【沪教版】小学数学-分数优秀课件1

【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
读作：二又五分之一。
二
7 4
1
3 4
11 5
2
1 5
像2
1 、1 5
3 4
、…这样由整数和真分数合成
的数叫做带分数。
知识提炼
1. 假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相 等的分数叫做假分数。假分数的特征：假分数 大于 1 或等于 1。
2. 带分数的意义：由整数（不包括 0）和真分数 合成的数叫做带分数。
杯。
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
3.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来） （选自教材P55 T4）
103=10 =3 1 (天) 33
答：这板药能吃 天。
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
4.把一个物体看作单位“1”，用分数表示下面各 图涂色部分的大小。（选自教材P56 T6）
小试牛刀
把下面的假分数化成带分数或整数。 （选自教材P54 T2）
15 8 25
7
1 2
1
3 5
21 50 43 69 30 7 9 12 20 15
3
5
5 9
79 3 12 3 20
2
例 判断：真分数都小于 1，假分数都大于 1。
（ √× ）
此题错在没有理解假分数的概念。假分数的特 征是分子比分母大或分子和分母相等，所以假分数 大于或等于 1。
（
3
1 2
）
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
（
2
1 3
）
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 2.假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等
的分数叫做假分数。假分数的特征：假分数大于 1 或等于 1。
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
35
7 3
是
36（就是2）和
1 3
合
成的数，等于2
1。 3
7
3 7÷3 ＝2……1
想一想：
6 5
＝
6÷5
＝1
1 5
6÷5 ＝1……1
知识提炼
把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法的 关系，用分子除以分母： （1）如果能整除，那么商就是所要化成的整数。 （2）如果不能整除，那么商是带分数的整数部分， 余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。
1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图 涂色部分的大小，再读一读。
（选自教材P55 T1）
13 4
一又四分之三
35 6
三又六分之五
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
2.（选自教材P55 T3）
（1）3个人平均分，每人分（（
3 ） 杯，也就 3）
是 1 杯。
（2）2个人平均分，每人分1
1 2
（4） 3
（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个 分数中分子和分母的大小。
3
7
11
3
4
5
3 3 分子＝分母
7
11
4
5
分子＞分母
分子比分母大或者分子和分母相等的分 数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
11
5
由涂色结果可以看出，11 可以看作是
由
10 （就是2）和
1
5 合成的数，写作2
1
，
5
5
5
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
第3课时 真分数和假分数
1.掌握真分数、假分数和带分数的意义及特征，能 正确辨别真分数和假分数。（重点）
2.理解真分数、假分数和带分数的意义。 (难点)
填一填。
1 5
37 40
7
12
5
9
知识点 1 真分数的意义和特征
1 分说别一涂说色把表什示么下作面为各单分位数“。1”。
1
3
3
4
把整个圆作为 单位“1”。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
【沪教版】小学数学-分数优秀课件1
3. 带分数的意义：由整数（不包括 0）和真分数 合成的数叫做带分数。
4.把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法 的关系，用分子除以分母：
（1）如果能整除，那么商就是所要化成的整数。 （2）如果不能整除，那么商是带分数的整数部 分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。
知识点 3 把假分数化成整数或带分数
3 （1）把
3 、8
34
化成整数。
3
3
根据分数与除法
的关系。
3 3
＝
3÷3
＝1
8 4
＝
8÷4
＝2
8 4
3
根据分数的意义
3
3个
1 3
是1。
8
3 3
是3个
1 3
，正好是一个圆，所以
3 3
＝
1
4
8 4
1 是8个 4
，正好是两个圆，所以
8 4
＝
2
（2）把
7 、6 化成带分数。
小试牛刀
下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？
在直线上表示出来。 （选自教材P54 T1） 1 3 5 1 5 7 13 33 3 6 6 6 6
（真（）假）（假）（真）（真）（假）（假）
011
63
517
636 3
5 2 13
3
6
知识点 2
假分数的意义和特征、带分数的意义及 读写法
2 把一个圆作为单位“1”。 （1）4 个 －13 是几分之几？在下图中涂色表示。
5 6
1
3
5
3
4
6
这些分数的分数单位分别是多少？
153 的它分们数各单有位几是个1 相，应它的有分315个数这单样位的。分数单位。
346
643
1
3
5
3
4
6பைடு நூலகம்
比较每个分数中分子和分母的大小，再看
看这些分数比1大还是比1小。
分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
知识提炼
分子比分母小的分数叫做真分数。真 分数小于 1。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。