课的学习内容。
1.哪些加法算式能改写成乘法算式？5＋5＋5＋51＋4＋62＋2＋20＋0＋0＋0＋0＋0二、合作探究。
(15分钟)1.引导学生观察例2的实物图，收集图中的数学信息。
2．引导学生根据收集到的数学信息试着提出数学问题并汇报。
3．教师引导学生列出算式。
4．引导学生讨论：你喜欢哪种算法？为什么？5．教学乘法算式的各部分名称，教师根据课件说明。
1.仔细观察，收集图中的数学信息并汇报：有3束气球，每束都有5个。
2．根据收集到的数学信息，发表自己的想法，提出数学问题，汇报：一共有多少个气球？3．根据课件出示的问题，列出算式。
(5＋5＋5＝15或3×5＝15或5×3＝15)4．思考后交流，说明喜欢用乘法计算的理由。
5．根据教师的说明，理解并记忆乘法算式的各部分名称。
4.2乘法的初步认识(2)(教案)-二年级上册数学人教版
4.2乘法的初步认识（2)（教案）二年级上册数学人教版我今天要分享的教学内容是4.2乘法的初步认识，这是人教版二年级上册数学的一个章节。
在这一章节中，我将引导学生们理解乘法的基本概念，让他们通过实际操作来感受乘法的意义。
我的教学目标是让学生们掌握乘法的基本概念，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法在实际生活中的应用。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生们理解乘法的概念，能够进行简单的乘法计算。
难点则是让学生们理解乘法在实际生活中的应用，以及如何将乘法运用到解决实际问题中。
为了进行有效的教学，我已经准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
学具则包括计算器、纸张、笔等。
接着是讲解环节，我会用PPT或者黑板来展示乘法的定义和计算方法，并通过例题来讲解乘法的运用。
例如：2×3等于多少？我会引导学生思考，2个苹果加上自己3次，等于6个苹果。
然后是练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过计算来巩固乘法的理解。
例如：3×4等于多少？4×5等于多少？是作业设计环节，我会布置一些相关的作业题目，让学生们能够在课后进行复习和巩固。
例如：完成乘法表，2乘以1到10的结果是多少？在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上对乘法的掌握情况，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们在课后能够进一步学习和探索乘法的知识。
这就是我对于4.2乘法的初步认识的教学计划。
我希望通过这个计划，能够让学生们更好地理解和掌握乘法的知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
引入环节的实际情景设计是至关重要的，因为它直接影响到学生们对乘法概念的理解和兴趣。
我需要确保情景的设置既贴近学生的生活，又能自然地引出乘法的概念。
例如，我可能会选择一个他们日常生活中常见的情景，如分水果或者分零食，这样学生们能够更加直观地感受到乘法的实际应用。
《乘法的初步认识》(学案)人教版二年级数学上册
《乘法的初步认识》（学案）人教版二年级数学上册在今天的数学课堂上，我们将一起学习《乘法的初步认识》，这是人教版二年级数学上册第五章的第一节内容。
通过这一章节的学习，我希望孩子们能够理解乘法的基本概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
2. 能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点与重点：重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
难点是让学生理解乘法的概念，以及如何运用乘法口诀进行计算。
为了帮助孩子们更好地理解乘法的概念，我准备了一些教具和学具，包括乘法表、小卡片、玩具等。
一、实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入乘法的概念，例如："如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么一共有多少个小朋友？"二、例题讲解：我将通过一些具体的例题来讲解乘法的计算方法，例如："2乘以3等于多少？"我会引导学生一起回答，并解释乘法的意义。
三、随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们自己动手计算，并和我一起检查答案，例如："3乘以4等于多少？"四、小组活动：我会组织孩子们进行小组活动，让他们互相练习乘法计算，并分享自己的解题方法。
六、板书设计：我在黑板上会写上乘法的概念和计算方法，以及一些重要的乘法口诀，以便孩子们随时查阅。
七、作业设计：我会布置一些作业题，让孩子们回家后自己练习乘法计算，并和家长一起检查答案，例如："4乘以5等于多少？"在课后，我会进行反思和拓展延伸，看看孩子们对乘法的理解程度，以及他们在解决问题时遇到的困难，并根据这些情况调整教学方法和内容。
希望通过这一节的学习，孩子们能够对乘法有更深刻的认识，并能够运用乘法解决实际问题。
让我们一起努力吧！重点和难点解析：在今天的数学课堂上，我们学习了《乘法的初步认识》，这是人教版二年级数学上册第五章的第一节内容。
二年级上册数学《乘法的初步认识》教案
二年级上册数学《乘法的初步认识》教案“乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册的内容。
