湘少版六年级英语上册Unit7(课时3)What can I do
湘少版六年级上册unit 7 what can I do课件
make cakes forr them make them happy
help them to carry things
• You do I guess ~!
A：（Look ! There are many old people.） What can you do ? B：I can ……
sing to them
clean their homes/houses
make tea for them
make cakes for them make coffee for them
• How many things can the children do for the old people ?
p s i l n g t e c l c e a e h a p h e n p y l p
r o a d
e o p e a a k
What can I do ?
the old people
an old woman They are week.
an old man They are slow.
n ……
What can I do ?
clean their homes/houses
n ……
What can I do ?
help them on the road .
n ……
What can I do ?
sing to them
make them happy
What can I do ?
What can I do ?
help them to carry things help …… to do …… 帮助某人做某事
n ……
Unit 7 What can I do？(教案)-2022-2023学年英语六年级上册 湘少版(三
Unit 7 What can I do？（教案）-2022-2023学年英语六年级上册湘少版（三起）一、教学目标1.能够听懂并能够正确朗读、听写单词：swim, skate, sing, dance, draw, play the guitar。
2.能够正确理解并使用句型“What can you do?”和“I can…”，并能够进行一定的问答练习。
3.能够自我介绍并表达自己的个人爱好。
4.能够就自己想做的事情做出相关的建议。
5.鼓励学生勇于表达自己的想法和意见。
二、教学内容1.单词：swim, skate, sing, dance, draw, play the guitar。
2.句型“What can you do?”和“I can…”。
3.自我介绍并表达个人爱好。
4.提供建议。
三、教学重点1.能够理解并使用句型“What can you do?”和“I can…”。
2.能够自我介绍并表达个人爱好。
四、教学难点能够就自己想做的事情做出相关的建议。
五、教学方法1.情境教学法。
2.任务型教学法。
3.对话练习和角色扮演。
六、教学过程1. 导入1.让学生通过猜谜语的方式课前复习单词：swim, skate, sing, dance, draw, play the guitar。
2.让学生看图片猜单词。
2. 新课教学1.板书句型“What can you do?”和“I can…”，并让学生跟随教师一起朗读。
2.教师出示图片，引导学生运用句型进行问答练习。
3.划分小组，让学生在小组内进行对话练习，并展示给全班。
4.让学生自我介绍并表达个人爱好，其他同学跟随回答。
5.教师提供场景，让学生就自己想做的事情进行讨论，并给出一些建议。
3. 练习1.让学生进行听写练习，检验是否能够准确拼写单词。
2.让学生进行口头练习，检验是否能够正确运用句型。
4. 总结1.总结学生的学习情况。
2.让学生回顾本节课的重点难点。
Unit 7 What can I do？ (教案)-2022-2023学年英语六年级上册-湘少版(
Unit 7 What can I do？（教案）课程背景此教案为2022-2023学年英语六年级上册-湘少版（三起）Unit 7的教案。
教学目标•能够表达问候及道别•能够介绍自己的职业、所属团体和地点等•能够理解日常生活中常见的单词和短语•通过学习本单元，发展学生的听力、口语、读写四项能力教学重点•能够自如表达自己的职业和所在的团体•能够理解和应用本单元的短语和日常表达方式教学难点•能够理解并准确使用需要用到的常见单词和短语教学过程1.打招呼•教师与学生互相问候并简单交流，借助道别短语来进行互动。
•教师可以给出以下几个例子：–Hello, how are you?–Goodbye, see you later.–What’s up?–How’s it going?2.自我介绍•教师请学生依次进行自我介绍，让他们介绍自己的姓名、年龄、职业和所在团队。
•例如：Hi, my name is [name]. I’m [age] years old. I’m a [job] at [company].3.学生合作活动•教师将学生分成小组，让他们相互交流，并询问队友的职业和所在团队等信息。
鼓励学生使用本单元的词汇和短语。
•在小组讨论完毕后，各小组成员可以分享他们了解到的信息。
4.视听材料•教师播放与本单元相关的视听材料，包括单词、短语、会话和歌曲等。
•学生缓慢地跟着播放中的材料念读单词，学习短语并模仿会话。
5.短语练习•教师可以在白板上呈现本单元的短语，要求学生跟读，默念，并检查学生的发音和语调。
•例如：What can I do for you? / Where are you from? / How old are you? / I’m in class now. / Thank you very much. / You’re welcome.6.课堂练习•教师在课程末尾进行课堂练习，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面。
湘少版六年级上册unit 7 what can I do课件
an ……
What can I do ?
