小学综合实践活动课件《想法不同,尽情不同》
小学一年级综合实践活动课件(通用9)
习惯。
06 总结回顾与展望
课程总结回顾
活动主题丰富多彩
本课程涵盖了自然探索、社会实践、科技创新等多个主题，旨在培 养学生的综合实践能力。
教学方法灵活多样
通过小组合作、实地考察、动手制作等多种教学方法，激发学生的 学习兴趣和主动性。
学生参与度高
学生们积极参与各项活动，表现出浓厚的学习兴趣和较高的实践能力 。
通过示范和讲解，让学生掌握基本的制作步骤和方法，鼓励他们自由发挥创意，创 作出独特的作品。
创意表达方式探索
引导学生从日常生活中寻找灵 感，鼓励他们关注身边的事物 和环境，发现美、感受美。
提供多种材料和工具供学生选 择，让他们尝试不同的组合和 搭配，创造出丰富多彩的效果 。
鼓励学生运用想象和联想，将 不同的元素和形象进行组合和 重构，创作出具有个性和创意 的作品。
小学一年级综合实践活动课 件(通用9)
汇报人：XXX 2024-01-26
目 录
• 课程介绍与目标 • 实践活动一：观察与描述 • 实践活动二：手工制作与创意表达 • 实践活动三：团队协作与沟通能力培养 • 实践活动四：自然探索与环保意识培养 • 总结回顾与展望
01 课程介绍与目标
综合实践活动课程的目的
实例分析与讨论
01
实例一
观察一幅画，并描述画中的景物和人物。通过实例分析，让学生掌握如
何运用观察方法指导中的技巧进行观察和描述。
02
实例二
观察一种植物，并描述它的生长过程和特点。通过这个实例，让学生进
一步巩固观察方法指导中的技巧，并学会如何对事物进行追踪观察。
03
实例三
观察一场运动会，并描述运动员的表现和观众的反应。通过这个实例，
小学心理健康教育_想法不同,心情不同教学设计学情分析教材分析课后反思
《想法不同，心情不用》教学设计一、教学内容：小学中年级情绪万花筒《想法不同，心情不同》。
二、教学目标：1、知道烦恼是每个人都会经常遇到的，能体会到换个角度看问题，会心情愉快。
2、增强面对消极情绪时的应对能力，能采用正确的方式处理自己的烦恼。
3、体验到消除烦恼之后的快乐，心情，培养乐观向上的人生态度。
三、教学重点：让学生理解想法不同，性情就不同。
四、教学难点：学会在日常生活中通过改变看法来调节自己的情绪，增强学生在面对不快乐的事时的应对能力。
五、教学准备：1、学生课前填写烦恼倾诉卡。
2、按学生人数准备船桨卡片和各种颜色的卡纸。
3、组织学生准备心理情景剧表演。
4、室内情境创设：桌子摆成弯弯的弧形，寓意微笑，亦象征快乐之船。
六、教学方法：游戏体验、讨论等。
七、教学过程：（一）、游戏激趣，引出主题。
抓手指的游戏。
游戏后，与学生交流，在刚才的游戏中，你都产生了哪些情绪？（抓手指游戏规则：伸出你的右手，将掌心向下，再伸出左手食指向上，将左手食指顶住，你左边同学的右掌心，而你的右掌心则与你右边同学的左手食指指尖相接触。
听老师说一段话，话里面会间隔出现“情绪”这个词，当一说到“情绪”这个词时，你要迅速用右手抓住右边同学的食指，自己的左手食指则争取快速逃脱不让别人的右掌抓住。
）（二）、聊聊我的心情。
学生交流：一个小小的游戏，就是让大家听到这么多情绪的变化，最近一周里你的心情怎样？能用一个词语概括一下吗？这一周里发生了什么事情使你有了这样的心情？教师小结：通过刚才的交流，我们可以发现在人生的海洋中，在我们生活的小船上，情绪时时伴随着我们，有时它会使我们的精神焕发、精力充沛；有时它又使我们疲惫不堪，不知所措。
（三）、导航的灯塔。
教师导语：是什么在左右着我们的心情，影响着我们的生活呢？下面我们一起来欣赏小品。
活动一：心理情景剧表演《半杯水的故事》。
（剧情简介：上完体育课，同学们满头大汗，又渴又累地往教室里跑。
