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人教版(PEP)六年级上册Unit3Myweekendplan第3课时课件
第3课时
Warming up
Could you tell me about your weekend plan?
Sure! My friend Jenny is going to visit me this weekend. I XXX make a plan and share with you.
知识讲授
Let's know about space travel
Earth n. 地球；地表，陆地
The moon circles the earth. 月球环绕着地球运转。 The earth turns round from west to east. 地球由西向东旋转。
知识讲授
Let's know about space travel
Moon n. 月亮；月球
The moon was covered by the dark clouds. 月亮被乌云遮住了。 The Americans landed on the Moon in 1969. 美国人于1969年登上月球。
知识讲授
Let's know Байду номын сангаасbout space travel
I'm going to the cinema.
When Where What How
知识讲授
__________ are you going to the cinema?
I'm going to the cinema by taxi.
When Where What How
知识讲授
__________ are you going to do in the cinema?
人教版英语六年级上册unit3Myweekendplan第三课时-课件
watch TV
What …? I am ….
tonight
are you going to do tonight?
going to watch TV.
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tomorrow
read books
What …? I am …
are you going to do this evening?
see a film
take a trip
go to the supermarket
What …? I am …
go to the science museum
this morning
are you going to do this morning?
going to the science museum .
take a trip
see a film
tonight
this morning
What’s missing?
this evening
this afternoon
tomorrow
visit my grandparents
绿色圃中小学教育网
What is Chenjie going to do?
She is going to see a flim.
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
this morning
at 14:00
Unit 3 My weekend plan(说课稿)人教PEP版英语六年级上册
Unit 3 My weekend plan一、教学目标1.学习并掌握有关周末计划的基本日常用语。
2.通过听、说、读、写的训练，让学生能够准确地表达自己的周末计划。
3.通过本单元的学习，培养学生的交际能力。
二、教学重点1.掌握并运用本单元的词汇和日常用语2.掌握并运用实用语法，如一般现在时和情态动词can。
3.通过阅读、听力和口语训练，提高学生的阅读与听说能力。
三、教学难点1.运用一般现在时和情态动词can来表达周末计划。
2.让学生学会提出问题和回答问题的方法。
四、教学方法1.听力训练法，通过听力来训练学生的听力和口语表达能力。
2.阅读训练法，通过阅读来提高学生的阅读能力。
3.口头交流法，通过交流来训练学生的口语表达能力。
五、教学过程第一节环节首先向学生介绍本单元的主题，并通过演示让学生熟悉有关的日常用语。
比如我们可以这样问学生：1.What do you usually do on weekends?2.Do you have any plans for this weekend?教师自己可以先以自己的周末计划为例，并且逐一展示出关键词汇，如go shopping，visit grandparents等。
第二节环节接下来，介绍本单元的语法部分：一般现在时和情态动词can。
我们可以通过问题的形式来引导学生:1.简单的句子练习：What do you do on the weekends? - I play football.What does he do on the weekends? - He watches TV.What does she do on the weekends? - She visits her grandparents.2.一般现在时加can：Can you swim? - Yes, I can.Can he sing? - No, he can’t.Can she dance? - Yes, she can.3.以can为主语的句子：Can we go to the park together? - Sure, that sounds great.Can he come to my house this weekend? - Sorry, he can’t. He has other plans.第三节环节接下来，将语法和实际应用相结合，让学生运用所学的知识来描述自己的周末计划。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3Myweekendplan(3)》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan (3)》教学设计一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan (3)》主要围绕周末计划展开。
本节课主要让学生能够听懂、说出一系列周末活动，并能够简单描述自己的周末计划。
教材通过图片、对话和练习等形式，帮助学生理解和运用目标语言。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但在口语表达和听力理解方面仍有待提高。
此外，学生可能对一些表示周末活动的词汇和表达方式不熟悉。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2.能够用英语简单描述自己的周末计划。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
4.培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生能够听懂、说出一系列周末活动，并能够简单描述自己的周末计划。
2.难点：对于一些表示周末活动的词汇和表达方式的运用可能对学生来说较为困难。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用目标语言。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。
3.情境教学法：通过图片、情境对话等形式，帮助学生理解和运用目标语言。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的生词、句型、对话和练习等内容。
2.图片：与本节课相关的周末活动图片。
3.录音机和磁带：用于播放对话和听力练习。
4.作业本：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生谈论关于周末的话题，激发学生的兴趣。
例如：“你们喜欢周末吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现本节课的生词和句型，通过图片和情境对话的形式，让学生理解并掌握相关词汇和表达方式。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演对话，模仿发音和表情。
教师可提供一些提示词，帮助学生更好地进行操练。
新pep六年级英语上Unit-3--My-weekend-plan
Unit 3 My weekend planPart A一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do today?I'm going to see a film．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the supermarket, visit my grandparents, see a film。
3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语；并能替换 going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
三、课前准备1．教师准备动词短语卡片。
2．教师准备教学挂图。
3．教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do?”学生初步感知be going to do句型。
(2)师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上。