本节是乘法的起始课，是进一步学习乘法的基础。
乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是同数连加。
下面就是小编给大家带来的人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案，希望能帮助到大家！数学《乘法的初步认识》教案一教学目标：1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。
2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。
3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。
教具准备：教科书第44页游乐场情景课件，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片;每个学生准备20～30根小棒。
教学过程：一、准备1.出示游乐场情景图。
画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动?我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。
把学生的注意力引向画面。
2.让学生观察画面，提出问题。
适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢?请学生自由发言，提出问题。
3.解决问题。
(1)算一算：小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个观缆车吊厢里有多少人?(2)交流计算方法和结果。
二、新课1.摆图形游戏。
谈话：同学们会用小棒摆图形。
请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。
摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么，就摆什么。
现在开始摆图形。
[2.交流。
(1)摆好后，算一算自己用了多少根小棒。
(2)小组为单位交流。
说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。
并把算式写在纸上。
(3)请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。
3.乘法。
(1)让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。
(2)说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法。
(板书：乘法)(3)以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。
二年级数学《乘法的初步认识》教案
二年级数学《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.知道乘法的符号“×”和“＊”。
2.熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀。
3.理解乘法中的加法原理。
4.理解乘法与加法的关系。
二、教学内容1.认识乘法的符号“×”和“＊”。
2.熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀。
3.掌握简单情境下乘法的应用。
4.理解乘法中的加法原理。
5.理解乘法与加法的关系。
三、教学重点1.熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀。
2.掌握简单情境下乘法的应用。
四、教学难点1.理解乘法中的加法原理。
2.理解乘法与加法的关系。
五、教学准备1.乘法表。
2.白板、笔。
3.小贴纸、颜色课件或其他小物品。
六、教学过程1. 课前导入•向学生介绍本次课的主题——乘法的初步认识，让学生表达对乘法的认知和理解。
•引入乘法表的概念，在黑板或白板上展示 1 至 5 的乘法表，让学生从图形上了解到乘法的运算规律。
2. 乘法符号的认识•通过识别日常生活中的“×”与“＊”，学生能够认知乘法符号的使用场合，学会在日常生活中使用乘法符号。
3. 熟练掌握小学二年级口算乘法表中的乘法口诀•通过口算乘法练习让学生掌握乘法口诀。
4. 掌握简单情境下乘法的应用•利用日常生活场景，和学生一起探究乘法在真实场景中的应用，激发学生对乘法的兴趣和热爱。
•给学生练习几道简单的乘法运算题，对他们进行了解和检验。
5. 理解乘法中的加法原理•通过具体的物体和小贴纸的演示，让学生更直观地了解乘法中的加法原理，引导学生从物品数量和乘法符号的角度理解加法原理。
6. 理解乘法与加法的关系•引导学生回忆加法在数学学习中的重要性，然后通过小贴纸或其他小物品的演示，帮助学生理清乘法和加法之间的关系。
让学生真正地体验和认识加法原理在乘法中的具体应用。
七、教学总结通过本次数学教学，让学生明白乘法不仅仅是个口诀，而是涵盖着很多数学知识，在生活场景中有着广泛的应用。
让学生在学习的过程中探究规律和巧妙之处，培养学生的数学思维能力。
人教版二年级上册数学教案-第4单元第2课时 乘法的初步认识(2)
人教版二年级上册数学教案-第4单元第2课时乘法的初步认识（2）一、教学目标1. 让学生进一步理解乘法的概念，能够运用乘法解决实际问题。