小林来到教室，看见桌子上放着半杯水，皱褶眉头说：“唉，口这么渴，可只有半杯水···”这时，她的好朋友小阳也跑了进来，看见桌子上放着半杯水，高兴的说：“哈哈，还有半杯水哪！真是太好啦！”说着，拿起水杯咕咚咕咚地喝下去。
小学综合实践教案《不一样的我》
小学综合实践教案《不一样的我》《不一样的我——小学综合实践教案》一、教学目标：1. 认识并接纳自己和他人的差异，培养尊重与包容的良好品质。
2. 提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的综合实践能力和团队合作意识。
3. 培养学生主动探索、勇于创新的学习态度，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容：本次教学将围绕主题“不一样的我”展开，旨在帮助学生认识自己和他人的不同之处，并倡导尊重与包容。
1. 第一讲：每个人都不一样通过给学生一张相同的白纸，让他们具体感受到每个人的个性与特点都是独一无二的。
鼓励学生用自己独特的方式来表达自己，例如，画画、写诗或自由发挥其他方式。
让学生展示作品，并鼓励同学们互相尊重和赞赏他人作品的差异之处。
2. 第二讲：不同的才能介绍一些成功人士的事例，让学生明白每个人都有不同的才能与潜力。
引导学生思考并发现自己的潜在才能。
组织学生分组合作，通过小组活动展示各自的才能，例如：才艺展示、团队协作、角色扮演等。
3. 第三讲：学会欣赏与包容通过试图欣赏和理解不同文化、背景和信仰的人的观点和行为，教导学生包容他人。
组织学生观看一些表现不同文化背景的节目、音乐或纪录片，并引导学生向同学们分享他们觉得有趣或不同寻常的文化经验。
4. 第四讲：相互帮助通过角色扮演和情景模拟，让学生感受到相互帮助和支持的重要性。
以小组形式进行情景扮演，例如：帮助新同学适应学校生活、帮助老人过马路等。
通过这些活动培养学生的团队意识和合作精神。
5. 第五讲：不同爱好的交流与分享组织学生进行自己喜欢的爱好的交流与分享，例如：绘画、手工制作、音乐、运动等。
鼓励学生相互倾听和学习，并让他们意识到每个人的爱好都是独特的，值得尊重和鼓励。
三、教学方法：1. 情感教育法：通过情感体验和情境塑造，激发学生对不同个体的尊重和理解。
2. 体验式教学法：通过实践活动，让学生亲身体验不同个体之间的差异与相似之处，加深认识和体会。
3. 合作学习法：通过小组合作活动，提高学生的合作与沟通能力。
小学想法不同,心情不同—怎样调节情绪ppt课件
降
事件
看法
情绪
影响我们情绪的不是事情本身，而是 我们对于事情的看法。不同的看法引起不来自同的情绪，也会产生不同的后果。
• 小组讨论：
• 当你遇到这种情况你会怎么办呢？你 将会用哪种方法来改变你的消极情绪 呢？小组讨论，进行比拼，看哪个小 组想的方法多！
• 尽管————（烦心事）， • 但是————（积极的想法）
想法不同，心情不同
—— 怎样调节情绪
游戏规则：
大屏幕上有四个数字，每个数字后 面都藏着不同的情绪，请选择其中的 一个数字，根据提示进行表演,看谁转 换的快。
积极情绪
消极情绪
将一支支玻璃管插在摄氏零度、冰与水混合的容 器里，以收集人们不同情绪时呼出来的“气水”。
心平气和 悲伤愤怒
清澈透明
换角度想 积极心态 宣泄：倾诉 写日记 哭泣 运
动……
转移：听音乐 、读书、 唱歌、
跳舞、购物、旅游……
让我们放松心情 收拾行囊 重新上路
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
有白色沉淀，如 果将其注射到小 白鼠身上就会导 致小白鼠死亡
换个角度看
同样一幅图，看的角度不同， 得到的结论也截然不同。
快乐秘笈就是——
换个角度想
用转换角度的方法，积极乐 观的态度去看待事物，就能改变 我们的情绪，让我们转忧为喜。
考
试
心灰意冷，情绪
成 绩
?