n ……
make cakes for them
put some eggs、 sugar and salt in it.
stir it.
put it into the mold. put it into the oven.
n ……
n ……
What can I do ?
clean their homes/houses
n ……
What can I do ?
help them on the road .
n ……
What can I do ?
sing to them
make them happy
What can I do ?
sing to them
clean their homes/houses
make tea for them
make cakes for them make coffee for them
• How many things can the children do for the old people ?
make cakes for them
sing to them make tea for them make them happy
help them to carry things
Байду номын сангаас
• You do I guess ~!
A：（Look ! There are many old people.） What can you do ? B：I can ……
clean their homes/houses
湘少版小学英语六年级上册Unit7 What can I do_ word教案
Unit 7 What can I do？Period 1一、教学目标1.词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman，help the old people on theroad，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，slow2.句型：能用“What can I do？”和“I can…”提供帮助3.能听懂、会说A部分的内容4.能表达自己可以提供哪些帮助二、教学重、难点1.重点：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，slow；能用“What can I do？”和“I can…”提供帮助2.难点：能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask mum to make cakes for them.”两个句子。
三、教学准备用于复习词组的图片、用于教授新词组的图片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warm—up1.Greetings2.Quick response教师用课件或图片快速出示家务活的图片，学生快速说出学过的词组，如sweep the floor，clean the windows等，旨在为本课“I can…”句型的操练输入更多的语言材料。
Step 2 Presentation1.New words and new sentences（1）教师出示一张老奶奶的图片，要学生猜测其年龄，引出词汇an old woman.板书词组an old woman，学生跟读，教师提醒an和old的连读（2）继续出示一张老爷爷的图片，引导学生说出an old man，同时出示老奶奶和老爷爷的图片，引出词汇the old people。
2014湘少版六年级上册unit-7-what-can-I-do
What can I do ?
n ……
help them to get or off the bus
the old people
clean their
make cakes for
homes/houses them
sing to them make tea for them
make them happy
make cakes for them
make tea for them
sing to them
help them to carry things
Let's chant .
• I can help the old ,I can help the old • What can I do ? I can clean their homes • What can I do ? I can make tea for them • What can I do ? I can make cake for them • What can I do ? I can sing to them • What can I do ? I can make them happy
ask ……to do ……请求、要求某人做某事 问自己
sing to them
clean their homes/houses
make cakes for
them make tea for them
make coffee for them
• How many things can the children do for the old people ?
put some eggs、 sugar and salt in it.
六年级英语上册Unit7WhatcanIdoPPT课件3湘少版
• Lingling says, "I can ask Mum to make cakes for them."
• Ann says, "I can sing to them and make them happy."
• Mingming says, "I can help them on the road. They're weak and slow."
Thank you for listening!
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级英语上册Unit7WhatcanIdoPPT课件3湘少版
说一说
学校要选学生代表去福利院开展“关爱 老弱病残幼”的少先队活动，说说你能做 什么。
eg: We want to help (
).