2. 培养学生运用乘法进行简便计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的初步认识2. 乘法口诀的运用3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习加法，引导学生发现当加数相同时，可以用乘法表示。
例如：3 3 3 3 可以表示为4×3 或3×4。
2. 探究新知（1）乘法的概念引导学生观察生活中的实例，如：教室里的课桌、椅子等，让学生发现它们的数量关系，从而引出乘法的概念。
（2）乘法口诀的运用教师带领学生学习乘法口诀，让学生通过游戏、竞赛等形式熟记口诀。
（3）乘法在实际生活中的应用通过实例讲解，让学生了解乘法在生活中的广泛应用，如：购物、分配物品等。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用乘法解决问题的能力。
4. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，归纳乘法的概念、乘法口诀的运用以及乘法在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固乘法知识。
2. 家长辅助学生，观察生活中的乘法现象，让学生用乘法解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生对乘法概念的理解，及时纠正学生的错误认识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 课后作业要布置具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过引导学生观察生活中的实例，让学生进一步理解乘法的概念，培养学生运用乘法进行简便计算的能力。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力，使学生在掌握乘法知识的同时，能够将所学运用到实际生活中。
重点关注的细节是“乘法在实际生活中的应用”。
《乘法的初步认识》导学案（精选13篇）
《乘法的初步认识》导学案（精选13篇）《乘法的初步认识》导学案篇1《乘法的初步认识》【课题】数学二年级《乘法的初步认识》【教材分析】本节课的教学内容是所有乘法和除法教学的基础，也是第一次出现乘法的概念，因此在整个学段的教学中地位很重要，教学从生活情境入手，引出几个相同加数求和的问题，并通过摆小棒进一步强化“几个几相加”的概念，为认识乘法做好准备。
接着通过求一个有多少台电脑，让学生体会求几个相同加数的和的简便运算就是乘法。
在整个过程中教材没有把乘法的意义机械的灌输给学生，而是让学生在具体的情境中不断体会乘法的实际含义。
【学情分析】二年级的孩子活泼、好动、想像力丰富、好表现自己。
形象直观的内容在思想上占主导地位，所以学习数学的热情和积极性一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。
现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生学习的愿望。
在100以内的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的一位数连加，对几个相同的数连加，由于接触少，显得比较生疏。
为此，在教学中要注意引导、启发学生通过观察，模仿说出许多相同的数连加的算式，在此基础上提高学生计算几个相同的数连加的能力。
【教学重、难点】根据本节课的内容特点和学生的认知特点，我把教学重点定位在初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式；理解乘法算式所表示的意思是本节课的难点。
其中识别相同加数是本节课的关键。
【教学目标】1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。
2、通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。
3、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
4、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
【设计意图】为了完成以上目标，突出教学重点、突破教学难点，在教法选择上主要以“谈话法”“指导法”为主，教师在课堂教学中只起带路人、向导的作用。
二年级上册数学教案乘法的初步认识(第二课时)北京版
二年级上册数学教案乘法的初步认识(第二课时) 北京版教案：二年级上册数学教案乘法的初步认识(第二课时) 北京版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第三章第二节，主要内容是乘法的初步认识。
我们将通过例题和练习来理解乘法的概念，以及它在我们日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解乘法的基本概念，理解乘法是重复加法的过程。
2. 能够使用乘法解决一些简单的实际问题。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 乘法概念的理解和应用。
2. 乘法算式的读写和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、练习册。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习册。