低落 调整心态，从头
下
再来
小学心理健康教育_想法不同,心情不同教学课件设计
游戏规则：
每小组推荐一名同学上讲台来从箱 子里抽取自己小组正能量话语，然 后小组讨论，说说你的想法，和这 种想法带给你怎样的心情？
小结：拥有积极面对一切的良好心态， 我们的生活将更加美好。我们要学会掌 控自己的情绪，能够正确理智的处理问题。
正正能能量量
用积极乐观的心态面对学习生活， 你会收获意想不到的快乐！
我们的约定
真诚相对 彼此尊重 认真倾听 保守秘密
一、热身游戏你演我猜：
请几位同学上讲台根据老师给 出的卡片内容进行表演。其他同学猜一猜，
他们表演的是什么？
刚才同学们表演的这些表情都是在 特定的心情下产生的。心情和我们 的生活联系非常紧密，今天我们来 讨论的话题就是----
想法不同，心情不同。
二、捉泥鳅
游戏规则：
捉泥鳅，每小Βιβλιοθήκη 同学围成圈，全体同学右 手掌心向下，左手食指向上。听老师播放 音乐捉泥鳅，听到泥鳅两个字右手抓左边 同学的食指，左手不要被左边的同学抓到。
思考：
1、做游戏时你的的感受是怎样的？ 思考为什么会有这样的感受呢？
同样玩游戏，有的同学紧张，有的同 学开心，有的同学害怕，这些情绪都源 于我们对游戏的期望和看法。每个人的 想法不同，心情也就不同。
1.你又交到新朋友了，我来了也多余······ 2.你太让我失望了，说好的和我做最好的朋友······ 3.这位朋友是谁呢?看来今天的又多了一个朋友······ B、该换季了，小君的很多衣服都不合适了，心里想着让妈妈给自 己买新衣服，回到家中却发现妈妈已经把衣服买回来了，可是衣服
并不是他想要的那一件。
小学一年级综合实践活动课件
提供乐器和音响设备，鼓励学生自由演 奏和创作，表达自己的音乐才华和感受
。
组织小小音乐会或音乐比赛等活动，展 示学生的音乐作品和演奏技巧，激发他
们的音乐兴趣和自信心。
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06
课程总结与展望
Chapter
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回顾课程内容及成果展示
课程内容回顾
实践活动的主题和目的
通过实验操作，让孩子亲身感受物理 现象的奥秘，激发对科学的兴趣。
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创意手工制作
提供丰富的手工材料，如彩纸 、粘土、废旧物品等，鼓励孩 子发挥想象力进行创作。
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引导孩子将自然元素融入手工 作品中，如制作树叶贴画、石 头画等。
组织手工作品展示活动，让孩 子分享自己的创作过程和成果 ，增强其自信心和成就感。
活动过程中的重要环节和关键步骤
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回顾课程内容及成果展示
同学们在活动中的表现和成果
成果展示
展示同学们在活动中制作的手工作品、绘画、模 型等
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回顾课程内容及成果展示
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01
播放同学们在活动中拍摄的照片 和视频
Байду номын сангаас02
分享同学们在活动中获得的荣誉 和奖项
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培养学生的实践能力和创新精神
01
通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力
和创新精神。
促进学生的全面发展
02
通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和