2．预习(Preview)(1)教师出示课前准备好的课程表，说“Look! We have so many classes in a指着Monday说：“What classes do we have on Mondays?'’帮助学生一起说“On Mondays，we have English，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。
(2)教师出示当天的日历，师生进行问答(3)“演一演、猜一猜”活动教师准备好动词短语卡片，如：play spots，do morning exercises, go to the supermarket，take a trip等以及相关道具，如电影票、背包、太阳帽等。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。
2.难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。
学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。
六年级英语上册Unit3Myweekendplan第三课时教案人教PEP版
小学英语教学、学习精品资料The third period（第三课时）Part B Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ·能够读懂题目要求，并能在听前预测听力重点内容·能通过完成听力练习预测后续故事·能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题Let’s talk ·能够理解对话大意，并能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话·能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Where are/is…going? —…is going to…”“When are/is…going?”谈论计划的时间与地点·通过对话学习了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识·能够听、说、认读单词：space, travel, half, price▶教学重点1.学生能够理解对话大意，并能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Where are/is…going? —…is going to…”“When are/is…going?”谈论计划的时间与地点。
▶教学难点能运用what, where, when引导的特殊疑问句进行真实的交流。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、卡片、电影海报、价格标签等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy a song—Where are you going? (课件出示：本歌曲的视频)3. Play a game: Watch out for the tiger!Show the rules of this game. Rules：（游戏说明：PPT以随机的顺序呈现上节课所学的重点单词和词组：this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week, visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(PartAletstalk)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（PartA letstalk）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》Part A let’s talk部分，主要围绕周末计划展开。
本节课主要介绍一般将来时态，通过日常对话，让学生学会表达自己的周末计划，并能用一般将来时态进行问答。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经掌握了一般现在时态和一般过去时态，对于一般将来时态的学习，他们具备了一定的基础。
但学生在实际运用中，对时态的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于日常对话的听力理解能力和口语表达能力还需加强。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用一般将来时态表达自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于周末计划的日常对话，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：学生对于一般将来时态的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和练习来进行巩固。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会运用一般将来时态。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《What’s your name?》引导学生唱起来，活跃课堂气氛。
然后进行简单的日常对话练习，引导学生进入英语学习状态。
2.引入（10分钟）：展示一张周末活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的周末活动。
然后引入本节课的主题——一般将来时态，并板书课题。
3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示一般将来时态的构成和用法，让学生初步了解一般将来时态。
4.操练（10分钟）：让学生分成小组，用一般将来时态谈论自己的周末计划。
六年级英语上册Unit 3 My weekend plan Part B 第3课时人教PEP版
Spring Festival
Chinese National Day
Christmas
Mid-Autumn Festival
How do people celebrate（庆祝）the Mid-Autumn Festival?
How are Wu Yifan's family going to celebrate（庆祝）the Mid-Autumn Festival?
一、仿照例句,圈出每个单词中重读的音节.
例：Sunday tomorrow
season
1. today 4. grandma
2. autumn 5. about
3. father 6. happy
二、选择正确的答案.
( ) 1. Her grandparents ______ get together.
A. are B. have C. will
( ) 2. Autumn is coming. Let me ____ you a
story about autumn.
A. speak B. tell
C. talk
( ) 3. He is going to _____ poems for his mother. A. reads B. read C. reading
Wu Yifan’s grandma She will tell a story about Chang'e. Wu Yifan and Robin They are going to read a poem.
Which festival is this poem about?
F is for family. We will all be together tonight. A is for autumn. It is the autumn season. M is for moon. We eat mooncakes and tell stories
Unit3Myweekendplan(课件)人教PEP版英语六年级上册
拜访
When this morning this afternoon this evening
tonight
What
IW’mhagtoianmg tIogroeinagd tao bdootkontoignhigth?t.
next week
W dothhnaetisxatwmweeIeekgko?ing to
this
this
tonight
morning afternoon evening
Let’s guess !
When
What
this morning
What’s my plan for this moning?
Look,there’s not aW dnohytahftiosaommdoIorngriondignr?gintkos in my fridge.
一般将来时句型通常和表示将 来的时间状语连用
this morning 今天早上 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上 tonight 今晚 tomorrow 明天 next week 下周 ......
6：00 12:00
18:00
22：00
24：00
this
Do something great with your hands,head or heart.
Summary
visit my grandparents
see a film
take a trip
go to the supermarket
evening tonight tomorrow next week
read books next week
人教版PEP英语六年级上册Unit 3 第3课时Part B Let's talk
Interview your classmates and then give a report.
