北师大版小学语文一年级《春天的手》优质课教学设计_15

春天的手
教学目标：
1、理解15个生字，写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。

2、学习课文，通过表演理解动词。

3、准确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。

4、实行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣。

教学重点：品读课文，展开想象。

教学难点：1、写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。

2、通过表演理解动词。

教学方法：导读法、练习法
教学准备：识字卡片、小黑板
教学方法：谈话法、讨论法
教学过程：
第一课时
一、创设情境：
同学们喜欢唱歌吗？你们听过写春天的歌吗？
放歌曲《春天在哪里》。

学生边听边感受春天的美。

二、交流观察春天，引入单元主题
1、小朋友们，现在是什么季节？板书：春天。

问：你能说说春天是什么样的吗？
2、春天的变化真大呀！是因为春天有一双神奇的手。

板书补充课题。

《春天的手》并指读。

三、熟读课文，理解内容
1、初读课文，读准字音。

（1）、听课文录音。

（2）、自读课文，使用所学的识字方法自主字。

（3）、同桌相互读字，互相正音。

2、熟读课文，读通课文。

（1）、分小节读课文，把句子读通顺，（2）、读课文，模仿动词。

（3）创设情境，指导朗读。

3、小组讨论春天的手是什么样的？会干什么？
四、全文小结
1、你能写出多少带提手旁的字？用手演一演。

2、春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也能够查资料，了解春天的相关知识作业布置：收集相关春天的资料。

第二课时
一、复习巩固生字
1、朗读课文。

2、开火车读生字。

3、分小节读课文，纠正字音。

二、理解学习课文
1、自读课文，看你有没有什么不懂的。

在不清楚的地方做上记号。

2、讨论交流，使用学法自主解疑。

3、指导朗读，理解词句，培养学习水平。

（1）、使用“金钥匙”的方法，选择课文中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？
（2）、启发学生想像。

春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？
三、巩固理解带提手旁的字，学习提手旁
1、看板书理解带提手旁的字，做动作。

2、交流自己知道的带提手旁的字。

3、说说提手旁的意思，填写偏旁表。

四、学写生字
1、小组成员互教生字。

2、请小老师上台教生字，指导观察“春”教师范写。

3、学生独立观察其他生字，并认真书写。

4、选优秀作业全班欣赏。

五、回归课文，背诵课文
1、有感情地齐读课文。

2、小组中试着背诵课文。

3、填写表示动作的词：
（）大地（）树梢（）小河
（）肩膀（）歌（）手
板书设计：
教后反思：。