师德师风学习自查报告（三篇）

师德师风学习自查报告
一、引言
师德师风是教师专业发展的核心，是教育事业发展的重要保障。

作为一名教师，我深知只有具备良好的师德师风，才能够更好地履行职责，实现教育目标。

因此，在这次自查中，我主要从以下几个方面对自己的师德师风进行评估和反思。

二、认识师德师风的重要性
师德师风是教师职业道德的体现，是教师在教学实践中应遵守的行为准则。

良好的师德师风能够影响学生的思想道德修养，提高学生的学业水平。

同时，良好的师德师风也能够在社会上树立良好的教师形象，赢得公众的尊重和信任。

因此，作为一名教师，我们要时刻保持师德师风的重要性。

三、自我评估和反思
1. 教育教学理念
在教育教学理念方面，我始终秉持着以学生为中心的原则，尽可能根据学生的实际需求开展教学活动。

然而，有时候我也会忽视对学生情况的了解，过分强调自己的观点和理念，以致教学效果不佳。

这就需要我在今后的工作中更加注重学生的实际情况，灵活调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师责任意识
作为一名教师，我深感自己肩上担负着培养未来的重任。

在教师责任意识方面，我努力做到恪尽职守，严谨认真地备课和授课，力求让每一位学生都能够受益。

然而，有时候我也会因为工作繁重或个人
原因，导致工作态度不够端正，没有充分发挥出自己的能力和职责。

这就需要我在今后的工作中更加严谨认真地对待每一堂课，落实好教学计划，以更高的责任感对待教育工作。

3. 师生关系建设
师生关系是教育教学的基础，也是促进学生全面发展的重要因素。

在师生关系建设方面，我一直以来都尽可能与学生建立起融洽的关系，关心学生，尊重学生，支持学生。

然而，有时候我也会因为工作压力或个人情绪的影响，对学生不够耐心，与学生产生了一些矛盾和摩擦。

这就需要我在今后的工作中更加注重与学生的沟通和交流，虚心听取学生的意见和建议，建立起更加良好的师生关系。

4. 师范学院学习与研究
作为一名师范学院的学生，我深知教育教学知识和研究能力的重要性。

在学习与研究方面，我努力按时完成每一项学习任务，并且积极参加各种学术研讨会和教学研究活动。

然而，有时候我也会因为工作压力或其他原因，对学习和研究投入不够，没有充分利用好师范学院的学习资源。

这就需要我在今后的工作中更加注重学习和研究，不断提高自己的教育教学能力。

四、改进措施和总结
1. 提高对学生的了解
在教育教学实践中，我要更加注重对学生的了解，了解每一个学生的优点和不足，根据学生的个性特点和学习需求，科学制定教学方案和教学方法。

2. 坚持学习与研究
作为一名教师，我要坚持学习和研究，不断提高自身的教育教学能力。

要利用好师范学院的学习资源，积极参加各种学术研讨活动，提高自己的教育教学水平。

3. 建立良好的师生关系
要注重与学生的沟通和交流，虚心听取学生的意见和建议。

要展示对学生的关心和支持，做到学生在困难和问题上能够得到帮助和指导。

通过本次自查和反思，我更加深刻地认识到了师德师风的重要性。

今后，我将积极改进自己的教育教学实践，努力做一名有良好师德师风的优秀教师。

同时，我也将更加积极地参加学习和研究，提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展和教育事业的发展做出更大的贡献。

师德师风学习自查报告（二）
一、引言
作为一名教师，师德师风是我工作的重要标准和底线。

近年来，随着教育工作的发展，社会对于教师师德要求越来越高，对于教师的道德品质和职业操守提出了更高的要求。

在工作中，我深感师德师风对于教师而言至关重要，因此，我积极参与学习师德师风教育，不断提高自己的师德素养和教育教学能力。

现将我在师德师风学习中的情况做一个自查总结，以便进一步提高。

二、学习师德师风的内容和方法
学习师德师风是一个系统性的过程，包括教育行业的法律法规、师德师风知识、教师身心健康等多个方面。

我主要通过以下几种方式进行学习：
1. 阅读相关书籍和文章。

我积极阅读教育法律法规以及师德师风相关的专业书籍和文章，了解国家对于教师职业道德的要求和规定，以及一些典型案例的分析和讨论。

2. 参加培训和讲座。

我积极参加学校和市区组织的师德师风培训和讲座，通过学习专家的讲解和案例分析，加深对师德师风的理解和认识。

3. 参与集体备课和教研活动。

在集体备课和教研活动中，我与同事们分享经验和教学方法，不断学习和提高自己的教育教学能力。

4. 参与学校的师德师风评议和互评活动。

学校定期组织对教师的师德师风进行评议和互评，我积极参与其中，接受同事和学生的评价和建议，及时改进自己的工作方式。

三、师德师风学习自查情况总结
通过以上的学习方式，我对师德师风有了更深入的认识和了解，也提高了自己的教育教学能力。

具体表现在以下几个方面：
1. 提高了做人的道德修养。

通过学习师德师风，我更加明白了作为一名教师应该具备什么样的品质和操守。

我注重培养自己的道德品质，时刻保持良好的职业操守，严守教师的底线，不断提高自己的道德修养。

2. 提高了教育教学水平。

学习师德师风让我认识到，作为一个优秀的教师，不仅要有良好的人格，还要有过硬的教育教学能力。

我通
过不断学习和提高，提高了自己的教育教学水平，能够更好地指导学生，激发学生的学习兴趣和能力。

3. 增强了团队合作意识。

在集体备课和教研活动中，我更加明白了团队的重要性和合作的力量。

我与同事们紧密合作，相互学习和借鉴，共同为学生的发展贡献力量。

4. 注重学生的个体发展。

在学习师德师风的过程中，我意识到每个学生都是独特的个体，具有不同的能力和兴趣。

我努力关注每个学生的发展，注重培养他们的个性和特长，帮助他们实现自己的梦想。

四、对自己的不足和改进措施
在学习师德师风的过程中，我也发现了自己存在的一些不足之处，主要反映在以下几个方面：
1. 时间管理不够合理。

由于工作量较大，我常常会忽略了对自己的时间管理。

这导致了我在教学上的安排不够合理，有时候不得不加班加点来完成任务。

我意识到这样的方式不可持续，计划通过合理安排时间，提高工作效率。

2. 教学方法不够多样化。

在教学中，我主要采用讲授式的方式进行教学，很少运用多媒体和互动的方式来激发学生的学习兴趣。

我意识到应该在教学中多样化教学方法，培养学生的能力和创造力。

3. 对学生个体差异认识不够深入。

虽然我注重学生个体差异的培养，但在实际教学中，我仍然存在对学生的个体差异认识不够深入的问题，有时候还是将学生当作一个整体来教学。

我计划通过进一步学习和实践，提高对学生个体差异的把握和应对能力。

四、结语
通过学习师德师风，我深刻认识到教师的责任和使命，也理解到教师在学生成长过程中的重要性。

我将继续努力，不断提高自己的师德素养，更好地履行教师职责，为学生的发展贡献力量。

同时，我也会加强与同事的合作，共同营造良好的教育氛围，努力推动学校的发展。

师德师风学习自查报告（三）
国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”
教书育人是师德师风的关键。

教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。

这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目
光聚焦的神圣讲坛。

教书育人是教师的天职。

教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。

这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;xx同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。

因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、尊重学生。

每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

3、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

师德师风学习自查报告（二）
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。

育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。

使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。

作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观
念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!。