学习钢琴对非智力因素的影响

学习钢琴对非智力因素的影响
摘要：学习钢琴不仅能给人的智力因素的各个方面带来意想不到的积极作用，
还在很大程度上积极地影响着非智力因素各方面的发展，通过学习钢琴能够锻炼
人的意志力，培养动手能力和动手习惯，能培养细心专注的良好习惯，提高记忆力，提高人的素质修养。

关键词：钢琴培养素质Studies the piano to the non intelligence factor influence Zhu Lin
Abstract:Not only studies the piano to be able to give human s intelligence factor each aspect to bring the unexpected positive role,but also positively is to a great
extent affecting the non intelligence factor various aspects development,through studies the piano to be able to exercise human s willpower,raises begins ability and begins the custom,can raise the careful dedicated good custom,enhances the memory,enhances human s quality tutelage.
Keywords:Piano Raise Quality
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)06-0127-02 一个人行为习惯的养成，素质修养的提高，人格品质的培养，可以通过各种
教育方式来实现，而学习钢琴，不仅能给人的智力因素的各个方面带来意想不到
的积极作用，还在很大程度上积极地影响着非智力因素各方面的发展，经过多年
钢琴教学过程中的观察研究，在非智力因素的培养及提高方面，学习钢琴大体可
以在以下五个方面产生积极的作用。

1.锻炼意志力
学习钢琴是一个漫长而又艰苦的学习历程，在学习钢琴的初期阶段，是一个
较为枯燥的阶段，初学者必须不断反复地做手臂放松动作并找到通过手臂放松而
获得的重量来弹奏钢琴，从每个手指的支撑站立到手臂重量的保持，这个阶段没
有动听音乐，只有一个一个简单的单音或简单的乐句，从这一阶段开始就磨练着
人的意志，需要坚持和忍耐，之后的每一阶段同样会遇到各种各样不同的难点、
难关，需要坚持不懈的努力、持之以恒的练习，才能得到解决，在学习钢琴漫长
而艰苦的过程中，孩子们会失去很多童年的乐趣，有人说：“学琴的孩子没有童年”，这是真实的。

一方面，教师通过技术的指导和艺术的引导，采用极富创造性的、适合孩子心里特点的教学方法，通过不断提高弹奏技巧，启发、培养学生的
学习兴趣和奋发向上的进取心，教师的严格要求、一丝不苟的教学态度是培养学
生良好学习习惯和坚强意志力的起点。

另一方面，更需要学生在课堂外的时光里
坚持每一天的不断练习，而且是非常耐心细致的练习，尽可能防止错误的发生，
这种坚持不是一天两天，而是需要常年累月地规律性地进行着，特别是在受到一
些外来因素的干扰限制时，或是遇到大的难点时，是对学生意志力的考验和磨练，如果能够坚持下来，必将会有巨大的收获，不仅锻炼了学生坚韧不拔拼搏精神，
又让这种优秀的精神品质在这样长期的磨练当中慢慢积淀，成为一个具有坚强的
意志力人，这样的人，无论将来做什么都必然会获得成功。

意志力是一个人做事
成败率的重要因素，因此，培养学生的意志力是一件重要的事情，而通过坚持不
懈地学习钢琴，可以使学生在这方面取得较大的进步。

2.培养动手能力和动手习惯
学习钢琴的过程，漫长而艰苦，钢琴学习活动自始至终都是在实践中进行的，练了就会，练得越多就越好，不练就不会，练得少也不会，所以，练琴来不得半
点虚假，不能有半点松懈，这迫使学习者要想学好一个练习，弹好一首曲子，就
非得花足够的时间和精力，这既是一个磨练意志的过程，也是一个习惯动手的创
造过程，因为通过动手去练习，去创造出一段优美的音乐，那是多么快乐的事。

只要不动手，就一切都不存在，肯定还会受到家长和老师的指责批评。

或者，当
要完成一个看上去就很复杂的曲子时，就是我们通常会说的“看着就怕”的作品，
比如：巴赫的三部创意、四声部复调作品等，经常会因为这一类曲子乐谱复杂，
技巧难度大等因素而不愿动手去弹，可如果真正开始练习了，所有的问题会随着
你的认真练习一个个迎刃而解，等把它们完成后，享受着自己演绎的音乐时，巨
大的成就感和满足感会增强自信心，回头再看还会有几分自得，那都是因为你动
手去做了，所以得到收获，在这样一种心里状态下，慢慢就养成了良好的动手习惯，培养了动手能力。

3.培养细心、专注的良好习惯
每一个人，从一开始学琴就必须面对乐谱，由简单到复杂，一首乐曲甚至由
成千上万个音符组成，其中所包含的音高、节奏、对位、指法更是千变万化，要
求演奏者在演奏过程中不能出现任何误差，哪怕是万分之一的错误都不允许出现，学习者在教师的指导下，对乐谱的认识有浅到深，由少到多、由简单到复杂，每
一首练习的乐谱都必须认真细致地一一确认，准确无误，只有这样，才能使钢琴
演奏的学习顺利进行，在教学中，我们能够深刻地感觉到，刚开始学琴的学生经
常出现各种各样的错误，要么是音准错误，要么是节奏错误，要么是指法错误等等，这是因为对乐谱的熟悉程度不够，但最主要还是因为细心专注的读谱习惯还
未养成，认识乐谱的循序渐进的过程实际上是一个不断认识又不断纠错的过程，
在这一过程中学生会学到许多识谱的经验，学会如何更好地防止错误的发生，比如：对于新乐谱的认识首先看谱表、调号、拍子等，其次要看音准、节奏、指法等，这听上去不觉得有什么难的，但要一点一滴去经历、去实践，的确也不简单，何况成千上万的音符密密麻麻排列在一起，个个都是“豆芽菜”，稍不留神，就会
看走眼，所以教师经常会对学生说“一定要看清楚、看实在了再弹”，以免不必要
的错误发生，因为在演奏中出现错误是任何人都不能容忍的，也是极不光彩的。

