幼儿小班数学教案基数

幼儿小班数学教案基数
一、教学目标：
1. 初步了解基数的概念；
2. 学会基数的读法和书写规则；
3. 能够辨别并熟练书写基数；
4. 能够简单运用基数进行计数。

二、教学重难点：
1. 学生能够正确理解基数的概念；
2. 学生能够准确辨别基数的读法和书写规则；
3. 学生能够熟练书写基数，并在实际场景中进行计数。

三、教学准备：
1. 教具准备：数字卡片、计算器；
2. 教材准备：《幼儿数学》教材第三册第五单元。

四、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）
老师出示数字卡片1-10，让学生依次读出数字名称，引导学生回忆每个数字的意义。

2. 引入基数的概念（5分钟）
老师使用数字卡片显示数字1-10，依次问学生：“这是几？”学生回
答数字名称。

然后，老师指着数字卡片上的数字问学生：“这些数字代
表的是什么？”引导学生探究数字所表示的数量意义，并让学生总结出
规律，即数字可以表示数量。

3. 学习基数的读法和书写规则（10分钟）
老师出示数字卡片1-10，依次让学生读出数字名称。

然后，老师让
学生观察数字卡片上数字的书写形式，并引导学生总结出规律，即数
字的书写形式和读法之间的对应关系。

例如：数字2的读法是“两”，其书写形式为“2”；数字3的读法是“三”，其书写形式也是“3”，以此类推。

4. 学生练习读写基数（15分钟）
老师逐个出示数字卡片1-10，让学生快速读出数字名称，然后，让
学生根据数字名称写出对应的数字。

同时，老师鼓励学生主动参与，
自己出题目，互相考验对方的基数读写能力。

5. 运用基数进行计数（15分钟）
老师将教室中的物品进行分类，例如：铅笔、橡皮、书等，然后，
老师以一种物品为单位，由学生依次计数每种物品的数量，并用数字
卡片表示。

例如：教室中有10支铅笔，老师让学生一起计数“一、二、
三、……、十”，并在黑板上用数字卡片写出数字“10”。

6. 拓展练习（10分钟）
老师出示一些物品图片，例如：苹果、糖果、饼干等，让学生用基
数读写表示每种物品的数量。

同时，老师提问一些关于基数的问题，
例如：“10个鱼与5个狗，哪一种动物的数量更多？为什么？”鼓励学
生通过比较基数来解答问题。

7. 总结归纳（5分钟）
老师与学生一起回顾所学内容，总结基数的概念、读法和书写规则，让学生掌握并理解。

五、教学延伸：
1. 设置基数拼图游戏，让学生在游戏中练习基数的读写。

游戏规则
是通过拼接数字卡片，组成正确的基数表示。

2. 老师与学生一起观察身边的环境，例如：教室中有多少桌子、多
少椅子等，由学生计数并用基数进行表示。

3. 拓展学生的思维，让学生通过比较不同数字的基数大小，发现基
数之间的大小关系。

六、教学反思：
本节课通过基数的学习，让学生初步了解基数的概念，学会基数的
读发和书写规则，并能够熟练书写基数，并在实际场景中进行计数。

通过实用的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对基数概
念的理解和运用能力。

在教学过程中，我注意到学生的参与度较高，
并且能够积极回答问题和进行互动，这一点值得鼓励和肯定。

同时，
在后续的教学中，我会更加注重练习环节的设计，提供更多的实例和
情景，让学生更加深入地理解和掌握基数的概念。