价值观等方面得到全面发展。
增强学生的社会责任感
综合实践活动,小学二年级实践主题班会ppt
根据主题，制定详细的活动计划，包括活 动目标、时间安排、活动内容、人员分工 等。
准备材料
实施活动
根据活动需要，准备相应的材料和工具， 如种子、花盆、土壤、水壶等。
按照计划逐步开展活动，确保每个学生都 能参与其中，并在实践中学习知识。
互动环节
小组合作
设计小组合作环节，让学生们在合作中互相 学习、互相帮助，培养团队协作精神。
在完成任务的过程中，有时会出 现时间把控不当的情况，导致任
务完成进度受到影响。
沟通技巧需提高
在小组讨论中，部分学生表达自 己的观点和想法时过于紧张或表
述不清，需要提高沟通技巧。
展望未来
加强任务分配与时间管理培训
在未来的活动中，可以加强对学生任务分配和时间管理的培训，提高他们的组织协调能力 。
注重沟通技巧培养
组织人员
选定班会的组织人员， 负责策划、筹备和执行
班会活动。
参与人员
根据班会内容，选定合 适的参与人员，如表演
者、游戏参与者等。
服务人员
选定班会的服务人员， 负责提供必要的服务支 持，如茶水、纸巾等。
安全措施
安全教育
在班会开始前，对参与人员进 行安全教育，强调安全注意事
项。
安全检查
对场地、道具、设备等进行安 全检查，确保无安全隐患。
可以开设相关课程或讲座，帮助学生提高沟通技巧，让他们能够更好地表达自己的观点和 想法。
鼓励创新思维与实践结合
在未来的教学中，应更加注重理论与实践的结合，鼓励学生将所学知识运用到实际情境中 ，培养他们的创新思维和实践能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
学生需求
小学二年级的学生正处于认知、情感 和社交能力发展的关键时期，需要更 多的实践机会来培养他们的综合能力 。
小学三年级道德与法治 找找我们的”不同“-课件
第2课 《不一样的你我他》第一课时 找找我们的“不同”
小小树叶各不同
这些树叶有什么 不一样吗？
颜色 不一样
比一比
大小 不一样
同一棵树上的两片树叶，也不完全相同。
世界上没有完全相同的两片树叶。
——莱布尼茨（德国）
与众不同你我他
插入班级全家福照片
我们有所 “同”
我们都穿着一样的校服，在同一所学校、同一个班级里上课，又有很多 共同的兴趣爱好，能够聊到一起，说到一块去。
拓展延伸
课后，请你找找生活 中还有哪些因“不同”而 创造的精彩？
插入班级多人照片
我们有哪些 “不同”之处
呢？
同学们眼中的“相同”与“不同”
插入班级做操照片
小游戏：Yes or No
请认真听问题，回答“Yes”或者“No”； 如果你的答案是“Yes”，请举起双手，大声喊“Yes”； 如果你的答案是“No”，请把双手交叉于胸前大声说“No”。
1.你喜欢踢足球吗？ 2.你戴眼镜吗？ 3.你喜欢洋娃娃吗？ 4.你喜欢吃水果吗？ 5.你擅长画画吗？ 6.你喜欢红色吗？ 7.你喜欢听音乐吗？ 8.你很开朗吗？
……
我和好朋友的“不同 ”
我
好朋友Leabharlann 读一读不一样的你我他
多姿多彩大世界 有你有我也有他， 聪明的你，调皮的我，可爱的他， 组成快乐大家庭。
你有你的特色， 我有我的个性， 他有他的风格， 不--样的你我他，健康成长多快乐！ 不一样的你我他，生活变得更精彩！
你还知道哪些 “不同”让我们 的生活更精彩呢？
可爱的 动物
各 种 各 样 的 东 西
为什么同样是在圆上作画， 每个人画的各不相同呢？
《 奇思妙想 》——主题综合实践活动长春市南关区南岭小学 .ppt
三、教学重点、难点
（一）教学重点： 本主题活动的重点是引领学生与生活实际 相结合，充分发挥学生的主动性和积极性。 （二）教学难点： 难点是学生在乐于探究、勤于动手和勇于 实践中发展创新精神和实践能力，为学生的 个性发展提供空间。
四、具体教学过程设计