Questions
Answer
Where are you going this afternoon?
What are you going to do there?
When are you going ?
Unit 3 My weekend plan
What are you going to do? I’m going to walk on the moon! Hooray! Hooray! I’m going to walk on the moon! Hooray! Hooray!
When I grow up, I’ll walk on the moon. When I grow up, I’ll walk on the moon.
What are you going to do?
快速组句
人名
活动
1
2
例: Amy, see a film, this evening → Amy is going to see a film this evening.
时间
3
Let's try
John is on his way home. He sees Amy.
3. 一般疑问句：Is/Are+主语+going to+动词原形+其他？ 如： —Are you going to the supermarket tomorrow? 你明天打 算去超市吗？ —Yes, I am./No, I am not. 是的，我打算去/不，我不打 算去。
UK (英国)
人教版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan第三课时教案
人教版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan第三课时教案一、课时内容B let’s learn Role-play二、课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第三课时。
围绕“要够买的物品”这个话题展开，主要通过对话学习单词和词组dictionary, comic book, word book, postcard及句型Where are you going? I’m going to buy...的表达。
激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。
本课时的学习是为第四课时的学习做好铺垫。
本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及能够运用四会单词和词组谈论和描述书店中自己要购买的物品。
本课时包括Let’s learn 和Role-play两个版块。
Let’s learn通过John和Jack在电影院前讨论下一步的计划的场景，呈现了单词及词组的词形和意义。
此话题与我们的学生的生活很密切，很能激起学生学习的兴趣。
Role-play版块是用于操练B Let’s learn版块中有关书籍的单词及词组。
通过学生在书店购书、买书的角色扮演，达到在真实的语境中交流的目的。
本课时的词汇中的词汇教学，要利用学生的迁移能力，结合学过的单词，用同类词归类或自然拼读法掌握。
句型的教学，不只是本课书上的知识，还要拓展句型，发散学生的思维。
在整个教学过程中，以激发学生学习兴趣为主，采用儿歌、游戏、猜谜、角色扮演等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在愉悦的环境下，自主的学习。
三、课时目标1. 能够听、说、读、写单词和词组：dictionary, comic book, word book, postcard2. 能够在情景中正确运用上述单词和词组讨论或描述自己书店中可以购买的物品。
3. 能够在情景中运用句型Where are you going? I’m going to buy...就购买计划进行询问和作答。
PEP版英语六年级上册《Unit 3 My weekend plan》(Period 3)
教学重难点
1.能听、说、认读单词space，travel，half，price。 2.能运用what， where，when引导的特殊疑问句进行日常 交流，询问未来活动的内容、地点、时间。
Answers:1.She is going to buy some fruit 2.No，it isn't
Thank you for watching
3.学生能运用What...are/is...going to do?We’re/I’m going to...He/She is going...Where are/is...going?We’re/I’m going...He/She is going...When are/is...going?We’re/I’m going...He/She is going...谈论活动计划的内容、地点、 时间，进行一般的日常会话。
参考译文 约翰：埃米，你打Fra bibliotek去哪？ 埃米：我打算去买一些水果。 约翰：不错。我打算去买一些冰激凌。
埃米：你喜欢吃冰激凌吗？ 约翰：不。是给我表弟杰克买的。
Answer：They are going to the cinema.
Travel to Mars
《火星之旅》讲述的是火星探险的 美苏两国曾联手秘密打造火星计划， 斥巨资建造宇宙飞船“玛丽号”， 这时发生席卷全球的经济危机，两 国政府的财政陷入困境，计划被迫 中止，飞船被尘封于核废墟地带下 的某一秘密轨道上。
Unit Three My weekend plan
第三课时 Part B Let's try Let's talk
教学目标
1.学生能够听、说、认读单词space，travel，half， price。
XX新版pep六年级英语上册Unit3Myweekendplan教案
XX新版 pep 六年级英语上册Unit3 Myweekend plan 教课设计本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点PEP新版五年级英语上册第三单元教课设计Unit3whatwouldyoulike?单元教课目的. 能力目标a.能够发问并回答三餐所吃的食品，如：whatwouldyouliketoeat？I ’ dlikesome,please.b. 能够简单描绘一些事物的滋味，如：Theyaresweetc.能够发问并回答最喜爱吃的食品是什么，并说出原由，如：what’syourfavouritefood?Ilikeapple.Theyaresweetd. 能够听懂、会唱歌曲“ whatwouldyouliketoeattoday? ”和本单元的歌谣。
2.知识目标a. 认读 A、B 部分 Let ’slearn 、Let ’ stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。
b. 掌握 Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，达成句子填空。
c. 认识 Let ’try,Let’ scheck,let’ swrapitup等部分的内容。
d. 认识 Let ’ sspell中字母组合ow 的发音规则，认读有关的单词。
e. 认识 Storytime部分的内容。
3.感情、态度、文化等有关目标a.培育学生的合作精神和创新意识，指引学生经过以旧带新的方式自主学习，同时也要着重合作学习。
b.认识中国表示美好梦想的传统美食，并介绍其余国家的代表性食品，开辟学生的视线。
第一课时教课目的. 知识与技术目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五个单词及替代句型： whatwouldyouliketoeat？I’dlikeb.能用本课时单词卡片达成小组活动，演练新单词。
2.过程与方法经过游戏、对话等方式掌握目口号言。
3.感情与文化目标培育学生的合作精神和创新意识教课重、难点.要点：掌握有关食品的单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。
人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit3Myweekendplan》第三课时
人教PEP六年级上册英语教学设计《 Unit 3 My weekend plan 》第三课时一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教PEP六年级上册英语的教学内容，本单元主要围绕周末计划展开，让学生学会用英语描述自己的周末活动。
本节课是第三课时，主要教授本单元的语法结构和词汇。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在英语听说方面还存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。
此外，学生对本单元的主题比较感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
–能够用英语简单描述自己的周末计划。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的日常交流。
–能够运用本节课学到的词汇和句型编写简单的对话。
3.情感目标：–培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