五、教学过程1. 复习导入：回顾上一课时学习的内容，通过一些简单的加法题目，引导学生复习加法的概念。
2. 新课引入：通过展示一些生活中的实例，如水果的分配、动物的分类等，引导学生发现重复加法的规律，并引出乘法的概念。
3. 讲解示范：在黑板上用挂图和粉笔，详细讲解乘法的意义和计算方法，用具体的例题来解释乘法的应用。
4. 随堂练习：在讲解后，给学生发放练习册，让学生通过做一些简单的乘法题目，巩固新学的知识。
5. 解答疑问：在学生练习的过程中，我会巡回指导，帮助学生解决他们在练习中遇到的问题。
六、板书设计板书设计将包括乘法的定义、乘法算式的读写方法，以及乘法的计算步骤。
七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，观察学生对乘法概念的理解程度，并根据学生的反馈调整教学方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中观察和应用乘法，拓展他们的数学思维。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的设计上，我特别注重了乘法概念的引入和实践情景的结合。
通过具体的生活实例，如水果的分配和动物的分类，我试图让学生直观地感受到乘法的作用，即快速准确地得到多个相同加数的和。
这样的设计旨在激发学生的兴趣，并帮助他们建立乘法与实际生活之间的联系。
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教案2
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教案2一、教学目标1.知识与技能：–理解乘法的概念；–掌握乘法的基本原理；–能够进行简单的乘法运算。
2.过程与方法：–发展学生的思维逻辑能力；–培养学生观察问题、解决问题的能力；–培养学生合作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣；–锻炼学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点1. 教学重点•理解乘法的概念；•掌握乘法的基本原理。
2. 教学难点•培养学生正确使用乘法的能力；•培养学生思维的逻辑性。
三、教学准备1. 教学资源•乘法表；•数学练习册；•黑板、彩色粉笔。
2. 教学环境•教室布置整洁，黑板干净；•学生桌椅整齐排列。
3. 教学内容•乘法的概念；•乘法的运算方法。
四、教学过程1. 导入新知识在黑板上写出乘法表，让学生观察并回想一下乘法的基本规律。
2. 引入新知识让学生观察下面的情景：有3个鸟窝，每个鸟窝里有2只小鸟，共有多少只小鸟？让学生用乘法的方法来计算。
3. 学习新知识教师引导学生学习乘法的概念，并进行简单的乘法运算练习。
4. 拓展应用让学生自行选择两个数进行乘法运算，并在黑板上展示他们的计算过程与结果。
5. 练习巩固让学生打开数学练习册，完成相关练习题，巩固所学的知识。
6. 总结与反思让学生总结本节课所学的乘法知识，分享自己的学习体会。
五、课堂小结本节课主要学习了乘法的初步认识，通过情景引入和实际运算练习，帮助学生掌握了乘法的概念和基本原理。
在接下来的学习中，希望同学们能够继续努力，加深对乘法的理解，提高乘法运算的准确性。
六、作业布置1.完成数学练习册上关于乘法的习题；2.复习乘法口诀表，加深对乘法知识的记忆。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，做好相关练习，提高自己的数学水平。
二年级上册数学教案-乘法的初步认识 人教版
二年级上册数学教案-乘法的初步认识人教版一、教学目标1. 让学生初步理解乘法的概念，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
2. 能正确地读出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会正确书写乘法算式。
3. 能根据乘法的意义，正确地改写相关的加法算式，初步培养逆向思维能力。
4. 培养学生积极参与数学活动，主动探索数学知识，与他人合作交流的习惯。
二、教学内容人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》。
三、教学重点、难点重点：乘法的概念，乘法算式的读写，乘法与加法的关系。
难点：乘法意义的理解，乘法算式的书写。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察，发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察图片，发现乘法现象，如：2个3是多少？3个2是多少？（2）引导学生用加法算式表示乘法现象，如：2个3可以表示为3 3，3个2可以表示为2 2 2。
（3）引导学生发现乘法算式与加法算式的关系，如：2个3可以表示为3×2，3个2可以表示为2×3。
（4）介绍乘法算式中各部分的名称，如：乘号（×），因数（乘数），积。
（5）指导学生正确书写乘法算式。
3. 巩固练习（1）让学生举例说明乘法在生活中的应用。
（2）让学生完成教材中的练习题，巩固乘法的基本概念。
4. 总结延伸引导学生总结乘法的基本概念，强调乘法与加法的关系。
布置课下作业，让学生回家后与家长一起寻找生活中的乘法现象，并用所学知识解决。