这就要求学生必须有细心的态度、专注的精神才能做的更好，经过长期的锻炼及
实践，形成细心和专注的良好习惯。

只要养成了这样的好习惯，也就会不自觉地
在任何事情上体现出这样的优秀品质。

4.提高记忆力
学习钢琴对提高、增强记忆力很有帮助，它主要从瞬间记忆、视觉记忆、听
觉记忆和综合记忆等方面对演奏者进行着锻炼。

音乐是时间的艺术，音符在时间
的流逝中流动着，音与音之间的转换连接在瞬间即要完成，视奏时，要求演奏者
在瞬间识记乐谱上的所有信息，并立即转化为演奏动作和音响，完成前一个音符，立即又要进行下一个音符的识记，每一个音符在脑子里瞬间即逝，这是瞬间记忆
的特征，刚开始练习视奏时，总会不自觉地停停顿顿，这是因为瞬间记忆能力很弱，瞬间记忆能力弱，思维就显得缓慢迟钝，当老师不断要求学生不要任意停顿时，视奏者会强迫自己实行瞬间记忆，经过一段时间的训练，视奏中的停顿会越
来越少，这就说明瞬间记忆能力提高了，瞬间记忆对思维的灵敏性起重要作用。

视觉记忆是演奏家们最常用的记忆方法，乐谱由各种不同特征符号组成，从
纵横两个方面组织起来，有旋律的起伏、交错，音型的密集、疏松，和弦的位置、形状等纵横地排列组合形成音乐的织，这犹如由各中音乐符号组成的“织体图形”，当演奏者脑子里出现这些图形时，就产生了音乐记忆，钢琴谱的“织体图形”就象
电影镜头一样处于动态的不断变化中，这种动态的变化更能提高视觉记忆的快速
反映。

听觉记忆在钢琴学习中具有特别重要的意义，刚开始的时候这种记忆能力很弱，（因人而异），但这是可以通过训练得到提高的，听觉记忆包括音高、节奏、音质、音色等方面，听觉记忆对一个演奏者来说是非常重要的，听觉记忆好的人，在学习音乐的过程中会显得更加轻松，更容易上手，而且，听觉记忆是背谱的重
要要素。

长期学习钢琴的人，由于长期实践、长期接受各种音乐元素的训练，诸
如音高、节奏、音质、音色等，很大程度上熟悉和了解了这些东西，培养了音乐
素质，因此，高度发展了听觉记忆，使听觉记忆的速度和持久性达到非常高的境地，通常他们能够把听过一遍的音乐背唱出来，还可以用钢琴重复弹奏出来。

然而在学习钢琴的过程中，光靠哪一方面的记忆能力都是不行的，也是不可
能的，只有综合各个方面的记忆方法才是全面的、完整的记忆，也才是能够完成
钢琴演奏的记忆能力，正是因为完成钢琴演奏需要各方面的记忆能力相互补充配合，也就在钢琴学习训练的过程中使各方面的记忆得到了较大的锻炼和提高。

5.提高素质修养
“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量，也可以说“素质”是一种综合的处事、办事、行动、思考等的综合能力，是内在的潜质。

素质的提
高除先天因素还有后天的教育、环境的因素。

《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。

荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”，可见中国古代的教育思想
里就一再提出音乐可以优化品质、提升道德修养、塑造崇高人格的观点，这其实
也已成为不争的事实，优美高雅的钢琴音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情
并茂的音乐艺术是塑造和美化人类灵魂的最佳手段，对人的精神起着激励、净化、升华的作用。

通过学习钢琴能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表
现美和创造美的能力，提高辨别“真假”、“善恶”、“美丑”的能力。

使人在思想、
道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的正义道德情感和
自觉高尚的道德信念。

通过学习钢琴人在智力因素的诸多方面，包括：开发智商，启发情商、培养想象力和创造力、增强理解力和鉴赏力、培养洞察力和分析力、
提高审美情趣和审美能力、培养立体型的思维方式以及非智力因素的意志力的锻炼，动手能力和动手习惯的培养，细心专注的良好习惯的培养，记忆力的提高等
各个方面得到塑造与提升，使得人的素质修养也就得到全面的提高。

总之，学习钢琴使人长期受到高雅音乐的熏陶，长期在“真”、“善”、“美”的追求当中发展着人的个性品质，不论从内在的涵养和外在的气质都有可能成为最优
秀的人，不论从事什么行业都是最具发展潜质的人才。

参考文献
［1］李汉杰著.《现代钢琴艺术与钢琴教学论》
［2］谢嘉幸、郁文武著.《音乐教育与教学法》
［3］廖乃雄著.《音乐教学法》
［4］黄大岗主编.《周广仁钢琴教学艺术》。