What can I do? I can (
房间可供人栖息居住，一床被子，一 个枕头 ，一张 短小的 木板床 ，一方 窗户， 一个门 ，若有 阳台更 佳，可 以观望 窗外的 风景， 打量从 楼下走 过的行 色匆匆 的人， 思索下 谁装饰 了谁的 梦，而 明月又 在何方 。但是 最最实 用的一 点，莫 过于， 我需要 在阳台 上晒衣 服，让 微风吹 动夏日 的裙裾 ，提醒 我迎接 盛夏的 到来。 不喜欢 抱着被 子到楼 下去抢 占树与 树之间 的线， 也不愿 原本就 不好看 的雕塑 再盖上 一床被 子，更 不乐意 茂盛的 树丛被 遮掩， 阳台上 架两把 凳子， 就是晒 被子的 好地方 ，晚上 拥着在 阳光里 沐浴过 的被子 别提多 幸福了 。 白天夜晚交替，这个两室一厅的宿舍 就我一 人，我 想怎么 大声歌 唱就怎 么尽情 释放， 房子要 保持整 洁，我 就开着 蓝牙音 响听着 喜爱的 歌曲， 拿着扫 帚认真 地打扫 每一个 角落， 天气好 的时候 ，再把 拖把涮 干净， 把陶瓷 砖铺就 的地板 拖得锃 亮，窗 户和门 大打开 ，形成 凉爽的 过堂风 ，一下 子屋子 里充满 了流动 的气和 阳光! 夜里可以画画，可以看书，可以剪纸 ，可以 写作， 可以翻 译，可 以看纪 录片， 就是尽 兴的时 候无人 分享那 份激动 满足， 难过的 时候无 人分担 那份失 落惝恍 ，啊， 一个人 的房间 ，但却 只有一 个人， 实在是 寂寞。 冰消雪融，草长莺飞，终于这个房间 里多出 了一个 人，可 以与之 共享人 世的喜 怒哀乐 ，真好! “苏明玉真的很独立很坚强!”你的声音在我身 后的房 间响起 。 “我就想成为这样的女性，内心充满力 量，不 惧外界 。”我 认真翻 译着进 口禁令 ，大致 知道你 在那边 做什么 ，《都 挺好》 其实这 个原生 家庭一 点儿也 不好， 但我们 现在这 样的确 挺好。 这个空荡荡的房间里不再是一个人孤 独的回 响了， 而是两 个人有 趣和谐 的对话 。 我们是相互独立于两个卧室的人，却 依赖着 彼此的 照应而 更好地 生活。 一份回应，你鼓励我好好翻译，我向 你分享 《北平 无战事 》的观 后感， 我们夜 聊未来 的畅想 ，这样 每一天 都是新 的一天 ，充满 了继续 努力积 极向上 的动力! 这就是有人的悄悄的，我又走过了五 十三个 年头。 好像毫 无征兆 似的， 如果不 是女儿 给我发 来红包 ，我还 真不知 道今天 就是我 的生日 。 回首过去的一年，真可谓五味杂陈， 一言难 尽。 过去的一年，有如塞翁失马，不知是 福还是 祸。福 者，困 扰我多 年的痛 风被我 误打误 撞而痊 愈，从 此我又 可以轻 装上阵;祸者， 游戏的 手气渐 行渐远 ，从此 我走进 了万劫 不复的 深渊。 其实， 就整个 人生而 言，我 认为自 己还是 赚了： 钱财是 身外之 物，健 康才自 身拥有 。 五十三岁啊!还真是个说不清道不明的年龄。 说是年 轻吧!可早已退 居二线 ，走路 和办事 已渐感 力不从 心。身 边的那 些年轻 人开始 喊我们 为老人 家了。 久不见 面的人 乍一见 面就问 “退休 了没有” ，华发 早生， 对镜自 怜。说 是年老 吧!怦然心动之 心犹在 ，浮躁 、争胜 之性依 然，有 时还梦 里花 开，以 为人生 第二春 才刚刚 开始。 其实吧!在过去的一年里，在一些方面自己还 是挺幸 运的。 至少， 身体还 可以， 能吃能 睡，衣 食无忧 。比起 那些中 风者， 或溘然 长逝者 ，那真 是一个 天上一 个地下 。只是 ，想着 人生的 旅程三 程已去 两程， 功未成 名未就 。看看 别人无 不富贵 双全， 在长亭 更短亭 的人生 旅途中 ，多少 有些凄 凉与悲 哀。 活了五十三岁，终于悟出，人生的欢 乐与痛 苦多是 比较出 来的。 自己痛 苦，如 果熟识 人中有 人比较 更痛苦 ，你的 痛苦就 已经不 是痛苦;自己欢 乐，如 果有人 比你更 欢乐， 你的欢 乐就会 荡然无 存。有 时我就 想，如 能离群 索居， 那该减 少多少 的人生 烦忧! 都说男怕三六九，虽然我不相信命运 ，可我 还是相 信运程 。既然 已经走 过了喜 忧参半 而又不 堪回首 的五十 三，那 么刚刚 跨入的 五十四 就特别 令人期 待。 五十四岁，就按自己的意思，想怎么 活就怎 么活吧!舒适愉 快就好 房间的 样子。
六年级上册英语教案- Unit 7 What can I do 第三课时 湘少版(三起)
六年级上册英语教案- Unit 7 What can I do 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生应该能够：•了解并掌握本单元所学的动词短语：water the flowers, clean the room, cook dinner, set the table, watch TV, do the dishes, make the bed, take out the trash。
•能够听懂并使用本单元所学的问句，如“What can you do？” “Canyou …？”等。
•能够掌握一些与日常生活相关的句型，并能够熟练运用，如：I can water the flowers. He can clean the room. She can cook dinner. They can watch TV. We can do the dishes. You can make the bed. He can take out the trash. She can set the table.2. 能力目标通过本课的学习，学生应该能够：•能够与同学进行简单的英语交流，询问别人的能力并能够回答。
•能够了解团队协作的重要性，并能够进行相应的分工与合作。
3. 情感目标通过本课的学习，学生应该能够：•能够通过团队合作，建立起相互信任和尊重的关系。
•能够根据实际情况，合理安排自己的生活和学习时间，更好地发挥自己的能力和潜力。
二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握本单元所学的动词短语和句型；•能够用英语询问别人的能力并进行简单交流；•能够通过团队合作，完成任务。
2. 教学难点•能够运用所学的知识完成任务；•能够与同学进行简单的英语交流。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容本节课的教学内容为“Unit 7 What can I do？”这一单元的第三课时。
2. 教学方法本节课的教学方法主要包括：听、说、读、写、合作等多种教学方法的综合运用。