五、教学评价通过课堂问答、练习题完成情况、课后作业等方面，了解学生对乘法的初步认识掌握情况，及时进行教学反馈和调整。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生对乘法的初步认识有较好的理解和掌握。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和合作交流能力，为后续学习打下坚实基础。
总之，本节课通过引导学生观察、发现、探究，使学生在轻松愉快的氛围中初步认识乘法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力，为后续学习乘法打下基础。
二年级上册数学教案-第四单元第2课时 乘法的初步认识(2) 人教版
二年级上册数学教案-第四单元第2课时乘法的初步认识(2) 人教版教学内容本课时为乘法的初步认识(2)，在上一课时学生已经对乘法有了基本的了解，本课时将继续深化学生对乘法的理解。
主要包括：乘法算式的读写、乘法与加法的关系、乘法的基本性质以及乘法在实际生活中的应用。
教学目标1. 学生能够正确读写乘法算式。
2. 学生理解乘法与加法的关系，并能进行简单的乘法运算。
3. 学生了解乘法的基本性质，如交换律、结合律等。
4. 学生能够运用乘法解决实际问题。
教学难点1. 乘法与加法的关系的理解。
2. 乘法的基本性质的理解和运用。
3. 乘法在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 乘法算式卡片。
2. 加法算式卡片。
3. 实际生活场景图片。
4. 白板和笔。
教学过程1. 复习导入：回顾上一课时内容，让学生复习乘法的基本概念。
2. 新课导入：介绍乘法算式的读写，让学生通过实例理解乘法与加法的关系。
3. 课堂讲解：讲解乘法的基本性质，如交换律、结合律等，并通过实例让学生理解和掌握。
4. 课堂练习：让学生进行乘法运算练习，巩固所学知识。
5. 实际应用：通过实际生活场景，让学生运用乘法解决问题。
6. 课堂小结：总结本课时所学内容，让学生明确乘法的重要性和应用。
板书设计1. 乘法算式的读写。
2. 乘法与加法的关系。
3. 乘法的基本性质。
4. 乘法在实际生活中的应用。
作业设计1. 完成乘法运算练习题。
2. 通过实际生活场景，运用乘法解决问题。
课后反思通过本课时的教学，学生对乘法有了更深入的理解，能够正确读写乘法算式，理解乘法与加法的关系，掌握乘法的基本性质，并能运用乘法解决实际问题。
但在教学过程中，也发现部分学生对乘法的基本性质理解不够深入，需要在后续教学中进一步加强练习和讲解。
教学难点本课时的教学难点主要集中在学生对乘法基本性质的理解和运用上。
乘法的基本性质，如交换律、结合律等，是乘法运算中的重要规则，对于学生理解和掌握乘法有着至关重要的作用。
【新】人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》学案.doc
人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》学案学科数学课题巩固练习课型新授课时 1教学目标1、通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各部分的名称，正确地读、写乘法算式。
2、初步培养学生的抽象、概括能力。
3、通过加法与乘法关系的转化，使学生了解各部分数学知识的联系与区别、发展和转化。
教学重点教学难点教具准备教学步骤个人修改一、复习。
1、先计算出得数，再把加法算式改写成乘法算式，并且说出乘法算式中的各部分名称。
（1）3＋3＋3＋3＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）（2）2＋2＋2＋2＋2＋2＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）（3）4＋4＋4＋4＋4＋4＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）（4）7＋7＋7＋7＋7＋7＝（）乘法算式：（）×（）＝（）或：（）×（）＝（）2、填空。
（1）4×5＝20，读作（）乘（）等于（）。
（2）一个因数是3，一个因数是6，积是18，写作（）×（）＝（），读作（）乘（）等于（）。
二、练习。
完成课本练习九的第4－11题。
1、第4题。
（1）出示图。
（2）让学生仔细观察图，并说出图意。
（3）让学生把括号填完整。
（4）集体订正。
2、第5题。
（1）先出示萝卜图。
①仔细观察图，并说出图意。
②说出图中是求几个几相加。
（3个5）让学生明确每幅图中每组都是几个，再看有几个这样的几。
改写的乘法算式和加法算式的得数应该相同。
③在书上写出乘法算式。
④集体订正。
（2）再出示糖果图。
①让学生仔细观察图。
②提问：6颗表示什么意思？（每袋有6颗糖果）有几个6相加。
③让学生在书上写出乘法算式。
④同桌互相检查是否作得正确。
3、第6题。
该题是要学生写出乘法算式，并且读出来。
先让学生独立完成。
集体订正时，可以让学生说说乘法算式中各部分的名称各是什么？4、第7题。
2017—2018二年级数学上册《乘法的初步认识一》复习学案
2017—2018二年级数学上册《乘法的初步认识（一）》复习学案2017—2018二年级数学上册《乘法的初步认识（一）》复习学案教学内容1、课本P. 44～46 例1及做一做。
2、理解乘法意义，把加法算式改写成乘法算式。
教学目标知识与能力：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
认识乘号，会读、写乘法算式。
过程与方法：培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