–培养学生学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点•本节课的生词和句子。
•用英语描述周末计划的能力。
•语法结构：一般将来时的运用。
•词汇：如何运用所学生词进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括生词、句子、图片等。
2.教学材料：准备本节课所需的各种材料，如图片、卡片等。
3.教学设备：确保教学设备正常运行，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
–引导学生谈论自己的周末计划，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
–针对生词和句子进行讲解，确保学生理解。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的周末计划。
Unit3MyweekendplanReadandWrite(课件)人教PEP版英语六年级上册
tell us a story about Chang’e. Robin and I are
going to read a poem. This is our poem:
分
Spring festival is coming. What are you going to do for Spring Festival? Write down your plan here.
My SpriLeabharlann g FestivalWhen Who & What
my family My parents
My ... I ...
get together
Post- reading
Spring festival is coming. What are you going to do for Spring Festival? Write down your plan here.
going to get together and have a big dinner. My
aunt is going to make mooncakes. My grandma will
tell us a story about Chang’e. Robin and I are
going to read a poem. This is our poem:
have a big dinner together
get red packet红包
I am going to _________.
buy red enjoy fireworks 烟 clothes
花
Post- reading
This is my festival plan. My family are going to...
pep六年级英语上册unit3 My weekend plan第三课时-优质课件
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today
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国庆节
国庆节假日
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Oct. 8
at 8:00 at 14:00 at 19:00 at 22:00
下周
next week
今天上午
this morning
今天下午
this afternoon
今天晚上
this evening
今晚
tonight
明天
tomorrow
去旅行
take a trip
去超市
go to the supermarket
去看电影
see a film
看望我的祖父母 visit my grandparents
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 6:30:46 M
see a film
take a trip go to the supermarket
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this morning
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020 9:48:45 AM
下周
next week
今天上午
this morning
今天下午
this afternoon
今天晚上
this evening
今晚
tonight
明天
tomorrow
去旅行
take a trip
去超市
go to the supermarket
去看电影
see a film
看望我的祖父母 visit my grandparents
tonight next week visit my grandparents this afternoon this evening this morning tomorrow
What is Chenjie going to do? She is going to see a flim.
Phrases and sentences
this afternoon play sports
What are you going to do …th?is afternoon? I am going to …play sports.
this evening clean my room
What …ar?e you going to do this evening? I am …going to clean my room.
today
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国庆节
国庆节假日
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Oct. 8
at 8:00 at 14:00 at 19:00 at 22:00
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/172020/8/172020/8/17Aug-2017-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/172020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/172020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020
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S日un. Mo一n. Tue二. Wed.三 Thur.四 tomFrio. 五rroSawt. 六
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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tonight watch TV
What …ar?e you going to do tonight? I am …go. ing to watch TV.
tomorrow read books
What …ar?e you going to do this evening? I am …going to read books.
see a film
take a trip go to the supermarket
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this morning
go to the science museum What …ar?e you going to do this morning? I am …going to the science museum .
今天你打算做什么？ What are you going to do today?
我打算看电影。 I am going to see a film.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Homework
制定一个简单的下周计划，运用be going to短语加以交流。
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next week play computer games
What …ar?e you going to do next week? I am …going to play computer games
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What’s mi绿s色s圃i中n小g学?教育网
go to the supermarket take a trip see a film
。2020年8月17日星期一2020/8/172020/8/172020/8/17
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020
this morning 今天早上 this afternoon 今天下午 this evening 今天傍晚
tonight
今天晚上
What are you going to do today?
I’m going to ….
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