2017年秋八年级数学上册 16 二次根式复习课教案 沪教版五四制
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二次根式
课题
16章复习课
设计
依据
（注：只在开始新章节教学课必填）
教材章节分析：
学生学情分析：
课型
复习课
教
学
目
标
1、能对二次根式的有关概念加以辩析和判断，能用法则进行二次根式加、减、乘、除及混合运算并化简运算结果
2、通过知识梳理，引导学生对所学的代数知识进行整理；通过题组练习，培养学生思维的严密性和灵活性
教学过程
设计意图
课题引入：
一、梳理知识：
师生一起看书P20，小结、整理。
师：我们一起来回忆一下本节所学的内容，请大家打开课本，翻到第20页，小结、整理。
知识呈现：
二、题组练习：
1、与2 是同类二次根式的是（）
（A） （B） （C） （D）
2、 的有理化因式
3、最简二次根式是( ).
4、在实数范围内分解因式：
5、 6、
7、
8、
9、若 10、若
11、若 则
12、计算
（1） （2）
（3） （4）
（5）
（6）
13、解方程（组）、不等式
（1） （2）
（3）
14、求值：已知：
15、 ，求a.
三、课堂作业
计算
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8）
（9）已知： ，求： （10）
课堂小结：
四、本课小结：
今天我们一起复习了什么知识，你有什么收获？
课外
作业
练习册P:12~15复习题A组B组为选做题
预习
要求
17章一元二次方程
教学后记与反思
1、课堂时间消耗：教师活动15分钟；学生活动25分钟）
2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分
Байду номын сангаас3、本课成功与不足及其改进措施：
3、建立数学知识间的联系，鼓励学生在获得知识的过程中学会学习，学会思考，培养学生书写工整不跳步的良好学习惯
重点
概念的辩析和计算的正确性
难点
计算的合理、简便、最简
教学
准备
实数运算律、运算性质、整式混合运算、分式基本性质、最简二次根式、同类二次根式、二次根式乘除法法则。
多媒体教学
学生活动形式
讨论，交流，总结，练习
课题
16章复习课
设计
依据
（注：只在开始新章节教学课必填）
教材章节分析：
学生学情分析：
课型
复习课
教
学
目
标
1、能对二次根式的有关概念加以辩析和判断，能用法则进行二次根式加、减、乘、除及混合运算并化简运算结果
2、通过知识梳理，引导学生对所学的代数知识进行整理；通过题组练习，培养学生思维的严密性和灵活性
教学过程
设计意图
课题引入：
一、梳理知识：
师生一起看书P20，小结、整理。
师：我们一起来回忆一下本节所学的内容，请大家打开课本，翻到第20页，小结、整理。
知识呈现：
二、题组练习：
1、与2 是同类二次根式的是（）
（A） （B） （C） （D）
2、 的有理化因式
3、最简二次根式是( ).
4、在实数范围内分解因式：
5、 6、
7、
8、
9、若 10、若
11、若 则
12、计算
（1） （2）
（3） （4）
（5）
（6）
13、解方程（组）、不等式
（1） （2）
（3）
14、求值：已知：
15、 ，求a.
三、课堂作业
计算
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8）
（9）已知： ，求： （10）
课堂小结：
四、本课小结：
今天我们一起复习了什么知识，你有什么收获？
课外
作业
练习册P:12~15复习题A组B组为选做题
预习
要求
17章一元二次方程
教学后记与反思
1、课堂时间消耗：教师活动15分钟；学生活动25分钟）
2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分
Байду номын сангаас3、本课成功与不足及其改进措施：
3、建立数学知识间的联系，鼓励学生在获得知识的过程中学会学习，学会思考，培养学生书写工整不跳步的良好学习惯
重点
概念的辩析和计算的正确性
难点
计算的合理、简便、最简
教学
准备
实数运算律、运算性质、整式混合运算、分式基本性质、最简二次根式、同类二次根式、二次根式乘除法法则。
多媒体教学
学生活动形式
讨论，交流，总结，练习