1.自然分组 【设计意图】：由于是借班上课，师生间缺少情感交流，通过小游戏让学 生放松心情，增进师生关系，自然分组。培养学生的专注力，开动脑筋，活跃 思维。 2.激趣导入 【设计意图】：欣赏一组图片，是为了打开学生思路，开阔学生眼界，经 过头脑风暴的洗礼，激发学习兴趣，关注学生发展，水到渠成，确立主题。 3.体验参与 【设计意图】：为学生搭建自我发展的平台，培养学生的创新精神和实践 能力。发挥教师的有效指导。 4.交流展示 让我们来看一下每个小组的成果展示，说说小组的创意，你们最棒在哪里？ 小组失败的再思考没有成功的原因？ 【设计意图】：关注学生的情感体验，学习如何解决问题及做决定，积极 参加团体活动并能表达自我，学会与人沟通。 5.情绪万花筒 当老师的麦克疯扫过去时每个人说一个词表达一下你这节课的感受。 6.总结升华 拥有梦想是智力，实现梦想是能力。
题 研
选 题 偏重宏观的教育、学生生活问题
偏重微观的、教师或学生遇到的教育教学困难
究 重在读书行动思考，实践寻找方法，在教育教学中 研究方法 重在行动研究，机制或模式改革
与
验证方法
小
课 研究时间 多个课时、几周甚至几个月
相对宽松，一节课或几节课
题 研 研究结果 成果汇报课，一节或几节课完成 可以当堂完成，或一节课完成
小课题 大文章
——小课题初探的点滴体会
什么是小课题研究？
1.小课题的概念 小课题研究，是与专家学者所做的或者“规划立项” 的大课题研究相对而言的。主要是指中小学教师在短时期 内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作 为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、 方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解 决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。 郭元祥教授提出“大主题小作业，长周期短作业”、 “想大问题做小事情”。
2020部编版小学道德与法治三年级下册《不一样的你我他》课件(1)
“不同”让生活更精彩
不同的乐器，不同的音色，不同的旋 律，交织在一起，组成优美的音乐
“不同”让生活更精彩
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员 欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平 与友谊
“不同”让生活更精彩
不同的想法、不同的爱好让我 们的生活丰富多彩、一比： 每个人在校园捡一片树叶。你们的树叶一样吗？
活动一 找不同
要求：找两个看起来相像的同学，仔细观察 一下，找找他们有那些不同
结论一：
他们的长相、爱好、兴趣、性格不 一样！
活动二 圆的遐想
这个圆，在你的想象中会是什么呢？请把它画出来，并涂上自己喜欢的色彩。
讨论：
同是在圆上作画，为什么 不同的人画得不一样？
与“不同”友好相处
我们喜欢和自己情投意合的 人交朋友，这是人之常情。但是， 如果过于强调这一点，会怎样？
不一样的你我他
快乐大世界， 有你有我也有他，
聪明的你， 调皮的我， 可爱的他， 组成多彩大家庭。 你有你的特色， 我有我的个性， 他有他的风格， 不一样的你我他， 世界变得多精彩， 不一样的你我他， 生活一起多快乐。
二年级(上)综合实践教案模版课件
二年级(上)综合实践教案PPT模版课件一、教案简介本教案为二年级上册综合实践活动教案，以PPT模版形式展示。
通过本教案的学习，学生将能够掌握综合实践活动的基本知识和技能，提高实践操作能力，培养创新意识和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：了解综合实践活动的概念、类型和意义，掌握实践活动的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的实践意识、创新精神和团队协作精神，提高学生对社会、自然的关爱和责任感。