湘少版六年级英语上册Unit 7 What can I do课件
I can help them on the road. I can help them to _c_a_r_ry__t_h_in_g_s_.
We can help them to _c_le_a_n__th_e_i_r_h_o_u_s_e_s_.
Let’s discuss
Why are the old people happy in the park? What can we do for the old people?
Game time: Happy passing
Rules: 全班分成几组，每组第一名学生看教师给出的本节 课所学的句子。游戏开始后，学生小声把看到的句 子读给下一名学生听，依次传递下去，最后一名学 生大声说出句子。说得又准确又快的小组获胜。
Read and match
sing to them make them happy help them on the road help them to carry things help them to clean their house help them to get on or off the bus
them.”
他们/她们/它们自己
Join the sentences.
1. Ms Li likes to help 2. She takes old people 3. She makes them happy 4. She also tells them 5. The old people
interesting stories. old people. enjoy talking to one another. to the park. by talking to them.
Unit 7《What can I do？》(教案)-2022-2023学年英语六年级上册 湘少版(
Unit 7《What can I do？》（教案）课程目标本单元通过对生活中常见的问题的学习，让学生掌握如何提出、回答、解决不同的问题，提高学生的问题解决能力和语言表达能力。
重点词汇•problem•solve•ask for help•try•take turns•share•care•teamwork语言结构•What’s wrong/What’s the matter?•Can you help me with…？•Yes, I can./No, I can’t.•Let me try.•Thank you for your help.•Please take turns./Let’s take turns.教学过程Step 1. Warm-up1.教师播放《Friends》剪辑，引导学生感受角色在朋友之间相互帮助的情感体验。
2.通过寻找图片和课堂讨论，让学生回顾上一节课所学的知识。
Step 2. Presentation1.让学生观看一个视频，在视频中演员遇到了一个问题，了解他是怎么解决这个问题的。
2.教师复述视频内容，并向学生介绍一些新的词汇和语言结构，帮助他们了解问题解决的语言运用。
Step 3. Practice1.让学生分成小组，模拟各种场景下的问题和解决方法。
2.鼓励学生使用新的语言结构和词汇，尝试用英语解决问题。
3.引导学生交流协作，帮助解决小组中遇到的问题。
Step 4. Production1.让学生分成小组，设计解决一个具体问题的方案。
2.每个小组成员都有自己的任务要完成。
3.所有小组成员共同协作完成这个任务。
Step 5. Extension1.寻找各种资源，让学生尝试解决特殊的问题。
2.引导学生寻找与课程主题相关的电影或书籍，帮助他们掌握英语和学习问题解决技巧。
课后作业1.学生需要用英语写一片文章，介绍自己在家中的一个比较棘手的问题，并描述他们是如何解决这个问题的。
六年级上册英语教案-Unit7WhatcanIdo第一课时湘少版(三起)
六年级上册英语教案 Unit 7 What can I do 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）六年级上册英语第七单元第一课时，主题为"What can I do"。
教学内容主要包括日常活动及能力的表达，如唱歌、跳舞、画画等。
通过本课的学习，学生能够运用所学句型询问和描述自己及他人的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用句型"What can you do? I can"进行交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：本课涉及的新词汇较多，学生需要记忆并能正确使用。
2. 句型运用：句型"What can you do? I can"的运用和实际场景的结合。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和情景对话。
2. 单词卡片：帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：增强课堂互动性和趣味性。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入新课，激发学生兴趣。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和情景对话进行讲解。
3. 练习：组织学生进行角色扮演和小组练习，巩固所学知识。
4. 展示：邀请学生上台展示练习成果，给予鼓励和反馈。
板书设计1. Unit 7 What can I do2. 新词汇：列出本课所学的新词汇。
3. 句型：展示句型"What can you do? I can"及其变体。
4. 情景对话：展示一个或多个情景对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同学进行情景对话练习。
3. 扩展作业：查找更多关于日常活动的英语表达，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
2. 教学方法：分析教学方法的有效性，如多媒体使用、互动活动等。
Unit7WhatcanIdo？第一课时(教案)湘少版(三起)英语六年级上册
Unit 7 What can I do? 第一课时（教案）湘少版（三起）英语六年级上册教学内容本课为湘少版（三起）英语六年级上册Unit 7 What can I do?的第一课时。
教学内容主要围绕“能力表达”展开，通过学习本课，学生能够掌握用英语描述自己和他人的能力。