情感态度与价值观：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
重点难点重点：理解乘法的含义。
难点：能把加法算式改写成乘法算式。
教法指导探究学法合作探究教学准备实物图、小棒。
教学过程设计一、创设情境：1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。
3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8++9+9+9+9+94+4+4+4+4+……+个2、揭示课题：乘法的初步认识。
问：你在哪见过乘法？3、3×2＝6中间是什么？怎样读？问：这节课你还想学什么？二、自主探究：1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。
（口算题）小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？判断下面的算式能否用乘法计算：6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+22、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5学生汇报，学情预测：5×5 3×5 5×3 5×5×5师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。
求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。
例如：5+5+5（1）看，相同加数是几。
5（2）数，有几个相同加数。
3个5（3）乘，把相同加数和它的个数相乘。
（关键）3×5或5×3问：3是什么？5是什么？闭眼回忆改写的方法。
3、5+5+5问：相同加数是几？有几个5？（板书：5×3或3×5）3+3 问：相同加数是几？有几个3？（板书：3×2或2×3）学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+……+4 问：相同加数是几，有几个？个仿照老师的写一个加法算式。
部编人教版小学二年级数学上册《乘法的初步认识(二)》教案
乘法的初步认识（二）教学目的：1、认识乘法各部分的名称。
2、能用加法和乘法表示同一内容。
加强学生对乘法的认识。
教学重难点：能同时用加法和乘法表示同一个内容。
教学准备：课件教学过程：一、复习昨天我们学习了什么内容？什么情况写可以用乘法来表示呢？你能举个例子吗？二、创设情境，探究新知（1）创设情境。
大森林里，小动物们要举行文艺晚会。
小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。
小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。
你们能帮助小熊算算吗？多媒体出示：会场及气球图。
（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？（3）说一说。
5×3＝15中，相同加数是（），有（）个相同的加数。
（4）介绍乘法算式各部分的名称。
5、3、15这三个数在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘数，15叫它们的积。
5 × 3 ＝15乘数乘数积（1）反馈练习。
写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。
3个4相加是12 6个3相加是18三、积累运用（1）习九第5题。
仔细观察图，独立完成。
指名学生说说是怎么想的。
（2）练习九第6、7、8题。
独立完成，集体讲评。
二、总结提升这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？你板书设计乘法的初步认识（二）5+5+5＝155 × 3 ＝153 × 5 ＝15乘数乘数积课后反思乘法的初步认识》这节课是建立在学生已经学过加法、减法的基础上，本节课是学生学习乘法的开始，由于一年级学生一直利用加法解决数学问题，没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，因此专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其他知识奠定十分重要的基础。
现就本节课学习内容突出以下几点：一、创设情境，激发探索动机。
在课堂导入环节中，首先我通过学生比较熟悉而又特别喜爱的卡通小熊图片引起学生的兴趣，每张图片有3只小熊，引出1个3、2个3、3个3...由相同数连加算式引出乘法。
(新)苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识(二)》导学案精品(附答案)
2 乘法的初步认识(二)项目内容1.一共有多少个蘑菇?加法算式: 或2.体会乘法的意义。
乘法就是求几个( )加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。
3.乘法算式各部分的名称及读法。
在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作( ),乘得的结果叫作( )。
读算式时,要从左往右读,“×”读作“乘”。
4.加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用相同加数乘相同加数的个数。
“×”是乘号,读作( )。
几乘几,表示几个几( )。
