人教部编版六年级语文上册第二单元习作《多彩的活动》第一课时

“砰！”裁判再次扣响了发令枪，我们依然使出了吃奶
的力气，红球依然向我方快速移动，仿佛历史重现。突 然，我的手感觉到了对方前所未有的力量，我再次使劲 力气，可红球仍然纹丝不动，像被人施了定身术一样， 我往对方后面定睛一看，原来敌方的重力者正坐在绳子 上，我高呼着：“同学们，加油啊！我们众志成城，一 定会赢！”听我这么一说，大家都齐心协力，一齐发力， “嘟！”裁判再次吹响了哨子！“耶！我们又赢了！” 我们欢呼着，整个操场上空回荡着呐喊声，欢呼声，享 受着获胜的喜悦。
这次的拔河比赛既让我们获得了冠军，又让我们收获了 成功。多么精彩的一场拔河比赛！
拓展
说说本节课你有哪些收获？
请同学们开始习作，然后用修 改符号进行修改。
范文欣赏
精彩的拔河比赛
午间，骄阳似火，炙热的太阳烘烤着嫩草如茵的操场。突然，一阵“加 油！”声打破了这寂静，随后，震天动地的呐喊声传遍了整个校园，他们在 干什么？原来五（1）班和五（2）班正在举行一场拔河比赛。
双方队员上场了，我作为五（1）班的主力队员，站在最前方，而对方的 主力队员则是站在最后方，我方大喊着：“五一五一，稳夺第一！”的口号。 五（2）班也毫不示弱地叫着：“五二五二，得天独厚！”的号角声，大战一 触即发。
多彩的活动
教学目标
1.围绕活动能条理清晰、详略得当的记叙一 次集体活动。 2.学习运用勾画整体又兼顾局部的手法描写 活动的场面。 3.会用正确的修改符号修改习作。
多彩的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一” 儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老 人……这些校内外活动，你参加过哪些？
明确中心
1.活动的整个过程可以分为哪几个阶段？ 2.哪一阶段最能凸显活动的意义？ 3.文中令人印象深刻的最精彩的场面描写是 哪儿？ 4.这个精彩的场面描写有什么特点？（场上 的气氛怎样？人物的表现怎样？） 5.文中重点人物有什么表现？其他人物呢？
场面描写技巧
1.场面描写要围绕一个中心去写。围绕中心写出的 场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感 觉。 2.要有详有略，点面结合。“面”是指参加活动的 人的整体情况；“点”是参加活动的典型人和典型 事。略写就是用言简意赅的语言勾勒出参加活动的 人的表现、场上的气氛等；详写就是要写出活动的 重点项目及其人物的语言、动作、神态描写。场面 描写中只有把“点”“面”结合起来写才能把活动 的全部过程写得生动、具体。
写作要求：写一次活动写下来，和同学分 享你的经历。
·写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ·写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同 学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ·把活动中的体会写下来。
如何写好一篇作文？
确定题材 本次习作的主题是“多彩的活动”，这个活动可以 是校内活动，也可以是校外活动，重要的是这个活 动是你亲身经历的，有深刻印象的，有收获的。 活动题材可以是： 体育类：拔河比赛、百米接力赛、跳绳比赛…… 文艺类：朗诵比赛、演讲比赛、歌咏比赛…… 公益活动：植树活动、捡垃圾活动、义卖活动……
举例： 拔河比赛
1.分阶段 运动员入场—运动员站好位置—比 赛开始—双方激烈竞争—我们获得 冠军
2.确定重点阶段：双方激烈竞争
3.根据中心确定重点阶段的写作内容。
整体场景、主要人物的细节描写、次要 人物的细节描写等。 （细节描写包括语言、动作、神态描写）
小结：
写拔河比赛，活动前的准备、活动 后的颁奖都可以略写，重点写比赛的 过程。比赛的重点阶段要注意详略得 当，点面结合的手法，细节描写要生 动。在文章的结尾可以裁判扣响了发令枪，我以迅雷不及掩耳之势捡起了麻绳，来一 记“先发制人”！我手上青筋暴起，虎口发力，队员们也极力配合我，只见 绳中间的小红球快速地向我方移动！“啫！”裁判吹响了哨子，“这一局， 五一班胜！”“耶，我们赢了！”我喊叫着。同学们都击掌以示祝贺，只有 刘老师保持着平时的冷静。说：“你们不能骄傲，千万不能掉以轻心。”我 们都点了点头。