《校园安全伴我行》说课稿

《校园安全伴我行》说课稿
车头镇中心小学：刘玲
一、课题产生的背景
我校是一所乡镇中心小学，由于我校教学质量显著，在当地享有很高的声誉，因此我校的生源源源不断，教学班已达到24个，学生总人数已达到1525人，而校园面积只有2500平方米，学生活动严重受到局限。

在学校的正确领导和各位教师的积极配合下，虽然我校未发生一起重大安全事故，可仍然避免不了意外的发生。

因此从学生的安全出发，我确定了这次综合实践的活动主题：校园安全伴我行。

二：活动目标：
这次活动的开展，我希望学生达到以下目标，
1知识与技能：使学生了解校园安全的相关知识。

2、过程与方法：通过探究培养学生收集、整理，筛选资料的能力，能用不同的形式来展示自己的研究成果。

3、情感目标：增强学生的安全意识，培养学生合作意识，竞争意识，创新意识。

三：活动步骤：
1、确立主题，分组研究。

2、制定方案，明确分工。

3、搜集资料，活动探究。

4、整理交流，汇报展示。

5、总结评价，课后延伸。

四、具体实施步骤：
第一阶段：确立主题，分组研究。

1、激发兴趣，确定主题。

（1）观看课间活动图片，以激发学生实践探索的兴趣，让学生深切地感受到人多地少，安全更重要。

（2）通过这些图片，让学生说一说：如果你是校长，如何解决拥有1525名学生而只有2500平方米的下课十分钟如何去解决学生在校的安全？如何去保证学生平安回家?校园安全的话题立刻引起了全班同学的重视。

他们决定亲自动手，调查校园的安全问题。

在大家的欢呼声中，确立了这次“校园安全伴我行”的主题。

在我的鼓励下，学生们纷纷给学校提建议：
展示学生建议：
2、展示课题，确立子课题。

这次综合实践活动符合我校的实际情况，符合这次综合实践的要求，因此这次综合实践活动既得到学校的肯定和赞赏，更得到了校长的大力支持。

学校这么信任我们，咱们一定要出色的完成任务，怎样才能出色地完成这次任务呢？应该考虑到哪些问题呢？孩子们对问题进行了梳理：
孩子们想到的问题
课间做哪些游戏安全？
怎样制止楼梯内疯、跑、跳?
室内有哪些安全隐患?
体育课上应注意哪些安全?
遇到紧急情况应该怎样做?
为什么不能提前到校？
……
根据问题的分类，结合我班的实际情况，确立了要研究的子课题，分别是：上下楼梯安全、课间活动安全、室内安全、课堂活动安全、游戏安全、上学放学路上安全，针对子课题孩子们还起了十分好听的名字。

课件出示:
闪电特战队
课间侦察队
游戏秒杀队
课堂小分队
室内安全队
楼梯探索队
（我的感悟：让孩子们去探索与他们息息相关的问题，才会保证学生的热情，这是综合实践课的课程性质之一。

）
3、自由结组，合作竞争。

根据学生的性格特点、兴趣爱好等实际情况，最终划分为6个小组，由学生自由结组，共同商量挑选感兴趣的子课题，然后推选出责任心强、组织能力强的组长。

同时我对他们进行了安全和文明礼貌等各方面的教育。

为了提高学生的竞争意识，我提议成果展示时要评选出两名展示之星，六个小组再评出一名最佳安全小组，另外，再根据平时表现，评出两名安全小卫士，这样一来，同学们的热情更加高涨了。

第二阶段：制定方案，明确分工。

各小组的活动主题确立后，制定了详细的活动方案，明确了调查任务。

接着学生之间，组与组之间相互交流方案，互相补充，我同时会给他们一些合理性的建议。

接下来，同学们紧紧围绕制定的方案进入第三个阶段的活动。

第三阶段：搜集资料，活动探究。

调查活动开展一周后，通过我的观察和学生的反映，小组活动出现了许多问题：一部分人忙，其他人闲；少数人做，多数人看；甚至出现组长大包大揽，其他组员靠边站；或者组员各干各的，以自我为中心不团结；还有的同学抱着事不关己，高高挂起的态度，这时我知道同学们没有意识到合作的重要性，更没有发挥团队的合作精神。