三、教学内容1. 综合实践活动的概念与类型2. 综合实践活动的意义与价值3. 综合实践活动的基本步骤与方法4. 实践活动案例分析5. 实践活动成果展示与评价四、教学重点与难点1. 教学重点：综合实践活动的概念、类型、意义和基本步骤。
2. 教学难点：实践活动的方法和技巧，以及成果展示与评价。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考综合实践活动的意义和价值。
2. 讲解：介绍综合实践活动的概念、类型和基本步骤，讲解实践活动的方法和技巧。
3. 实践：分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 交流：分享实践活动成果，进行评价与总结。
5. 作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学资源1. PPT课件：展示综合实践活动的相关内容，引导学生学习。
2. 实践活动素材：根据不同类型的实践活动，准备相应的素材和工具。
3. 评价量表：用于评价学生的实践活动成果。
4. 参考资料：提供相关书籍、文章、网络资源等，方便学生课后拓展学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解综合实践活动的概念、类型和基本步骤。
2. 示范法：展示实践活动的方法和技巧，引导学生模仿实践。
3. 小组合作法：组织学生分组进行实践活动，培养团队协作精神。
4. 交流分享法：让学生分享实践活动成果，提升表达能力。
八、评价方式1. 过程评价：关注学生在实践活动过程中的表现，如观察、思考、解决问题等能力。
小学四年级上册心理健康教育 想法不同,心情不同
《想法不同，心情不同》教学设计教学难点：帮助学生调节认知状态、调整自我期待，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。
1多媒体教学法：将文字与图片结合起来，给学生更直观的体验。
对图片材料的分析更加直观，有利于提升学生学习的主动性。
2.师生互动交流法：主要体现出学生的主体地位，教师只是一个引导者。
同时，在教学过程中会穿插激励式教学、开放式提问、开放式讨论、开放式留白等方法，充分调动起学生的积极性。
教学学法：1.情境体验法。
对于心理课来说，有体验才会有感受。
2.合作式学习法。
对于不易概括的问题，小组合作，互相启发，解决问题。
3.问题讨论法。
一、心理准备，热身导入师：同学们，准备好了吗，今天老师给你们带来特殊的礼物，想知道是什么礼物吗？给同学们送去三个礼物，请同学们跟着老师一块说，第一个礼物，“我很棒二第二个礼物，“我非常棒二第三个礼物，“我真的很棒，同学们在心理健康活动课上我们还有一个特别的约定（出示课件）看一看，用心感受一下，能做到吗？师：接下来欢迎来到幸福课堂！1 .（教师展示双关图）你看到了什么？图像到底是什么呢？2.同样的图片，因为我们关注的角度不同，而得到了不同的结果。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大自然中处处存在这样奇妙的景象，生活中我们也时常会感受到这样的惊喜。
一件事情，从一个角度考虑，冥思苦想，不得其解，心情糟糕，换个角度去思考，就会豁然开朗，发现事情也没有想象的那么糟糕，心中的乌云也开始慢慢散去。
所以，这节课我们一起来学习：想法不同，心情不同（板书课题）二、主题活动，心灵港湾活动一：“魔幻商店”师：同学们，今天的你希望拥有一种什么样的心情呢？下面让我们去魔幻商店里去选购一个吧！课件出示游戏规则。
游戏规则：由老师扮演店主，负责出售各种商品，同学扮演买主。
每组有两张“购物卡” 同学们可以拿卡购买自己想要的东西，最多可以买两样，也可以一样都不买。
小组讨论，进行购买。
师：刚才同学们都买了什么商品？哪些商品非常抢手呢？大家为什么购买这些商品？小组回答，教师进行简单的总结：看来生活中大家都希望自己拥有快乐的心情。