浅谈研究性学习在英语写作教学中的应用

浅谈研究性学习在英语写作教学中的应用
研究性学习是一种基于探究问题或解决问题的学习方式，涵盖自主学习、跨学科学习和社区参与学习等多个层面。

在英语写作教学中，研究性学习可以被应用到以下几个方面：
1. 源头研究：学生可以选择自己感兴趣的主题，在实地调研、文献阅读等方式上进行原始研究，加深对主题的理解，为后续写作提供素材和灵感。

2. 问题解决：学生可以根据教师或自己提出的问题进行探究和研究，进行实验或调查等方法来解决问题，比如“如何提高学生写作能力”等问题，解决了这些问题也就为写作提供了更好的思路。

3. 文献阅读：将学生的关注点放到文献阅读上，让学生在阅读这些文献的过程中提出更多的疑问，并通过阅读各种材料的方式，积累写作素材和启发思维。

4. 反思和批判：在研究性学习的过程中，学生会与更多的人相互交流和分享，他们可以借此机会批判和反思自己的写作，借鉴他人的优点，优化自己的写作也可以加深交流的认识水平，提高写作能力。

总的来说，研究性学习在英语写作教学中具有很多的优势，可以帮助学生更深入地了解他们写作的内容、提高写作的能力和写作的水平，有助于将写作从表面层面提高到理解和创造层面，更好地应对未来的写作挑战。