于是我认真思考综合多方面因素，打破原有的模式，在征求学生意见的情况下重新调整，使同学们达到共识：在活动中互相帮助，互相依赖，尽量发挥小组的优势，才能更好的完成任务。

没想到效果真好，同学们热情高涨，充分发挥了小组合作的作用。

出示图片：
体育小组的同学主动找到体育老师调查访问。

楼梯小组的同学利用课间时间轮流在楼梯间实体观察。

上网查资料。

查书籍资料。

在后来的活动中有的组长的表现真让我吃惊，他竟在小组内施行了奖励评比，并对表现好的学生奖励一枚小贴纸，组员参与热情更高了。

第四阶段：整理交流，活动展示
两周下来，同学们围绕他们的子课题，搜集了许多资料，这样活动进入第四阶段。

这阶段分两步进行：
1、整理交流：看到同学们拿着自己实践中搜集来的资料，和其他小组进行交流时，眼神中的那份兴奋溢于言表。

可这时候我发现闪电特战队小组的同学无动于衷，一问原由，组长肖丽美说：“我们小组搜集了很多的资料，怎样展示，意见太多，到现在都不能统一”，这时候我相机引导大家，集思广益，同学们纷纷发表自己的意见为他们出谋划策，最后，我班的副班长王璟轩说：“老师，他们搜集的资料主要是以调查、访问的形式，他们应该把搜集到资料归归类，然后根据这些问题写写自己的心得体会，或者写一篇倡议书。

”听了他的发言，这个小组的梁启明说：”老师，我觉得写倡议书是个好主意，我们贴在大门口既提醒了同学们，也引起了家长们的重视”.,这个想法得到了大家一致赞同，肖丽美的脸上又露出了开心的笑容。

我的感悟：孩子们的成果展示需要正确而恰当的方式，而表现出来的聪明与智慧，更是综合实践课的目的之一。

2、随后进入成果展示，在展示会上，孩子们把生活中积累的知识，研究的成果以及全新的感受都带到了展示会上，下面是各个小组在展示会上的视屏片段。

（1）课堂小分队：设计了形式多样，丰富多彩的手抄报及漫画
（2）游戏秒杀队:展示了他们自创的各种活动
（3）室内安全队：编排了琅琅上口的快板
（4）闪电特战队：发出以下倡议
（5）课间侦察队：自发设计，编排了一首校园安全儿歌
（6）楼梯探索队：设计了既贴切又温馨的警示语
其次，我校不定期利用集会、广播的等形式对学生进行安全教育，每个学期至少进行一次安全演习。

看似简单的成果交流展示会，却让我欣喜地看到了孩子们实践探索的能力和团队协作的精神。

第五阶段：总结评价，课后延伸。

带着展示成果时的喜悦心情，我们的活动进入了最后一个阶段：总结评价，课后延伸。

展示会结束了，每组根据组员表现评选出两名展示之星、安全小卫士、最佳
安全小组。

由于课间小组在这次活动中表现突出，最终获得了最佳安全小组，拿着这张来之不易的奖状，他们开心的笑了。

2、课后延伸。

最后展示会在热烈的掌声中结束了，“校园安全伴我行”这次综合实践活动虽然
结束了，但：交通安全
公共安全
校外安全
用电安全
意外伤害
心理健康
……
一系列安全问题，也是我们综合实践活动要探讨的话题。

（我的感悟：确保学生“高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐成长”，教师责无旁贷。

）
教学反思:
孩子们在活动中探究，在探究中发现，在发现中感悟，在感悟中成长。