5.一个相同加数连加的算式可以写成两个乘法算式:相同加数×相同加数的( )或相同加数的( )×相同加数。
6.改写成乘法算式。
2+2+2+2+2+2=( ) 3+3+3=( )4+4+4+4=( ) 5+5+5=( )7.一共有几只鸟?加法算式:乘法算式:温馨提示知识准备:加法的计算方法。
1.4+4+4=12(个) 3+3+3+3=12(个)2.相同3.乘数积4.乘相加5.个数个数6.2×6或6×23×34×45×3或3×57.3+3+3+3=12(只) 3×4=12(只)2 认识平均分(二)项目内容1.10个苹果,平均分成5份,每份分( )个。
2.一共有8个西红柿,平均分成4份,每份( )个。
3.按照每4个一份平均分。
16-4-4-4-4=0,分了( )次。
4.每5个圈一圈,也就是按照每份5个分一分,一共圈了( )次,也就是平均分成了( )份。
5.把一些物体分成几份,求( );或是按照每几个分一份,求( ),两种分法都是平均分。
6.对于同一堆物体,两种分法的物体总数不变,分完后每份分得的( )相同,分成的( )也相同。
7.分一分,填一填。
12个梨,每个盘子放3个,可以放( )盘。
12个梨,放到4个盘子中,每个盘子放( )个。
8.10个三角形,每2个一份,能分成( )份;平均分成5份,每份( )个。
小学数学二年级上册《认识乘法(第2课时)》学案
小学数学新版二年级上册《认识乘法（第2课时）》学案一、学习目标1．通过练习，要进一步理解乘法的含义。
2．熟悉乘法算式中的各部分的名称，掌握相同加数相加用乘法计算。
3．知道乘数和乘数在乘法算式中的位置，会正确写出乘法算式。
二、重点难点重点：认识乘法各部分的名称。
难点：帮助学生沟通相同数相加和乘法的关系。
三、导学问题1．课前预习（1）把下列的加法算式改写成乘法算式。
4+4+4+4+4= 3+3+3=6+6+6+6= 2+2=（2）阅读教材第16、17页内容。
2．自主探究新知（1）横着看：列加法：列乘法：或（2）竖着看：列加法：列乘法：或（3）在乘法算式3×4=12或4×3=12中，4和3都叫做（）。
12叫做（）。
4 × 3 = 12（）（）（）3．达标练习(1)说出下面乘法算式的名称。
5×6=30 4×2=8 6×3=18（2）根据下图写出加法算式。
（）小朋友，上面这个算式中是（）个（）相加。
这么长的算式写起来，多麻烦啊！这个算式还可以用乘法算式（）×（）来表示呢！4．总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好；我在方面表现不够好。
以后要注意。
四、参考资料数学故事有一种图形绕着中心旋转180。
后能与它自身重合，这种图形叫中心对称图形，这个中心点叫做对称中心。
长方形、正方形、圆都是这种图形，如果两人轮流在此种桌面上摆放同样大小的硬币，规则是：每人摆一次，硬币不能重叠，不能露出桌面，摆好后不准移动，直到谁最先摆不下谁认输。
采用中心对称策略，取胜秘诀是：你先把一枚硬币放在桌面的对称中心上，以后根据对方所放硬币位置，在它关于中心对称位置上放下一枚硬币。
这样，由于对称性，只要对方能放下一枚硬币，你就能在其对称的位置上放下一枚硬币。
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2017—2018二年级数学上册《乘法的初步认识（二）》复习学案
2017—2018二年级数学上册《乘法的初步认识（二）》复习学案
教学
内容
1、课本P. 47 例
2、例3及做一做
2、乘法各部分名称，乘法的意义
教学
目标
知识与能力：使学生知道乘法算式的各部分名称，
进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
过程与方法：培养学生分析、比较、综合、概括等
初步的逻辑思维能力。
情感态度与价值观：培养学生养成探索、思考的好
习惯。
重点
难点
重点：知道乘法算式的各部分名称。
难点：看图列乘法算式，体会乘法的意义。
教法
指导探究
学法
合作探究
教学准备
实物图片、图钉。
教学
过程
设计
一、创设情境：
游戏：1、用图钉摆出4个2或2个4，说出相同加数是什么，有几个相同加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。
2、自由摆，摆成几个几，列算式。
汇报：摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法算式是…。
二、自主探究：
1、出示一幅有5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？该怎样计算？学生尝试做。
5 + 5 + 5 ＝× 3 ＝ 15 或× 5 ＝因数因数积 2、说出下面乘法算式的名称
5×6＝30 4×2＝8 6×3＝、出示例3图，让学生看明白图意，列式计算。
比较哪一种方法简便。
三、拓展运用：（见课堂练习）
四、课后小结：
教后修改
课堂
练习
1、做“做一做”，先看图再写算式。
2、列算式。
3个8相加，和是多少。
一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？
3、做第4题。
让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按要求填数。
4、开放题：一堆蛋糕，上面的规格：3×4 怎样装？
蛋糕：30克×12枚说意思，再说说怎么包装。
课外
作业
金椰风同步练P.25
板书
设计
乘法的初步认识（二）
5+5+5=15 （3）个（5）相加 3 ××因数因数积相同加数连加，用乘法算比较简便。