具体内容包括：学习并掌握can引导的一般现在时态，掌握询问和回答能力的句型，以及相关词汇的学习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用can引导的句子描述自己和他人的能力。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生自信、乐观的心态，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 学生能够正确使用can引导的一般现在时态描述能力。
2. 学生能够熟练运用本节课的词汇和句型进行实际交流。
教具学具准备1. 教师准备PPT、图片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式，引导学生复习已学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课展示：教师创设情境，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生观察、模仿、跟读。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，运用本节课的词汇和句型进行交流。
4. 巩固练习：教师设计丰富的练习，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 7 What can I do?2. 重点词汇：dance, sing, draw, play chess, swim, read books等。
3. 重点句型： What can you do? I can作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：学生用本节课的词汇和句型，描述自己和他人的能力。
3. 写作练习：学生用英语写一篇关于自己能力的短文。
课后反思1. 教师应关注学生的学习进度，适时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程。
湖南少年儿童出版社三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 7 What can I do_教案2
Unit 7 What can I do?【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、会读can, help, old people, make them happy, clean their homes, carry things;能理解、会说Ms, free, take … to, enjoy themselves.2．句型:能运用“I can help them./ I can ...”表达自己能为他人提供的帮助.（二）应用目标:1．能在情境中运用句型“I can...”正确表达自己能为他人提供的帮助.2．能阅读和理解课文D部分的小故事.3．能根据课文大意回答问题.【教学重难点】重点:能在情境中运用句型“I can ...”表达能提供的帮助;能阅读和理解课文D部分的小故事.难点:能运用“help sb. (to) do sth.”的表达方式;能完成D部分的练习.【教学准备】人物头饰、单词卡片、课文录音、教学光盘,课本图片等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings2．Let's chantI can help the old. I can help the old.What can I do? I can clean their homes.What can T do? I can help them on the r oad.What can I do? I can sing and talk.What about you? What can you do?3．Game: Say and do5名学生戴上Jane, Lingling, Peter, Anne和Mingming的头饰上台,教师随意叫一个角色的名字,被叫到名字的人要边说句子“I can ...”边做出相应动作.T: Jane says, Jane says.S1: I can make coffee! （做咖啡的动作）Lingling says, Lingling says.S2: 1 can make cakes! （做蛋糕的动作）Peter says, Peter says.4．Teaching Tips（1）可以把Jane, Lingling等改成学生自己的名字.（2）可以将更多的词组用到句子中.II. 新课呈现（Presentation）1．Part C: Let's practice.以课文C部分为内容进行分角色表演.（1）Listen and repeat听音,跟读.用图片和动作引导学生理解go on or off the bus和carry things.（2）Read and actS1: Let's help the old people. I can...S2: What can I do? I can...S3: I can help them to...S4: We can help them...（3）Make sentences教师板书“I can make/help them ...”,鼓励学生说出更多的句子.2．Part D: Let's read（1）第一步:Head and circle.快速阅读,不出声,圈出表示who, where的单同或短语.（2）第二步:Read and answer.再次快速阅读短文,回答问题.a．Who does Ms Li help?b．How does Ms Li feel?（3）第三步:Read and write.a．Ms Li ______to help the old people when she is______. She ______them to the park _______their homes.b．The old people talk to one another and they enjoy ______.（4）第四步:Read and take notes.仔细阅读短文,画出答案.a．What does Ms Li do for the old people?b．What do the old people do in the park?（5）第五步:Read and think.Why are the old people happy in the park?3．Teaching Tips在泛读中训练阅读速度,要求学生不要读出声音,不要指读,不要回读,不好的阅读习惯会极大地影响阅读能力.III. 趣味操练（Practice）1．What can you do?教师准备一些卡片,上面写着物品的单词,如:book, broom, tea, cake, phone等.然后将全班分为两组,甲组第一名学生抽一张卡,向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是book,甲组第一名学生可以问“What can you do for the old people?”,乙组第一名学生可答“I can read a story for them.”.答不出来或答错的扣一分.然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问.游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜.2．Game: Happy passing全班分成几组,每组第一名学生看教师给出的句子,句子为本课A部分内容.游戏开始后,学生小声把看到的句子读给下一名学生听,依次传递下去,最后一名学生大声说出句子.说得有准确又快的一组获胜.【作业布置】1．听一听,背一背:听磁带,背诵A部分内容.2．做一做:选择你喜欢的方式,给爷爷奶奶、外公外婆送上关爱.。
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interesting stories.
old people. enjoy talking to one another. to the park.
5. The old people
by talking to them.
翻译下列句子
1. Ms Li likes to help old people.
Peter ask him
, “What can I do?”
“I can clean
houses.”
连词成句
1. make can them I
tea for
____________________________________.
2. help I old road can the on people
Jane say , “I can make tea for .”.
coffee
Lingling say , “I can Mum make cakes for them.”.
Anne say , “I can make them happy.”.
them and
Mingming say , “I can help them the road. They’re weak and slow.”
喜欢做…… 在他们家附近
park near their homes and talks to them. She makes them happy. She tells them interesting stories. They
与….交谈
带…去….
talk to one another and they enjoy themselves. Ms Li
与….交谈
有趣的故事
玩得开心
feels happy to see this. She says, “I like to do this for them.”
感到快乐
互相
Join the sentences.
1.Ms Li likes to help 2. She takes old people
3. She makes them happy 4. She also tells them
____________________________________
2. She take them to the park near their homes.
_____________________________________
3. She tells them interesting stories.
_____________________________________
4. Ms Li feels happy to do this.
_____________________________________
clean their houses 1. I can help old people_____________________________. interesting stories 2. I am going to tell them___________________________. make tea for them 3. I would like to__________________________________. make cakes for them 4. I can _________________________________________. sing to them and make them happy 5. I like to _______________________________________.
talk 交谈
tell 告诉 story 故事 feel 感觉
near 在…附近
interesting 有趣的 another 另一个
themselves 他们自己
1. like to +V原 ___________
2. take…to…. ____________
3. near their homes____________
_____________________________________.
3. their can I houses clean
_____________________________________.
4. them can I happy make
_____________________________________.
4. talk to +人____________
5. interesting stories ____________ 6. one another ____________ 7. enjoy themselves ____________ 7. feel happy ____________
Ms Li likes to help old people. She t